1 . 【历史上的革命】

材料   小明同学参加了以“历史上的革命”为主题的班级探究学习活动，他们搜集的材料目录如下：

名称	时代	影响
农业革命	新石器时代（约10000年前）	人类从食物的采集者转变为食物的生产者，农业、畜牧业开始产生
商业革命	15世纪以后	欧洲的贸易格局发生变化，世界贸易中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸
科学革命	16至17世纪	形成了理性化的思维方式，促进了思想解放和社会进步
光荣革命	17世纪	英国成为第一个君主立宪制国家
工业革命	18世纪	人类进入“蒸汽时代”
文学革命	20世纪	开始使用白话文，促进新文化运动的发展，成为民族文化转型契机

革命是推动历史发展进步的重要动力。围绕“历史上的革命”，任选一个或多个角度，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰。）

2 . 某校历史学习兴趣小组的同学开展项目化学习，有一组同学确定了“马列主义”的主题，整理出四条史料，这些材料符合事实的有：（     ）
①“第一国际”的成立推动了马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段
②马克思创立的剩余价值学说，揭露了资本主义制度和资本家剥削的秘密
③在《资本论》中，发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召
④列宁创造性地提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利的观点

A．1条

B．2条

C．3条

D．4条

3 . 以下是南开中学课外小组的讨论记录表，从史实中直接推断出的结论正确的是

兴趣小组记录表
选项	史实	结论
“橙子”同学	1701年，英国议会通过《王位继承法》，规定此后国王不得为天主教徒，也不能和天主教徒结婚。	国王成为“统而不治”的国家元首。
“中华”同学	1776年，大陆会议发表《独立宣言》，阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。	深受法国《人权宣言》的影响。
“辅导”同学	1871年4月，德意志帝国颁布了《德意志帝国宪法》，规定：帝国国会由普选产生，有权提出法案并行使预算审查权。但皇帝在军事、财政问题上享有否决权。	反映了资产阶级改革的保守和不彻底。
“有为”同学	1875年，法国国民议会通过了《法兰西第三共和国宪法》，规定：总统的命令须经各部部长副署。	体现了君主派的政治诉求。

A．“橙子”同学

B．“中华”同学

C．“辅导”同学

D．“有为”同学

4 . 某同学在研究性学习过程中搜集到明清时期的如下信息。综合上述材料，该同学所研究的主题是（     ）

资料来源	内容
吕梁宋氏家族墓	墓主人宋伦、宋虎生前均担任过乡间“老人”一职
《教民榜文》	今出令昭示天下，民间户婚、田土、斗殴、相争，一切小事，须要经由本里老人、里甲断决
某学者观点	老人并非正式官吏却也可直接将地方官员不良行为面奏朝廷

A．优抚政策

B．基层治理

C．律令儒家化

D．户籍制度

5 . 阅读材料，完成下列要求

下表是小明同学在开展研究性学习时搜集到的资料

宗教	唐大秦景教(基督教)流行中国碑，西安碑林博物馆藏。
科举	按规定外国人应参加宾贡科考试，大食人李彦升参加科举考试，并考中进士。
婚姻	《唐律·户婚》从法律上承认了成年男女有自主择偶的权利;李唐皇室的公主和宗室女多有再嫁者，二嫁、三嫁不在少数:民间女性也有择偶权和离婚权。
政治	贞观年间、唐太宗大规模地任用蕃将，并以蕃将为其武官的主要组成部分;武则天称帝后，入朝蕃将群体成为武周政权的重要组成部分。
社会	长安居住着来自欧亚各地的侨民，唐朝妇女常常身披仿自印度的披肩、头戴步摇(一种流行于萨珊波斯的耳环)，男子“着胡帽”更是司空见惯的现象。

结合材料和所学唐朝知识，为该研究性学习拟定一个合理的论题并展开论述。（要求：论题明确、史论结合、逻辑严谨。）

6 . 某研究性学习小组的同学在参观博物馆后，以南北朝时期胡人穿汉服陶俑、汉人奏胡乐陶俑为研究对象拟订了一个研究题目，该题目最有可能是（     ）

A．中国汉服之美	B．南北朝民族的交融
C．古代民族乐器	D．南方经济的开发

7 . 某同学开展研究性学习，研究主题是“晚清时期中国人民寻求国家出路的探索”，下列项中完全符合这一主题的史实是（       ）

选项	史实
①	《海国图志》《天朝田亩制度》《资政新篇》《孔子改制考》
②	太平天国运动、洋务运动、戊戌变法、新文化运动
③	徐继畬、李鸿章、康有为、宋教仁、陈独秀
④	“师夷长技以制夷”、“中体西用”、“扶清灭洋”、“民主与科学”

A．①

B．②

C．③

D．④

8 . 史料实证是历史学习的核心素养之一。某同学在研究性学习古代集镇和城市课题时，找到如下史料，哪一项是最为可信的(　　)

A．印度河和恒河流域原始村落遗址想象图	B．中国河姆渡干栏式建筑复原图
C．《宋史》关于宋代商业市镇的记载	D．亚马孙雨林印第安人的居所遗存

9 . 小明同学在研究性学习中整理了如下资料，该资料可以用来佐证我国古代（     ）

演	制作材料	由骨、竹、石、蚌到青铜、铁等金属材料
变	制作方法	由原始的打制、磨制到金属冶炼、铸造
规	牵引动力	主要由人力到畜力再到自然力
律	农具种类	由单一性走向多样性，包括耕作、灌溉工具等

A．机器生产改变人们生活方式	B．高产作物促进人口规模增长
C．工具改善影响农业生产效率	D．种植规模推动农业世界领先

10 . [中国与世界]

小楚同学在进行历史研究性学习过程中，发现某杂志以“中国史与世界史的融合”为主题开展了一期专题讨论，原刊编者按如下

今日之中国，不仅是中国之中国，而且是亚洲之中国、世界之中国。新时代中国史学，既要立足中国，又要放眼世界，推动历史学相关学科融合发展。中国史与世界史的对话与融合，是历史学永恒的命题，将中国史与世界史互寓其中，有助于对中国史有更深刻的诠释，有助于对世界史有更全面的认识，有助于在对人类历史的科学探索中，把握人类社会发展规律，解释人类文明的真谛。

请以“中国与世界”为主题，自拟命题，结合所学知识，写一篇征文。（要求：自拟命题，史论结合，表述清晰。）