1 . 下表是中世纪世界主要文明圈的一些发展情况，表格说明（       ）

东亚文明圈	鉴真和尚6次东渡，终于弘法日本，不仅带去了佛法，而且带去了中国的精神文化和物质文化。
阿拉伯文明圈	阿拉伯地理学家到各地旅行，编成了30册的巨著《黄金草原》，书中记载了从东南亚到印度再到地中海的香料商路和文化交往之路。
基督教文明圈	中世纪诸多圣地吸引着朝圣者，朝圣甚至发展为一种经济。

A．文化交往伴随着物质交往	B．各文明圈内具有同一性
C．商业在各文明圈缓慢发展	D．世界性商贸体系已形成

2 . 据学者统计，汉代皇帝赐丝帛次数基本情况如下表所示。据表格可以推知（     ）

		在位时间	三老、 孝廉	鳏寡孤 独高年	宗室成员、 各级官吏	平民	匈奴等 外族	其他	合计
西汉	汉文帝	23年 （前179一前157）	2	3	2	0	1	2	10
	汉武帝	54年 （前140一前87）	1	4	6	0	1	4	16
	汉宣帝	25年 （前73一前49）	4	10	6	0	2	2	24
东汉	汉光武帝	33年 （25—57）	0	0	7	0	1	4	12
	汉明帝	18年 （58—75）	0	0	5	0	0	0	5
	汉章帝	13年 （76—88）	1	2	5	1	0	2	11

A．西汉对基层民生工作的重视	B．两汉时期纺织业的持续发展
C．汉代的皇帝赏赐以丝帛为主	D．民族关系始终困扰两汉政局

3 . 下表是隋唐时期户数统计表（据吴宗国《隋唐五代简史》），根据表格信息可以推知

隋唐时期户数
隋炀帝大业二年（606年）	890多万户
唐太宗贞观初年	200多万户
唐高宗永徽三年（652年）	380万户
唐玄宗天宝十三年（754年）	918万户

A．隋炀帝时期户口数可能有夸大	B．唐朝前期社会发展较为稳定
C．天宝年间户数为唐朝人口顶峰	D．两税法推动玄宗时户数激增

4 . 创建于1866年的福州船政局是当时中国最大的船舶工业中心，船政学堂不仅是中国近代海军的摇篮，而且培养了一批科技、军事、外交、文化、经济等方面的人才。如表是船政局历年拨款情况，结合表格数据可知（     ）

时间	应拨数（万两）	实拨数（万两）	实拨占应拨百分比
1866.11—1874.6	470	470	100.0%
1874.7—1882.12	525	370	70.5%
1883.1—1907.12	1485	610	41.1%

年份	实际数额	原报销单所报数额	浮冒数额
1883—1896	3734906	5236634.6	2101728.6

1883-1896年度船政局经费支出推考表（单位：两）
（以上资料来源：林庆元著《福建船政局史稿》）

A．近代化建设的曲折发展	B．激励清廷自强目标实现
C．封建顽固势力阻挠破坏	D．重农抑商思想开始复苏

5 . 【救国与探索】

近代史上改变落后中国的四种流行方案
方案一	救亡	抵抗外来侵略是首先任务，只有独立才能教国。
方案二	启蒙	落后在于民众的心智，只有启蒙才能救国。
方案三	翻身	落后在于阶级压迫，只有推翻了反动势力，才能救国。
方案四	近代化	落后的原因在于未完成近代化，必须全面向西方近代文明学习。

——摘编自蒋廷黻《中国近代史大纲》

针对如何改变落后的中国，近代史上曾流行过以上四种解决方案。请结合所学，指出最优方案并阐明理由。（说明：最优方案可以是表格中的一种或若干种的组合；要求观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰。）

