材料一:第一册刊登的丛刊词中提到:“吾国今日之社会,本际兹过渡时代,其旧者之腐败之野蛮之顽固,固当一一摄影,留为纪念;其号为维新者,率多幼稚,甚且支离,新者未得,旧者先失,以致非鹿非马,百怪千奇。”
材料二:图1、图2为《人镜画报》两幅漫画。图1的漫画中,两个清朝官员正在用锯齿砍伐着挂满“立宪”“自治”“教育”和“女学”果实的大树。图2的漫画中,四个幼稚园形象的小孩或站立或躺卧于一块写着幼稚园的门牌楼下,他们各自身上都有一件代表身份的物品,例如代表“政治”的小孩头上带着清政府的官帽,代表“军人”的小孩手里拿着一杆长枪。
图1 图2
——摘编自王敏《晚清(1884~1912)画报中政史新闻图像研究》
结合时代背景,请从丛刊词的视角解读漫画的设计构思。说明:《时局图》有很多版本,作者谢瓒泰在《中华民国革命秘史》中说:“1899年7月19日,我制作并发表了一幅政治漫画‘远东的形势’。这幅漫画许多外国画报都刊登了。……。”图中用犬、熊、蛙、太阳、鹰分别代表英、俄、法、日、美帝国主义国家外, 图上还有代表清政府的三个人物,一个手举铜钱,他是搜刮民财的贪官;一个不顾民族危,正寻欢作乐;还有一个昏昏似睡者,手中拉着网绳,网中一人正念着“之乎者也”,另一人在马旁练武,揭示清政府用科举考试等升官之途愚弄人民。《天下大乱》发表于2023年12月德国杂志《西塞罗》,图中的鹰代表美国,熊代表俄罗斯,龙代表中国,小字部分意思为“为世界新秩序而战”。
(1)指出图一与图二中国外交地位的不同,并结合所学知识分析不同的原因。
(2)根据材料和所学知识,对两位作者的创作意图进行简要评价。
3 . 19世纪末20世纪初的世界,在各国漫画中呈现出不同的面相,体现出不同群体的思考与诉求。
图1 《南大洋是未来的地中海》 1884年舒尔茨(德)绘 | 图2 《时局全图》 1898年谢缵泰(兴中会会员)绘 |
画面中的俾斯麦将长烟斗指向已被法国抱住的非洲,俄国正从亚洲中部钻出,日本则紧紧盯着东亚,德国只在非洲西南角插了一面旗。 | 画面上题有诗句:“沉沉酣睡我中华,那知爱国即爱家。国民知醒宜今醒,莫待土分裂似瓜。” |
1.图1中标题中的“南大洋”指的是
2.依据图1,作者认为与德国争夺非洲的主要对手是( )(单选)
A.英国 | B.法国 | C.俄国 | D.日本 |
A.宣扬西方强大 | B.挑起列强矛盾 | C.推动反清革命 | D.支持戊戌变法 |
A.克里米亚战争 | B.柏林会议的召开 |
C.第二次工业革命 | D.国际联盟的成立 |
图3 《新外》1905年 路易斯·达尔林普尔(美)绘 |
画面中的美国总统西奥多。罗斯福站在写有“US”的陆地上,腰上别着“有事找警察”的文件,一手挥舞写有“新外交”的大棒,一手夹着写有“仲裁”的文件。 |
6.依据三幅漫画,请从不同视角概述世纪之交国际关系的主要发展趋势。
材料 下面为1921年我国妇女报刊史上的第一份画报《解放画报》中的三幅画。
图1描绘了一只手腕处标有“父权”的大手,手里紧紧握着五个男女。
图2描绘了一女子深夜苦读新书,丈夫在其身后流露出欣慰的表情。
图3描绘了一女子双手举着“经济”巨石,走在“解放之路”的大道上。漫画上方写着“负着责任才可以到解放之路”。
提取材料信息并结合所学知识对漫画塑造的妇女人物形象加以阐释。
材料一 以下是孔子言论的漫画。
材料二 孔子早年丧父,家境贫寒。他“十有五而志于学”,一生努力不懈。他曾到宋国考察殷礼,到鲁国太庙考察周、鲁的礼仪典章制度,还向齐国乐官学习音乐。他去世前一天,还要求弟子将典籍拿到自己面前。
材料三 截至2018年12月,中图已在154个国家和地区建立,548所孔子学院和1193个中小学孔子课堂。汉语、孔子、中国连成一体,把中国的语言、文化,把中国的过去、现在和未来,把中国的“友好”,传达向全世界各个角落,不分种族,不分国籍。
(1)指出材料一中的两幅图分别反映了孔子的什么观点?孔子是哪一学派的创始人?
(2)据材料二反映了孔子怎样的治学态度?记录孔子思想言论的经典著作是什么?
