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| 图一 | 图二 | 图三 |
(1)写出与图一、图三所示中央机构相对应的朝代名称，并简述相应的判断理由。
(2)图一所示中央机构的开创者是谁?根据图二并结合所学知识，指出该中央机构反映的制度的名称及作用。
(3)依据上述图示，归纳中国古代的基本矛盾及其变化趋势。
材料一：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城，奇迹般聚起座座金山。
——歌曲《春天的故事》
材料二：沿海地区对外开放示意图
材料三：对外开放的格局
（1）根据材料一、二并结合所学知识，材料一中的“画了一个圈”指什么？
（2）依据材料二，结合所学知识，将材料三中图示的内容补充完整。（注：E、F分别为福建省内的城市和地区）
A B C D E F G H
（3）我国对外开放格局初步形成的特点是什么？
3 . “创新是一个民族的灵魂。”中国和美国作为历史上版图最大的国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。
材料一
材料二：
材料三：1689年，《权利法案》规定：国王未经议会同意不得停止任何法律效力；1701年议会又通过法案规定：凡是国王的诏令必须由同意这一诏令的政府大臣签署才能生效，把原先属于国王的任免法官的权力转到各部大臣的身上。罗伯特·沃波尔是英国历史上第一个内阁首相，他的政策在下议院失去多数的信任而被迫辞职，从而开创了一个先例：凡内阁失去下议院多数的信任即告辞职。
——刘宗绪《世界近代史》
请回答：
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示二反映的政治制度分别是我国历史上哪些朝代开创的何种制度？图示二中的门下省、尚书省、中书省各自拥有什么权力？结合所学知识对图示二这一制度进行简单评价。
（2）材料二反映的是哪个国家的什么政体？图中体现了该国政体的什么特点？
总统、国会、联邦法院各自拥有什么权力？
（3）材料一和材料二、三中都体现了对权力的分割，结合所学谈谈它们实质上的不同。
4 . 自1840年中国步入近代后，中国传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。如果忠实于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。”阅读下列材料，回答问题。
材料一
洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国，而女红失业；煤油、洋烛、洋电灯入中国，而东南数省之桕树皆弃为不材；洋铁，洋针、洋钉入中国，而也冶者多无事投闲……华民生计，皆为所夺矣
——清朝郑观应《盛世危言》卷七
材料二一战期间沪宁杭地区民族工业发展概况示意图
材料三
（1）依据材料一结合所学知识，概述近代中国传统经济结构发生了怎样的变动？为新的经济发展创造了什么条件？
（2）根据材料一图示信息，概括沪宁杭地区民族工业发展的特点，并结合所学知识说明一战期间这一地区民族工业发展的主要原因。
（3）材料三中1927－1936年民族工业发展的情况是怎样的？出现这一情况的主要原因有哪些？
（4）材料三中“蛀虫”代表什么势力？“冰雹无情”反映了当时民族工业怎样的发展状况？
（5）结合所学知识概述中国民族资本主义的历史命运，并指出其根源。
5 . 阅读下列材料，回答相关问题。
材料一 刘敬先、殷孝祖（《宋书》），蔡兴宗、崔祖思（《南史》），郑严祖、裴安祖（《北史》），张茂宗、杨廷宗（《新唐书》），洪兴祖、冯继业（《宋史》），何荣祖、韩显宗（《元史》），汤显祖、严世藩（《明史》），史念祖、杨光先（《清史稿》）。
材料二 西周宗法制度示意图
材料三 大宗能率小宗，小宗能率群弟……
——《白虎通·宗族》
立嫡以长不以贤，立子以贵不以长……
——《春秋公羊传·隐公元年》
（1）材料一是中国古籍中出现的人名，这些人名体现了中国人心中根深蒂固的什么观念？这一观念的产生与商周时期实行的什么制度有关？
（2）观察材料二图示，你能解释这一制度中涉及的核心概念“大宗”“小宗”吗？基于这一制度，西周社会把整个统治阶级分为哪几个等级阶层？
（3）概括材料三包含的主要思想，说说这一制度对于巩固西周王朝统治的作用。
材料一：
材料二：我们的政府形式之所以称为民主制，是因为权利不掌握在少数人手里，而是在多数人手里。
——伯利克里
“雅典的一切公职对所有公民开放，通过抽签选举产生（除将军外）实现了古希腊人轮番而治。既是统治者又是被统治者。
——《世界上古史》
材料三：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意，国王不能征税；未经议会同意，国王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；议会必须定期召开；设立审理宗教事务之钦差法庭之指令，以及一切其他同类指令与法庭，皆为非法。