6 . 【近代思想与科技】阅读材料，完成下列要求。

材料：小楚同学在学习世界近代史时，就思想与科技的关系搜集了一些信息，整理成如下表格：

历史事件或现象	影响
文艺复兴时期人文主义盛行	16世记号白尼发起天文学革命
16世纪天文学革命	否定了天主教会空扬的“地心说”
16世纪宗教改革	很多新教徒认为在探索自然中能认识上帝，发展科技能够荣耀上帝
1687年牛顿经典力学形成	欧洲启蒙运动兴起
启蒙运动时期倡导理性主义	18世记70年代法国化学家拉瓦锡创立氧化说，推翻了燃素说
1859年达尔文提出进化论	中国维新派思想家严复通过介绍进化论宣传维新变法思想

根据材料并结合世界近代史知识，围绕近代思想与近代科技的关系自拟一个论题，并对所拟论题进行要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须史论结合，逻辑清晰。)

7 . 下面表格内容反映的是“一场战争的两种视角” （     ）

	军事口号	政治倾向	社会思潮
《北洋画报》的“南征”视角	“赤”与“反赤”	以武安国	求新反旧
《良友》的“北伐”视角	“革命”与“反革命”	文武合流	“普遍参与”的现代社会

据表格内容可知此时

A．中国舆论呈多元化	B．南京国民政府摇摇欲坠
C．土地革命正在开展	D．全民抗日救亡运动兴起

8 . 阅读材料，完成下列要求。

名称	参加者	国宴内容
开国宴(1949年）	中共领导人、解放军高级将领，各民主党派，无党派民主人士，国民党起义将领、工农兵代表、少数民族代表	周恩来总理发表热情致辞，为共和国祝酒。宴会主菜有红烧鱼翅、红扒鸭、红烧鲤鱼，红烧狮子头等。宴会酒为山西汾酒、黄酒等。
北京奥运会开幕式国宴(2008年)	出席开幕式的美、俄、英等100多位国家元首、政府首脑、王室成员、代表团等	宴会设九桌，以鲜花为名，寓意百花争艳繁荣与奥运大家庭和谐。菜品中西合璧:瓜盅松茸汤、荷香牛排、鸟巢鲜蔬、酱汁鳄鱼。配备筷子、刀叉，实行分餐制。
G20杭州峰会国宴(2016年)	出席峰会的各国首脑及外方代表团	国宴布置基调为“西湖元素、杭州特色、江南韵味、中国气派、世界大国”。晚宴餐具为中国瓷器,设计采用传统水墨方式表现中华文化。用杭帮菜，佐以葡萄酒。
国庆70周年国宴(2019年）	党和国家领导人及4000余名中外人士	《迎宾曲》喜庆欢快。招待会主宾区台鲜花吐艳;华表、长城等元素与56各民族面塑人物交相辉映;展现春夏秋冬意蕴的果蔬雕刻鲜活灵动，象征着祖国四季繁荣。

——据周加李《中国外交礼宾的发展变化与中国特色大国外交》、吴德广《新中国国宴的前世今生》等整理

提炼表格信息，拟定一个论题，根据材料并结合所学知识加以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰）

9 . 与时俱进的教材改革

材料   中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展。

时间	内容	备注
1949～1956年	基本方针“以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。	除旧布新，初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划、统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。
1957～1965年	加强知识教学与劳动教学相结合，缩短学制、精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。	文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材、乡土教材的编写。
1966～1976年	没有统一的教育方针、教学大纲、教科书，各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程。	红色教材，服务于阶级斗争。
1977～1985年	重建人教社，组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。	恢复与调整，吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性。
1986～1999年	1992年，允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。	重建与创新，打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化。
1999年～至今	“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验，主动探索知识的发生与发展……体现学生身心发展特点……注重学生探究，并提出观察、实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“选修课程”“活动课程”。	探索与深化，大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性、启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个主题，并结合任何一时段予以阐述。（要求：主题明确，阐述须史论结合）

10 . 下图表格中的数据反映出

A．三大地区经济总量增长迅速	B．区域不均衡发展的政策效应
C．中西地区经济发展全面滞后	D．市场经济体制建设全面展开