| 年份 | 国有企业 | 民营企业 | 外资企业 | 年度平均 |
| 2004 | 3.2% | 4.07% | 2.71% | 3.33% |
| 2005 | 3.48% | 4.41% | 2.82% | 3.57% |
| 2006 | 3.65% | 4.61% | 3.06% | 3.77% |
| A．国企的纳税金额低于民企 | B．外资企业户数较少盈利较弱 |
| C．改革释放了经济发展活力 | D．所有制结构发生了彻底变革 |
| A．意在宣传宗教思想 | B．是对基层民主的探索 |
| C．丰富了乡约的内容 | D．有利于稳定地方秩序 |
| A．民族资本主义在艰难中曲折发展 |
| B．“织”“耕”分离瓦解了自然经济 |
| C．个体手工业可纳入新的经济体系 |
| D．传统自然经济仍然居于主导地位 |
材料 人类历史发展为世界历史，经历了一个漫长的过程，这个过程包括纵向发展和横向发展两个方面。纵向发展是指人类物质生产史上不同生产方式的演变和由此引起的不同社会形态的更迭，它们构成一个由低级到高级发展的纵向序列，即把人类历史发展的诸阶段区分为原始公社制、奴隶制、封建制、资本主义制和共产主义制五种生产方式和与之相应的五种社会形态。横向发展是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展为整体的世界历史这一客观过程。
历史的纵向发展与横向发展过程，是互为条件的。纵向发展所达到的水平和阶段，规定了横向发展的规模和广度。横向发展一方面受纵向发展的制约，反转过来又对纵向发展产生促进和深化的影响。物质生活资料生产的发展，是决定历史纵向和横向发展的最根本因素，它把历史的这两个方面结合在一个统一的世界历史发展过程之中。
——摘编自齐世荣《世界史》
根据材料并结合所学世界史知识，确定主题，并予以说明。（要求：主题明确，史论结合，逻辑清晰）
| A．保障新经济政治能够顺利施行 | B．满足民众建设社会主义的热情 |
| C．完善教育结构层次促进高等教育 | D．为国家工业化建设培养必备人才 |
材料 德国著名诗人海涅早就说过：“思想走在行动之前，就像闪电出现在雷鸣之前一样。”人类文明发展史早已证明：人类社会每一次重大跃进，人类、文明每一次重大发展，都离不开哲学社会科学的思想引领。没有14至16世纪的文艺复兴运动，欧洲就不会走出神学统治的黑暗而迎来新世纪的曙光；没有17至18世纪英法启蒙思想家的鸿篇巨制，就没有西方资产阶级革命的兴起和胜利。在中国，没有马列主义的传入，就没有中国共产党的诞生；没有毛泽东思想的形成和发展，就没有中国革命的胜利，和社会主义制度的建立及发展；没有“真理标准”问题的讨论，就没有新时期，思想解放运动的兴起和改革开放的启动发展；没有中国特色社会主义理论的创立，就没有改革开放和社会主义现代化新局面的出现。
——摘自韩振峰《构建中国特色哲学社会科学的时代价值》
根据材料选择一个角度，自拟论题，结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严密）材料 抗战时期,无论是国统区还是根据地的教科书都加入了有关抗日战争的内容。各种算术课本的目录上,大都以战争术语作为标题,如“做兵”“做子弹”“排枪炮”“打靶”等,以所学知识为副标题。各种战时国语教科书内容几乎都涉及时事讨论,救国演讲等,有救国运动的文电和诗歌,救国运动的戏剧和故事,民族英雄传记,少年爱国故事,民族英雄抗战史实;等等。学生作文包括翻译重要救国文电为通俗大众文,拟为救国运动告民众书,拟致各国儿童宣布中华民国解放运动的信件,拟募捐启示,拟救国演讲词,订救国运动标语,记救国运动的事实;等等。写字包括写标语、宣传、图表、布告、壁报、民众课本等。
——摘编自袁文静《抗战时期国统区特殊教科书简析》
结合所学知识,就材料中的一点或整体拟定一个论题并进行阐述。（要求:论题明确,史论结合,表述清晰。）
| A．加速了西亚地区文化希腊化进程 | B．缓解了希腊资源短缺的问题 |
| C．使希腊成为地跨欧亚非的大帝国 | D．凸显了早期人文主义价值观 |
| A．致力于改善各国基础设施建设 | B．以发展中国家为主要帮扶对象 |
| C．维持有序汇兑并避免汇兑贬值 | D．投票规则致危机管理难奏实效 |
| A．殖民地与宗主国的斗争与妥协 | B．独立战争具有双重性特点 |
| C．奴隶制存废问题成为矛盾焦点 | D．美国民主政治具有局限性 |
