2 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。19世纪后期，电力作为一种新能源登上了历史舞台。

——摘编自人教版、岳麓版高中历史必修Ⅲ

材料中的“蒸汽大王”与“电力的火花”推动人类社会进入了哪两个时代？与此相对应的历史事件分别是什么？

3 . 近代以来，世界经济的发展、嬗变总萦绕着一根线。阅读下列材料：

材料一   19世纪后期英国海外贸易示意图

——引自人教版高中历史必修2教材

材料二   1870年以后，所有的工业都受到科学的影响。……在美国，农业机械的发明得到了促进……与这些新机械同样重要的是高粮仓、罐头食品制造厂、冷藏车、船和迅速的运输工具，它们使得一个不仅提供工业成品、也提供农业成品的世界市场形成。加拿大的小麦、澳大利亚的羊肉、阿根廷的牛肉和加利福尼亚的水果可在世界各地的市场中找到。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史·1500年以后的世界》

材料三   世界现代经济史大事记

时间段	世界经济的大事（关键词）
两次世界大战之间	贸易保护主义盛行；经济大危机
二战后初期至20世纪70年代	布雷顿森林体系和关贸总协定
20世纪70年代至80年代后期	日本、欧共体、美国的竞争；布雷顿森林体系崩溃
20世纪80年代末以来	知识经济、世界经济区域集团化、经济全球化

请回答：
（1）据材料一，分析英国当时在世界上处于何种地位？结合所学知识指出促成这一地位出现的主要因素及其具体表现。
（2）解读上述材料，找出它们的共同主题，提炼出一个观点，结合近代以来的世界经济的有关史实加以论述。（要求：写出观点；观点合理、明确；史论结合；280字左右）

4 . 阅读材料

材料一   “人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”

——《论语·八佾（yì）》

材料二   “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”

——《汉书·董仲舒传》

材料三   中国的思想文化源远流长，蓄积深厚。儒家思想是中国传统文化的主流思想。它对中国社会、政治和文化等各方面影响深远，是中华民族的宝贵精神财富。同时，它也是世界文明史中极为重要的组成部分。

——普通高中课程标准实验教科书《历史》必修三（人教版）

请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出儒家学派创立者是谁？思想核心是什么？
（2）根据材料二并结合所学知识指出董仲舒的思想主张。并指出什么时候儒家思想成为正统思想？
（3）概括材料三关于儒家思想地位的观点。

5 . 材料一 秦统一天下后，群臣就如何治理国家问题展开激烈争论，丞相王绾认为：燕、齐、楚等故地，距离首都咸阳过于遥远，如果不设置诸侯，恐怕很难镇守。李斯提出异议：周王分封同姓子弟为诸侯，但后来彼此相互诛伐，周天子也无力控制。

材料二 汉初仿秦实行郡县制，同时又分封诸侯王。后来，诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。

材料三

——以上材料均摘自人教版高中（历史）必修I

（1）根据材料一，结合所学知识，指出面对如何治理国家的两种不同观点，秦始皇在中央对地方的管理上采用了什么制度？这种制度对中国古代中央集权制度的影响是什么？
（2）根据材料二，指出汉朝初年，中央对地方的管理实行的是什么制度？这一制度带来什么影响？
（3）根据材料三，指出元朝是如何对地方进行管理的？有何深远影响？
（4）综上所述，请概括出中国古代地方管理制度演变的特点。

6 . 政治民主化是历史发展的必然趋势，近代以来，中国的民主法制建设经历了一个不断发展的过程。阅读下列材料。

材料一   1912年春，孙中山代表中华民国南京临时政府颁布《中华民国临时约法》。约法规定：中华民国主权属于国民全体；国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制。约法特别规定实行责任内阁制

材料二   1949年9月，中国人民政治协商会议第一届全体会议在北京隆重举行。

大会通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。“共同纲领”规定了国家性质、基本方针和政策，……确立了中国历史上一个新型国家的架构。

——人教版高中教材《历史必修1》

材料三   

——《中华人民共和国宪法》

请回答：
（1）据材料一，《中华民国临时约法》体现了哪些民主原则？这部约法是中国近代史上第一部什么性质的宪法性文献？有何进步意义？
（2）据材料二、三，中国人民政治协商会议通过的“共同纲领”是一部具有什么性质的文献？新中国第一部《宪法》于哪一年经全国人民代表大会通过？
（3）据材料二、三，新中国的民主政治建设确立了哪三大政治制度？
（4）结合所学知识，谈谈你对中国民主政治进程的认识。

7 . 一个国家的外交和内政存在着彼此联动、相辅相成的关系。阅读下列材料：

材料一1949年底，毛泽东率领中国代表团访问苏联，举行中苏会谈。第二年初，双方签订《中苏友好同盟互助条约》。条约规定，缔结一方如果受到第三国侵略，另一方即尽全力给予军事及其他援助。苏联政府同时给中国三亿美元贷款。这对促进中国经济的恢复和发展，打破帝国主义孤立封锁中国的政策，具有重要意义。

