A.中国倾向加大教化形象与实际生活的距离,欧洲则相反 |
B.中国受儒家思想影响较深,欧洲则受智者运动影响较重 |
C.中国人重视实际应用思维,欧洲重视理论探索 |
D.中国教化经历了由人到神的转变,西方则相反 |
时间 | 行业 | 地区 |
工业革命前 | 毛纺织业 | 集中在东英格兰、英国的东南部和西约克夏 |
冶金业和金属加工业 | 集中在伯明翰、南威尔士、舍菲尔德和东北威尔士 | |
工业革命后 | 棉纺织工业 | 英国西北方向的曼彻斯特、索尔福德、博尔顿、贝里等城市兴起 |
冶金业和金属加工业 | 伍斯特、南威尔士及蒙茅斯郡等地区形成了重要的炼铁中心 |
A.可开采的煤炭资源较为丰富 | B.城市化进程因工业革命而加快 |
C.工业化推动了经济重心转移 | D.棉纺织工业逐渐取代毛纺织业 |
A.反映了考课制度缺乏合理性 | B.强化了中央对地方的约束 |
C.实现了对官吏的全方位监督 | D.利于地方治理的因地制宜 |
材料一 清政府向外国派遣公费留学生始于1872年。1871年,曾国藩、李鸿章的《挑选幼童前赴泰西肄业章程》规定,根据回国毕业生各人所长“分别奏赏顶带官阶差事”。1899年,总理衙门提出,对毕业回华得有文凭之各类学生,由总理衙门或各省督抚考试,以“评定优劣,量材委用”,在此尚未规定授予科名。1901年,清廷要求对于学成得有优等凭照回国者,统一组织考试,并分别给子各项出身奖励。1904年,清廷学务处拟订第一份留学毕业生考试章程《奏定考验出洋毕业生章程》,并于1905年举办第一届考试。该考试将学成考试和入官考试分开,学部举办的是学成考试,只授科名(如进士出身、举人出身等),不授官职,须再通过廷试(入官考试),才能授予实官,廷试仿照旧式科举办法举行。学成考试均须先行预试(甄录试),预试平均成绩不满50分,不得参加正场考试。当时,学部针对留学生中的旁听生、插班生等现象,指出“存取巧,论其成绩,既与本科正班生有别,又非预备进入本科,似非国家遣生求学之意。”
——摘编自荆月新《清末留学生选官制度的机制创新及其局限》
材料二 清末留学生考试的部分情况
预试 | 正场考试 | 廷试 | ||||
年份 | 参加人数 | 合格人数 | 时间 | 合格人数 | 届数 | 录取人数 |
1908 | 178 | 127 | 1905〜1911 | 1 388 | 4 | 824 |
1909 | 383 | 235 | ||||
1910 | 721 | 560 | ||||
1911 | 587 | 526 |
——摘编自谢青《略论清末民初留学毕业生考试》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括清末留学生选官制度形成的原因。(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析清末留学生选官制度的特点及其影响。
A.适应民族战争新形势需要 | B.巩固和扩大统一战线 |
C.加强领导走实事求是路线 | D.推动农村根据地建设 |
A.科技革命推动经济全球化 | B.科技进步为社会发展提供新牵引力 |
C.自然科学与人文科学相融 | D.尖端科技引发将新一轮的产业竞争 |
A.加速了城市化的发展 | B.促进了地方行政制度的完善 |
C.实践了依法治国方略 | D.适应了经济体制改革的需要 |
A.使土司制度得到了法律保障 | B.便于中央管控土司及其地区 |
C.利于奠定清王朝的统治疆域 | D.有助于边疆开发及民族交融 |
A.先秦法律得到了延承 | B.“以法治国”得到落实 |
C.法律制度已基本完备 | D.儒家伦理得到了弘扬 |
A.建立了完善的宗法分封体制 | B.拓展了中原文明的发展空间 |
C.改变了商朝的地方治理模式 | D.实现了少数民族的华夏认同 |