1 . 阅读材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，孔子周游列国，宣扬德治；孟子游说诸侯，推行仁政；墨子聚众讲学，抨击暴政；韩非著书立说，开创法家；孙武远涉吴国，大展治军之才。甚至相互之间还辩驳、诘难。

材料二   汉魏而下，佛老之徒横于中国，其与儒学齐驱并驾，峙而为三，吁！自唐季来帝王凡易十姓，兵革不息，后梁开国君主李存勖被养子李嗣源所杀，李嗣源嫡子李从厚被养兄李从珂所杀，国不国，君不君，臣不臣，子不子时代。在新的历史条件下，如何让整个社会有效凝聚起来，让国家的长远发展有一个稳定的根基，这是张载所深思的问题。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，这四句言简意宏、掷地有声的名言，就是张载给那个时代的答案。

材料三   明清之际社会剧烈动荡，促进了思想届的活跃……他们倡扬民族气节，批判君主专制，反对空谈理性，向封建制度和宋明理学发起猛烈的攻击，提出了一系列具有启蒙思想的早期民主主义思想。

——《中国通史教程·古代卷》

材料四   辛亥革命后，袁世凯在进行帝制复辟活动之时，还大力提倡尊孔读经…以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表的激进民主主义者却发动了一次反封建的…运动，大张旗鼓地宣传资产阶级民主思想，同封建尊孔复古思想展开了激烈的斗争。…十月革命的胜利给中国带来了巨大影响，使中国先进的知识分子看到了民族解放和民族复兴的希望。…运动由此有了新的内容，进入了宣传十月革命、宣传马克思主义的新阶段。

(1)材料一反映的是什么现象？根据材料二，宋朝理学家是在肩负怎样的时代任务而潜心学术衍生出理学的？
(2)材料四反映的运动是什么？根据以上材料并结合所学知识，说明材料三“明清之际社会剧烈动荡，促进了思想届的活跃”中的社会现实和思想意识之间是什么关系？

2 . 大中祥符七年（1014年）开封府落榜士子揭发，本年度开封府取中举人25人，有13人系“寄籍取中”，其中10人来自两浙路苏州府。“寄籍”案在两宋大量存在，屡禁不止。“寄籍”现象在两宋大量存在实质上反映了

A．南方士子文化水平高	B．北方士子在科举考试中处于劣势
C．文化中心北移	D．经济重心南移趋势

3 . 唐朝对外交通发达，与域外的经济文化联系频繁，在不同文化的碰撞过程中，唐朝文化得到了极大的发展，最终形成了以唐为核心向四周辐射的文化圈，下列人物中推动唐朝文化向外辐射的有
①法显   ②玄奘   ③鉴真   ④空海

A．①②

B．②③

C．③④

D．①④

4 . 西周实行分封制和宗法制。分封制建构起纵向的统治秩序，加强了王权。宗法制则从普遍存在的宗族关系层面，增强了周王的影响力。由此可知西周政治制度建构的出发点是

A．加强中央对地方的管理	B．防止商朝旧贵族的复辟
C．实现统一有序的国家治理	D．维护等级分明的贵族政治

5 . 1923年秋天,苏联发生了销售危机,国营工业的产品卖不出去,大量积压在仓库里,致使企业不能按时发放工资。为此,苏维埃政府决定降低日用必需品的价格,提高农产品的价格,整顿工人工资的发放,改善商业工作,这说明当时苏维埃政府

A．注重利用市场和商品货币关系来发展经济	B．果断停止了新经济政策的实施
C．部分恢复了战时共产主义政策的某些做法	D．放弃了社会主义工业化的方针

6 . 1938年7月7日，邹韬奋在《抗战》发行到第86号后，便与《全民》周刊合并，联合创办《全民抗战》周刊，以“动员民众一致抗曰”为宗旨。该做法

A．标志抗日民族统一战线形成	B．维护了南京国民政府统治
C．意在推动文化教育事业发展	D．适应了全民族抗战的需要