(3)据此,结合所学知识谈谈世界出现“孔子热”的原因。
材料 以下两幅漫画的作者是英国政治漫画家大卫·洛(出生于新西兰)。
图1:《来自德里的黑马》(1947年6月)
图2:《苏伊士运河的巨人》(1956年7月)
(1)简述两幅漫画创作的历史背景,并说明漫画所指事件的历史意义。
(2)分析漫画中“断马”与“钓鱼”所表达的含义。
7 . 史料一 电影《我们热爱的家园》是美国在1950年拍摄的一部宣传马歇尔计划的名作。影片描述了一个法国小镇的战后生活。最初,在第二次世界大战中被摧毁的小镇难以摆脱战争的痛苦。直到获得美国的财政援助,儿童才回到了学校,工厂才恢复了生产,小镇居民才可以正常地购买食物。
漫画《美国最新式战车》(如下图,1947年发表于苏联某杂志,图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”)
史料二 我们愿意帮助各自由国家的人民维持他们的自由体制和国家完整,抵制谋求把极权主义政权强加于他们的侵略活动……就危及世界和平——而且肯定会危及我们自己国家的利益……
——杜鲁门1947年3月在国会的讲话
史料三 美国应该尽力协助世界回到经济健全的状态,没有它,也就没有政治的安定……美国政府未来的援助不仅是缓和物,而是彻底的治疗。
——1947年6月马歇尔在哈佛大学的演说
(1)根据史料一,分析电影和漫画的创作者对马歇尔计划的认识有何不同?
(2)根据史料二、三并结合所学知识,指出“杜鲁门主义”和马歇尔计划的共同目的是什么?二者有何区别?
材料一 以下是孔子言论的漫画。
材料二 在春秋战国时期,随着社会生产力的提高,西周的制度发展程度过低,无法更多地满足新兴地主阶级的发展需求。他们力求改变现状,试图得更多的经济、政治、文化地位,呼唤建立新的社会,从而推动了“百家争鸣”的产生与发展。
——据李静、萧洪恩《百家争鸣与文艺复兴的历史比较》
(1)指出材料一中的两幅图分别反映了孔子的什么观点?孔子是哪一学派的创始人?
(2)根据材料二概括“百家争鸣”的历史背景。
(3)结合所学知识举出一例除材料外其他学派的代表人物及其核心思想。
材料一 这是隋朝正式确立的一种政治制度。这种制度下。办事流程如下图漫画所中。
材料二 (明太祖)在地方,废除行中书省,设立直属中央的三司,分管民政、刑狱和军政在中央,废除丞相和中书省,由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政,直接对皇帝负责。
——摘编自《中国通史》
材料三 这一机构之所以创立,部分是由于雍正帝需要一个联系紧密的助手小班子帮助他起草敕令;部分则由于它是一种避开权势显赫的亲王,从而进一,步巩固皇帝权力和提高效率的手段。
——摘编自《中国近代史:1600-2000,中国的奋斗》
(1)材料一漫画反映的是隋朝创立的哪一重大政治制度?请再举出隋朝的重大制度变革一例。
(2)材料二中的“行中书省”开始设置于哪个如代?结合所学知识,指出明太祖采取材料二中措施的目的。
(3)材料三中的“这一机构”指什么?并结合所学知识概括这一机构的主要职能。
(4)综上所述,你对中国古代政治制度的演变有何认识?
材料一 就大战爆发的原因问题……除了认同列宁在《帝国主义是资本主义的最高阶段》中所指出的帝国主义是侵略和战争的根源,是第一次世界大战的根源之外,还要研究这场大战爆发的远因和近因。就远因也就是基本原因来说,要从更长的历史时段来考察;就近因来说,主要是指对战争爆发的直接责任的问题的研究。《凡尔赛和约》第231条规定:德国及其同盟国应当承担战争的责任。但是,1919年以后,特别是《凡尔赛和约》签订之后,德国并不承认自己对战争负有责任,加上许多外交文件的陆续出版和名人回忆录的出现,便促进了对大战爆发的近因问题的探讨。这些研究的基本看法是:战争的责任并不全在德国,协约国也负有其责;有些学者甚至认为协约国的责任大于同盟国。
——徐蓝《对第一次世界大战史研究的一些思考》
材料二 1880~1913年各大国在世界制造业产量中的相对份额(%)
国家 | 1880年 | 1900年 | 1913年 |
英国 | 18.5 | 18.5 | 13.6 |
德国 | 8.5 | 13.2 | 14.8 |
法国 | 7.8 | 6.8 | 6.1 |
俄国 | 7.6 | 8.8 | 8.2 |
奥匈帝国 | 4.4 | 4.7 | 4.4 |
意大利 | 2.5 | 2.5 | 2.4 |
1880~1914年各大国的陆海军人数(单位:万人)
国家 | 1880年 | 1900年 | 1914年 |
俄国 | 79.1 | 116.2 | 135.2 |
法国 | 54.3 | 71.5 | 91.0 |
德国 | 42.6 | 52.4 | 89.1 |
英国 | 36.7 | 62.4 | 53.2 |
奥匈帝国 | 24.6 | 38.5 | 44.4 |
——据保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
材料三 一战时期德国宣传漫画
左图:将战争比喻成打牌:德国是大庄家和赢家,其他人一脸沮丧。美国人在一旁观看,并未参与。德国人应该可以放心了:胜利无论如何都是板上钉钉。
右图:衣着光鲜的女士欢送即将从柏林勃兰登堡启程奔赴前线的士兵。老人和孩子骄傲地为士兵背着步枪。宣传画试图使人们忘记战争将使这些士兵失去生命。
——【德】布里吉特·哈曼《一战画传》
(1)材料一中对“第一次世界大战爆发的原因和责任问题”的探讨体现了史学研究的什么原则?依据材料“研究这场大战爆发的远因和近因”的方法,可以选取哪些视角和事件?
(2)依据材料二,可以推出怎样的历史结论?
(3)依据材料三,谈谈你对一战还有哪些认识?