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、至四分别反映的政治制度是我国历史上哪些朝代开创的？图示一至四反映了中国古代政治制度发展的什么趋势？
（2）根据材料二概括雅典民主制的特点，并依据所学知识评价雅典民主政治。
（3）根据材料三推断这是出自什么文件？该文件的颁布的意义是什么？
7 . “创新是一个民族的灵魂。”中国作为一个历史悠久的多民族国家，在政治制度创新方面多有建树，而且其体系之完备，经验之丰富，影响之深远都是世界上其他民族不可比拟的。阅读下列材料
材料一
材料二（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事无小大，皆决于上”。
——《史记》
材料三（明太祖）“罢丞相不设，析中书省之政归六部”。
——《明史》
材料四（清人赵翼说）“国初承前明旧制，机务出纳悉关内阁……雍正年间，用兵西北……选内阁中书之谨密者入直（值）缮写。后名军机处，地近宫廷，便为宣召”。
——《檐曝杂记》
请回答
（1）根据材料一中的示意图，指出图示一、图示三反映的政治制度是我国历史上哪两个朝代开创的？图示二所示的政治制度的名称是什么？
（2）材料二中的“上”是指谁？他在地方上推行的行政制度是什么？该制度有何作用？
（3）明清时期是中国专制时代的晚期，材料三、材料四反映出明清时期君主专制制度有哪些新的变化？
（4）综合上述材料君权与相权关系的有关史实，概括其历史演变的总趋势。
材料一
材料二 欧洲人眼中的“科举制”
| 人物 | 看法 |
| 利玛窦（1552—1610年）， 明万历年间来中国居住 达30年。 | “标志着与西方一大差别而值得注意的一大事实是，他们全国都是由知识阶层的人来治理的。井然有序地管理整个国家的责任完全交给他们来管理。” |
| 魁奈（1694—1774年）， 法国启蒙思想家。 | “中国的先进性在于，中国不存在欧洲社会那种意义的阶级分 野，没有世袭贵族，人们的社会地位和身份是可以变动的，一 个人的功绩和才能是他可能获得显赫地位的唯一标准。” |
| 伏尔泰（1694—1778年）， 法国启蒙思想家。 | “人们完全不可能设想一个比这更好的政府，在那里，事无巨细均由相互制约的大衙门审理，而只有通过层层严格考试的人才能进入这些衙门任职。中国的一切都通过这些衙门自我调节。” |
| 休谟（1711—1776年）英 国哲学家、经济学家、历 史学家。 | “中国是一个幅员广大的帝国，使用同一种语言，同一种法律，同一种方式交流感情”“中国一流人才的出路也极为单一，学而优则仕。除此之外，中国想象不出还有什么更好的出路。在这种情况下，怎能指望中国人会在科学上投入什么精力？” |
——摘编自傅军《西方从中国的科举制中学到了什么？》
材料三 到18世纪末，英国官吏任用仍主要采用恩赐制、政党分肥制等。……19世纪大批有关中国科举制度的著作在英国问世。……1853年底英国政府颁布《关于建立英国常任文官制度的报告》建议：确立考试任用制度，通过公开竞争考试、择优录取文官……这些建议遭到保守势力的强烈反对，直到1870年格拉斯顿内阁颁布新的政令，确认了报告中的基本原则并做了较具体的规定，英国文官制度最终确立。
——摘编自倪越《西方文官制度》
(1)根据所学知识，将材料一图示填写完整。
(2)根据材料二，说明西方人眼中的“科举制”形象。
(3)根据材料三并结合所学知识，概括英国官员录用制度的变化，并分析其原因。
材料一 我们在国际上是属于以苏联为首的反帝国主义战线一方面的，真正的友谊的援助只能向这一方面去找，而不能向帝国主义战线一方面去找。
——毛泽东
材料二 新中国成立后就确立了处理中印关系的原则，那就是互相尊重领土主权、互不侵犯、互不干涉内政、平等互惠和和平共处的原则。
——摘编自《周恩来选集》下
材料三 20世纪70年代中国外交重大成就
材料四 截止到2007年12月28日，我国已经与171个国家或地区建立了外交关系。
——摘自颜声毅《中国当代外交》
(1)根据材料一，指出新中国初期实施的外交方针。
(2)根据材料二，概括处理中印关系的原则。在这一原则指导下，20世纪50年代中期我国走向国际舞台的外交实践有哪些?
(3)根据材料三分别写出与图示信息相关的外交成就。
(4)根据材料并结合所学知识，归纳新中国外交事业取得辉煌成就的原因。
材料一 1952～1956年我国所有制结构变动表
| 类型 | 1952年 | 1956年 | |
| 公有制经济 | 国营经济 | 19.1% | 32.2% |
| 合作社经济 | 1.5% | 53.4% | |
| 公私合营经济 | 0.7% | 7.3% | |
| 私有制经济 | 资本主义经济 | 6.9% | 0 |
| 个体经济 | 71.8% | 7.1% | |
材料二 下列图示为十一届三中全会以来中国经济结构变化饼状图
（1）根据材料一，概括新中国成立后我国所有制结构发生的变化，并指出形成这种变化的主要原因及其对我国社会性质产生的影响。
（2）根据材料二，概括十一届三中全会以来所有制结构的新变化及其历史意义。