——人教版•高中历史教材（必修一）

材料二“中美关系正常化是中国改革开放的必要条件。更确切地说，开放是改革的必要条件”。资中筠认为，如果没有开放，我们关起门来是无法实行改革的。人们总是说“改革开放”，但不如说“开放改革”。而对外开放，很大程度上就是对美国的开放。在中国开放改革的进程中，中美关系正常化是一个非常重要的因素，对中国的改革开放起到了关键作用。

——童桐《写在中美建交及邓小平访美30周年之际》

材料三 因为这个世界上的事情越来越离不开中国的参与。三年来，习近平主席20次出访，……所到之处都刮起强劲“中国风”。收获，是因为中国的外交不仅“高大上”，而且“接地气”。……中国的领导人甚至我们的主席、总理，都在出访期间亲自做“讲解员”和“推销员”。他们心中想的是国内的发展建设，装的是人民的利益福祉。

——2016年3月8日王毅：中国外交忙得很有必要、很有收获

请回答：
（1）据材料一并结合所学知识，指出建国初期外交政策的基本方针是什么？这一方针在当时产生怎样的现实作用？
（2）据材料二指出中美关系改善的必要性？运用所学知识，指出中美关系改善的关键事件有哪些？
（3）据材料三并结合所学知识，指出“世界上的事情越来越离不开中国参与”的主要原因是什么？我国外交活动取得了哪些“收获”？

8 . 从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰巨的历史进程。阅读材料，回答问题。

材料一：军机大臣品级不高，但都由钦定。他们每日接受皇帝召见，跑受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。                                     

——摘自人教版《历史》必修一

材料二：《中华民国临时约法》规定：“中华民国之主权属于国民全体”；“中华民国人民一律平等”；“中华民国以参议院、临时大总统、国务员、法院行使其统治权……”

材料三：《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会……”

“中华人民共和国是统一的多民族的国家，各民族一律平等。……各少数民族聚居的地方实行民族区域自治。”

（1）材料一涉及的机构是什么？该机构的设置产生了什么影响？
（2）据材料二、三，结合所学知识分别指出两部宪法的性质是什么？
（3）据材料三，结合所学知识指出新中国初期确立了哪三大政治制度？
（4）结合上述材料，谈谈你对人类政治文明发展趋势的认识。

9 . 阅读材料，回答问题

材料一 秦统一天下后，群臣就如何治理国家问题展开激烈争论。丞相王绾认为：燕、齐、楚等故地，距离首都咸阳过于遥远，如果不设置诸侯，恐怕很难镇守。李斯提出异议：周王分封同姓子弟为诸侯，但后来彼此相互诛伐，周天子也无力控制。

材料二 汉初仿秦实行郡县制，同时又分封诸侯王。后来，诸侯王势力逐渐强大，对朝廷构成威胁。

材料三

——以上材料均摘自人教版高中（历史）必修I

（1）根据材料一，结合所学知识，指出面对如何治理国家的两种不同观点，秦始皇在中央对地方的管理上采用了什么制度？这种制度对中国古代中央集权制度的影响是什么？
（2）根据材料二，指出汉朝初年，中央对地方的管理实行的是什么制度？汉武帝时，又进行了怎样的调整？
（3）根据材料三，指出元朝是如何对地方进行管理的？
（4）综上所述，请概括出中国古代地方管理制度演变的特点。

10 . 阅读下列材料，回答问题：
材料一  春秋战国社会处于大变革大动荡时期，……历史由分裂走向统一，针对社会的急剧变化，各学派热烈争辩，著书立说，阐述各自的思想和政治主张。

——人教版《高中历史·必修三》

材料二  邓小平从世界经济多极化的格局和中国区域经济发展不平衡的实际出发，提出了我国对外开放的梯度的开放政策和对外资的优惠政策，通过经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——内地这样多层次的梯度推进，……形成了多层次、多渠道、全方位的对外开放新格局。

——陈钺、汤秀莲《邓小平的对外开放理论：富民强国之路》

材料三  从1978 年算起……，我国曾有过两次思想大解放，（一）1978 年，一篇署名文章打破“两个凡是”神话，拉开了第一次思想大解放的序幕。（二）1992 年，邓小平南巡谈话触动姓“社”姓“资”，导致了第二次思想大解放潮流的形成。

——节选于《改革开放30 年》

请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，指出材料所反映的历史事件及其历史地位。
（2）根据材料二概括邓小平对外开放的思路，并指出中国对外开放格局的特点。
（3）根据材料三并结合所学知识，分别指出两次思想大解放的不同作用。