1 . 周代，诸侯朝见天子或诸侯之间往来时会有“辞玉”的举动。“辞玉”大多是诸侯之间的聘享之礼，表明两国之好，当礼毕后还会把自己的挚玉还礼给对方，称为“还玉”。周代这种做法（       ）

A．消除了贵族之间的纷争	B．有利于分封制度的推行
C．有利于稳定政治秩序	D．有助于加强中央集权

2 . 欧贝尔曾说：“雅典政治精英的每一项建议，都必须经过公民群体的讨论和投票决策，因此要保持政治领导的地位，就必须不断提出符合公民群体利益的、能被其接受的政策建议。”这表明当时雅典（     ）

A．能有效防止官员滥用权力	B．始终推崇公民利益高于一切
C．隐藏着集体不理性的风险	D．确立了公正平等的参政机制

3 . 春秋时期，齐之管仲、鲍叔牙，晋之狐偃、先轸，秦之百里奚、由余，楚之令尹子文、孙叔敖等，出身低下却因才能而位居卿相等高位。这些做法（     ）

A．维护了家国一体的宗法制度	B．巩固了世卿世禄的分封制
C．打破了贵族垄断政权的局面	D．导致了周天子权威的衰落

4 . 宋初形成“中书主民，枢密院主兵，三司主财务”局面，也出现“财已匮而枢密院益兵不已，民已困而三司取财不已；中书视民之困，而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困，制国用之职不在中书也”状况。说明（     ）

A．分割相权解决了宰相擅权的问题	B．制度创新带来了严重的社会危机
C．行政不统一影响政府的治理效果	D．机构重叠加重了政府的财政负担

5 . 我国古代对外来农作物的命名不断发生变化，秦汉至唐宋的外来农作物名称是胡萝卜、胡荽（香菜）、胡椒，唐宋至明清的名称是番薯、番茄、番豆（花生），清朝以后是洋芋、洋葱、洋白菜。这种命名演变的主要原因是（     ）

A．自然经济不断解体	B．天下观念不断进步
C．贸易体系逐步转换	D．朝贡关系强弱变化

6 . 唐朝建立之初，不设监察区，只是派遣监察官员，事毕使除。而一旦派出了监察官员，就有分区负责的必要，（627年）因山川地形将全国分为十道，以“察吏人善恶，观风俗得失”。据此可知，唐初（　　）

A．地方行政区划日益细化	B．监察区划向行政区划转化
C．注重整顿地方行政秩序	D．已开始出现藩镇割据局面

7 . 清代对官员的考核分为京察和大计，分别对京官和外官进行考核。考核结束后，京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中，经常有人被取消“一等”或“卓异”的评价。这一做法（     ）

A．表明皇权得到空前加强	B．体现了人治的色彩
C．凸显了国家的长治久安	D．是吏治澄清的表现

8 . 明清之际的一些进步思想家，把学术研究范围从儒家经典扩大到自然、社会和思想文化领域，或以复兴古学（经学）为己任；或独辟蹊径，开诸子学研究新风气；或探究“切用于世”的学问；或会通西学，倾心于“质测之学”的研究。他们的研究（     ）

A．批判和否定了孔孟儒学	B．抨击了理学的空疏之弊
C．推动了民主思想的传播	D．促使正统思想发生改变

9 . 商代的征伐，只是迫使被征服者屈服，没有把被征服地区的土地、人口授予自己的同族子弟；而周人的封国形成了前所未有的不同族人混居的现象。周人的封国（     ）

A．有利于加强中央集权	B．确立了贵族世袭权利
C．有助于推动文化认同	D．强化了君主专制权力

10 . 1985年的全国教育工作会议上，“劳动者的素质”这一综合性较强的概念被提出来，并逐步取代改革开放初期的“科学文化知识”“基本知识和基本技能”等表述。这一变化表明中国教育事业（     ）

A．具有强烈的意识形态色彩	B．致力于人的全面发展
C．逐步适应国家建设的需要	D．促进了科技快速进步