（2）面对法西斯侵略，世界各种政治力量态度如何？
（3）德意日三国法西斯专政在30年代对国际关系产生了什么重大影响？
3 . 材料一海上（松江地区）官、民、军、灶，垦田几二百万亩；大半种棉，当不止百万亩……壤地广袤，不过百里而遥，农亩之入，非能有加于他郡邑也。所繇共百万之赋，三百年而尚存视息者，全赖此一机一杼而已。非独松也，苏、杭、常、镇之币帛，嘉、湖之丝纩，皆恃此女红末业，以上共赋税，下给俯仰。若求诸田亩之收，则必不可办。
——明代徐光启《农政全书》卷－五《蚕桑广类·木棉》
材料二（19世纪晚期）洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；洋油、洋烛、洋电入中国，而东南数省之桕树不为材；洋铁、洋针、洋钉入中国，而业冶者多无事偷闲。此其大者。尚有小者，不胜枚举。所以然者，外国用机器，故工致而价廉，且亦成功；中国用人工，故工笨而价贵，且成功亦难。华人生计，皆为所夺矣
——郑观应《盛世危言》
材料三作为传统产棉区的太湖流域东部，到1919年，仅常熟、嘉定、上海、宝山、南汇、奉贤、川沙、崇明八县的棉田面积，合计就达367万亩。原本棉花产量有限的浙东沿海地区，也是“海滨沙地皆棉田也，每岁所收，为出口一大宗
——陈国灿《论江南农村市镇的近代转型》
材料四江浙两地的农民因为地理的优势和便捷，进上海、南京和杭州等大城市做工的不在少数，而去当时的上海，则是流动目的地的首选之地。据统计，从1912年到1932年，20年间，仅在苏南颇具实力的荣家企业从2家增至21家，工人数也从1334人增至33416人，而其中绝大多数来自江浙两省农村。对此，时人评论说：“中国工人多……致远方男女来谋食者日繁有徒，虽离家不计也。”
——仲富兰《试论近代江浙农村人口流动与习俗变革》
请回答：
（1）根据材料一，指出明代江南地区经济结构的主要特点。
（2）根据材料二、三，概述江南经济出现的新局面？导致这一局面的主要国际因素是什么？
（3）材料四中江浙地区农民从业状况出现什么现象？并分析造成这一变化的历史因素。
（1）图一体现的中国古代王朝政治制度的基本特征是什么？与图一相比，图二所反映的政治制度发生变化的主要原因是什么？
（2）图三中军机处的设置反映了中国封建社会的什么政治特点？综合上述图示，说明中国古代政治制度演变的趋势？
5 . 阅读材料，回答问题。
材料一儒学是中国传统文化的主干，是中国古代社会的主流意识形态。对中国国家的稳定和经济的发展提供了有利条件。可是，到了近代，儒学却连连遭到批判，其地位和影响不断削弱、衰微，最终失去主流、统治地位，被边缘化。这是中国儒学发展、演变史上的一个重要转折……儒学的衰微其实是中国近代社会变革、社会转型和文化革新、文化转型的必然结果。这一过程与中国近代化的展开、古代社会的解体基本同步，其历史必然性不言而喻。不同性质的社会变革一旦在中国展开，文化革新就相应提上了日程，就势必要不断触动传统儒学，以致最终否定它的神圣地位。在变革过程中，中国古代社会结构逐步解体，儒学也势必随之同步衰微。
——张锡勤《儒学在中国近代的命运》
材料二韩国是一个善于学习的民族……到了现代，他们一方面提倡世界化（实际是向美国看齐的现代化），另一方面又保护和弘扬以儒家文化为主体的中国传统文化。后者做得甚至比中国还好。从小到集体的人与人之间，大到国家的爱国主义精神支柱，每一步都渗透着儒家文化的传统素质。以儒家精神为基础的韩国人精神及其思维模式，还强调人在社会中的关系，“群体内的和谐”与“群体外的竞争”密切结合，使得韩国国内稳定不乱，又能在国际经济发展中大显身手，促使其综合国力名列前茅。
——《中国儒家传统文化对韩国社会发展的影响》
材料三魏源在《海国图志•序》中指出：“不善师外夷者，外夷制之。”夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”又说，“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”
材料四1898年，张之洞发表的《劝学篇》中说道：“中国之祸不在四海之外，而在九州之内。”宣传“民权之说，无一益而有百害”，他提倡“中学为体，西学为用”。
材料五新文化运动期间，陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囹圄”，提出“德先生”和“赛先生”的口号。他指出：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学。”
材料六李大钊指出：俄国（十月）革命，“是立于社会主义上之革命”，是“世界人类全体的新曙光”。他号召人们向俄国学习。
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，分析近代中国儒学衰落的原因。根据材料一、二并结合所学知识，指出儒学对中、韩两国的影响的相似之处，并分析儒家文化在近代中国、现代韩国命运不同的根本原因。
（2）比较材料三、四，指出在认识近代中国所面临形势的问题上两者的不同；材料五较之材料三、四，其内容有何进步？材料六与材料五有何联系？有什么重大影响？
6 . 阅读下列材料：
材料一 16—17世纪中国著名科学家及其成就简表
| 姓名 | 生卒年 | 著作 |
| 李时珍 | 1518～1593 | 《本草纲目》 |
| 徐光启 | 1562—1663 | 《农政全书》 |
| 宋应星 | 1587—1666 | 《天工开物》 |
材料二 16～17世纪欧洲著名科学家及其成就简表
| 姓名 | 生卒年 | 成就 |
| 哥白尼 | 1473～1543 | 提出太阳中心说 |
| 布鲁诺 | 1548—1600 | 提出宇宙无限论 |
| 伽利略 | 1564～1642 | 用望远镜观察天体 |
| 开普勒 | 1571～1630 | 发现行星绕太阳运行 |
（1）结合上述材料与所学知识，比较16—17世纪中国与欧洲科技发展在研究领域、作用方面的不同。
（2）结合16—17世纪中国与欧洲的时代特点分析造成这种不同的原因。
（3）从以上的比较分析中你能得出哪些结论？
材料一 朝鲜形势图（两幅）与“三八线”（北纬38度线）标志
材料一表明，“二战”后的朝鲜历史与“三八线”紧密相关。请以“三八线”为关键词，概述1945—1953年朝鲜半岛的历史。
材料二 日本在战败的废墟上崛起，成为战后东亚发展进程中的“头雁”，其发展模式和经济成就对东亚国家和地区有很大影响。（据北京大学出版社版《世界文明史》下册）
（2）根据材料二及所学知识，说明20世纪60年代末日本在资本主义世界经济中的地位，并指出“二战”后日本迅速崛起的政治原因。
