1 . 唐代的蒙学教育已不仅仅局限于官宦士大夫之家，一般的平民百姓也开始注重对儿童进行启蒙，不仅在京师州县有官办的小学，在偏僻的乡村也有学生家长集资延师设立的小学校，唐代这种“圣人之教”遍于乡野现象的出现折射出（     ）

A．私学开始兴起

B．科举制度的作用

C．官僚政治形成

D．商品经济的发展

2 . 郑国曾于公元前706年派兵援齐国，帮助其击败了入侵齐国的北戎军队，而齐桓公更是凭借“尊王”和“攘夷”战略，为周王室和小国提供政治和安全保障。这本质上说明（     ）

A．分封制度逐渐瓦解的现实	B．齐国取代郑国成为霸主
C．“尊王攘夷”受到普遍认同	D．战争冲突促进民族交融

3 . 云梦秦简中，出现了二十多个《秦律》的律名，包含《田律》、《金布律》、《仓律》等。《金布律》详细规定了布帛的规格长八尺宽二尺五寸，钱十一当一布，此外还有损坏官物如何赔偿等内容；《仓律》对不同身份人的口粮定量都做了明确规定。这说明秦代（     ）

A．法律体系得以建立	B．官营经济得到了发展
C．加强对经济的控制	D．重农抑商政策的开始

4 . 六朝时期，政府采取了安置流亡人口、掳掠对峙政权的人口、奖励南渡人口等措施，同时向来被抑制的商业在这一时期被重视起来，采取了减免商税、开放对外双边贸易和海外贸易等政策。这些措施（     ）

A．说明六朝统治者以商治国	B．促进了南方经济的开发
C．沉重打击了豪强士族势力	D．巩固了封建国家的统一

5 . 《唐律疏议》的首篇《名例律》规定了“谋反”、“谋叛”、“谋大逆”、“不孝”、“不睦”等“十恶”重罪，还规定了“议亲”（皇亲国戚）“议贵”（高级官员）等“八议”行为，同罪异罚。这反映了唐律（     ）

A．维护纲常

B．轻罪重罚

C．体系严密

D．明德慎罚

6 . 汉到唐时期，我国山林文化逐渐形成与发展，不少士人将古已有之的“退处则为乡党自好”、“穷则独善其身”的人生态度，赋予了一种新的超脱精神，走上了一种隐逸或隐遁的道路，读书山林渐成风尚。这反映了（     ）

A．儒道的相互排斥

B．儒学正统地位动摇

C．思想的融合发展

D．佛教的本土化倾向

7 . 《史记》的“十二本纪”分别记述了五帝、夏、商、周、秦国、秦朝、项羽、刘邦、吕后、汉文帝、汉景帝和汉武帝时期的历史，由此构建起了华夏民族的政治统绪。魏晋南北朝时期，十六国政权普遍认可《史记》编排的这一政治统绪。其最主要的原因是（     ）

A．强调统治的合法性	B．受孝文帝汉化改革的影响
C．自觉捍卫华夏道统	D．《史记》的记载真实可靠

8 . 恭亲王奕欣在和英法谈判的过程中认识到：只要中国信守条约义务，以善意和开明的态度对待洋人，就能保持和平。据此，他制定了一项新政策：中国应在外交上接纳西方以获得一段时期的和平。此政策（     ）

A．有利于中国外交的近代化	B．认识到西方列强的本质特征
C．拉开了中国近代化的序幕	D．使中国主权进一步遭到破坏

9 . 国家博物馆收藏的士山盘记载，西周共王对诸侯国立新君进行全面干预，并且对妨碍立新君的地方势力和人员实施了惩罚。这体现了当时（     ）

A．专制主义体制的形成	B．周天子对地方的控制力加强
C．内外服制巩固了王权	D．贵族分封权受血缘关系制约

10 . 隋唐时期，考生在科举中榜后只能算是获得做官资格，并不会直接被授予官职。宋太宗时期，士子通过殿试后即可取得进士称谓；宋真宗时期又将科举考试分为三五甲等，规定只要能够及第就可以授予官职，比如大理寺评事、知州、通判等。这表明宋代（     ）

A．中央集权得到加强	B．选官途径多种多样
C．选官标准发生变化	D．科举制度地位提高