1 . 在“官督商办”的洋务企业中，湖北荆门煤矿本来靠官方筹资建设，却“在商股名义下变为李鸿章、盛宣怀的私产”；1909年，盛宣怀以挽救轮船招商局为由，将轮船招商局由官办改为商办，自任董事会主席，使轮船招商局由名义上的官产一举变成法律上的官员私产。这反映出

A．洋务运动为官员谋取私利提供了便利

B．“官督商办”模式有利于提高企业经营效率

C．创办民用工业解决了工业化资金难题

D．私人资本力量不足以推动民族工业的发展

2 . 据《明史·食货志》记载，成化年间，朝廷为烧制一只供奉宫廷使用的上品斗彩鸡缸杯，不惜销毁成千上万只次品，以避免其流入市场，该书还称当时御窑烧瓷技术登峰造极，“巧绝天工”。据《神宗实录》记载，“御前有成化彩鸡缸杯一双，值钱十万”。这从侧面反映出明代官营手工业

A．产值远超民营手工业	B．实现了斗彩鸡缸杯的量产
C．技术有较强的封闭性	D．产品类型反映统治者喜好

3 . 2020年，中国需求侧、商品零售、服务消费均实现持续改善，民众的消费信心增加，引发了国际舆论热议。英国《泰晤士报》网站刊文说：“中国正在走出疫情的阴影。”德国前副总理菲舍尔撰文称：“中国快速遏制住疫情并恢复了经济运转，成功战胜了挑战。”这表明

A．公正合理的国际经济秩序已形成

B．中国成为全球经济发展的主导者

C．欧美制度无法遏制全球疫情蔓延

D．中国经济具有强大的韧性和活力

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   

——据邓洪波等《中国书院制度研究》整理

材料二   宋代书院的课程内容除以“四书”“五经”为代表的儒家经典外，还有儒学大师的研究心得。如程颐在鸣皋书院讲授自己所著的《易经》，陆九渊在象山学院，朱熹在白鹿洞书院，讲授自己的著作和学术见解。不同学术流派的书院课程也各不相同，各个学派的大师都在书院中自由讲授自己的学术思想。书院也将诗赋作为教材之一，主要有《诗经》《楚辞》等经典诗赋作品；一些书院还设有专门的诗歌赏鉴的地方，生徒们开展文会、诗会等活动。书院生徒还学习散文、传记文、议论文。历史典籍也是宋代书院的课程内容之一，宋代书院生徒学习的历史著作主要有《左传》史记》汉书《战国策》《公羊传》，以及《谷梁传》等。宋代书院的课程内容里还有实用技术，在书院里实行“分斋”教学，分别设立“经义”和“治事”两斋进行教学。“经义”斋是教授弟子学习和研究儒学经典；而“治事”斋是分科教授，其讲课内容主要是关于农田、治民、水利、算术以及军事等一些实用技能型知识。

——据刘河燕《宋代书院的课程内容及特点分析》整理

(1)根据材料一，概述宋代书院分布的状况，并结合所学知识分析其形成的背景。
(2)根据材料二，归纳宋代书院课程内容的特点。

5 . 天主教传教士利玛窦在绘制献给万历皇帝的《坤舆万国全图》时，选择了欧洲人惯用的本初子午线以西170度的经线作为地图的中轴线，让中国贴近地图的中间。利玛窦对此的解释是“他们（中国人）深信他们的国家就在它（世界）的中央”。这说明

A．利玛窦所绘地图存在科学性错误

B．西方先进科技在中国的传播受阻

C．西学东渐进程体现出一定曲折性

D．西方传教士引领明清新思想潮流

6 . 1917年，美国参加对德作战，要求中国与之采取一致行动对德宣战，并答应借给军费。但美国在得知日本支持段祺瑞参战后，考虑到中国若参战必有利于日本，遂指使黎元洪伙同国会反对参战，此即所谓“府院之争”。材料表明，“府院之争”的实质是

A．帝国主义争夺中国的矛盾	B．国内各个政党之间的矛盾
C．革命派和北洋军阀的争夺	D．北洋军阀内部的派系之争

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   孟子考察历史，注意到历史上凡建立下不朽功勋、对民生福祉有所作为的时期，为“王者”均是“圣”或“仁”者。这实际上明确提出了一个“内圣外王”的理想政治模式：先圣而后王，只有圣者才能为王。孟子进而提出统治者可从整理田界，厘定土地面积入手，制定新的经济政策，分配土地给民众，为其通过勤苦劳作发展起“仰足以事父母、俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡”的产业提供条件。此外，统治者还应“取于民有制”，“薄其税敛”，并以优惠的商业税制开放国内市场，加强与其他诸侯国的经济往来，等等。

——摘编自风传子《孔子、孟子与儒家的社会理想观》

材料二   希腊城邦的动乱，使亚里士多德反思现存的所有政治体制。亚氏认为混合政体是理想的政体，因为最好的政体往往都会结合众多形式，所以这种混合政体应该利于自身内部各个要素之间的相互制约和相互平衡。在原则方面，亚氏认为理想的政体应该奉行正义的原则。在《政治学》一书中，亚氏认为中产阶级是最好的治理者，因为从财富的论述角度来说，任何过于极端的（统治阶层）都将导致败坏，天平一端的极度富有者和另一端的极度贫穷者都天生不是优秀的治理者。他认为：“所有人都应当是善良公民，这样才能使城邦臻于优良。既然优良政体的治理者是最优秀的人，那么由其领导的公民也应当是品德良好的人，否则就会产生动乱和犯罪。”在治理方式上面，亚氏认为优良的政体必须实行法治。

——摘编自叶远涛《论亚里士多德的理想政体－基于＜政治学＞的视角》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括孟子的理想政治模式的内容。
(2)根据材料二并结合所学知识，简析亚里士多德的理想政体思想形成的原因。

8 . 1924年2月，孙中山表示，我们对于中国的前途没有悲观的必要，在三千年的历史变迁中，中国始终未亡，原因就在于民族精神传承不灭，这是中国文明延续和发展的根本力量。这反映了孙中山

A．对推翻帝制的强烈信心	B．对民族复兴的积极心态
C．对革命后继无人的忧虑	D．对民族精神的重新阐释

9 . 毛泽东在解说他在中共七大上的报告时说:“在我的报告里,对资本主义问题已经有所发挥,比较充分地肯定了它。这有什么好处呢?是有好处的。我是在这样的条件下肯定的,就是孙中山所说的“不能操纵国民之生计”的资本主义。”据此可知,毛泽东

A．认同孙中山的民生主义	B．否定资产阶级共和道路
C．完善了新民主主义理论	D．决定成立民主联合政府

10 . 下表所示为反秦起义者的构成情况。据表中信息知，反秦大起义

主要力量	身份
大泽乡发难者	出身于贫苦农民的九百成卒
响应者	魏故宁陵君咎、楚怀王孙心、楚贵族景驹、楚国大将之后项羽率子弟
	英布，本是骊山刑徒，率“群盗"响应
	少数民族闽越王无诸及越东海王摇等

A．得到了社会众多阶层的支持	B．是农民阶级对地主阶级的暴动
C．由东方六国旧贵族领导发动	D．源于统治阶层内部矛盾的激化