材料 1910—1990年部分国家经济数据表（单位：百万吨）
| 年份 | 项目 | 国家 | |||||
| 美国 | 俄国/苏联 | 清/民国/新中国 | 美国 | 德国/西德 | 日本 | ||
| 1910 | 原油产量 | 27．9 | 11．3 | — | — | 0．1 | 0．3 |
| 钢产量 | 26．5 | 3．3 | 0．078 | 6．5 | 13．1 | 0．009 | |
| 1937 | 原油产量 | 172．9 | 28．5 | — | — | 0．5 | 0．4 |
| 钢产量 | 51．4 | 17．7 | 0．56 | 13．2 | 19．8 | 5．8 | |
| 1950 | 原油产量 | 266．7 | 37．9 | 0．2 | — | 1．1 | 0．3 |
| 钢产量 | 87．8 | 27．3 | 0．61 | 16．6 | 12．1 | 4．8 | |
| 1970 | 原油产量 | 475．3 | 353 | 30．65 | 0．1 | 7．5 | 0．8 |
| 钢产量 | 119．3 | 116 | 17．79 | 28．3 | 45．0 | 93．3 | |
| 1990 | 原油产量 | 371．0 | 553 | 138．31 | 88 | 3．6 | 0．5 |
| 钢产量 | 89．7 | 154 | 66．35 | 16．5 | 38．4 | 110．3 | |
——根据（英）米切尔编，贺力平译《帕尔格雷夫世界历史统计》等编制
结合所学近现代史知识，就图表中经济数据（整体或某一时期，某一国或某几国），自拟一个论题，并运用具体史实予以论证。（要求：论题明确，论述充分，史实准确，逻辑清晰。）
材料1951年欧洲煤钢联营建立后，由于资本主义经济政治发展不平衡的结果，到20世纪50年代中期，美国与西欧六国的力量对比，发生了不利于美国的变化。到1970年，欧洲共同体已经成为一个强大的政治经济实体。
1970年欧共体六国、美国、苏联经济发展相关数据
| 项目 | 欧洲共同体六国 | 美国 | 苏联 |
| 面积（万平方千米） | 116．29 | 936．30 | 2240．20 |
| 人口（亿） | 1．8704 | 2．0480 | 2．4277 |
| 国民生产总值（亿美元） | 4863 | 9742 | 4750 |
| 钢产量（亿吨） | 1．09267 | 1．1930 | 1．15884 |
| 汽车产量（万辆） | 936．4 | 824．4 | 91．7 |
| 水泥产量（万吨） | 11120．3 | 6405．6 | 9524．4 |
| 出口贸易（亿美元） | 885 | 426 | 128 |
| 黄金外汇储备（亿美元） | 270．3 | 117．0 | — |
——摘自何春超主编《国际关系史》
提炼材料信息并结合世界史相关知识，以1970年的欧洲记者视角自拟主题，撰写一篇新闻报道。（要求：主题明确，史实清楚，逻辑清晰，字数约200字。）
材料 根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。
新中国成立以来，我国已逐步构建起了科学有效的文化遗产保护体系。截止到2018年底，全国重点文物保护单位总数已达到4296处，国家级非遗项目保护单位3154家，是目前拥有世界非物质文化遗产数量最多的国家。
——摘编自国家统计局2019年发布的“文化建设70年“大数据””
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
材料 一方面，维系“中国”这一观念的真正力量可能是经济，经过长期构建的市场交换网，使得各地的物资互通有无，也互相依赖。另一方面，中国固然长期被皇权统治，但是从秦汉以后，并没有明确的贵贱阶级之分。-般的老百姓，都是编户齐民；统治阶层中的文官，大致言之，都是凭其知识和能力进入精英阶层的，这些精英并不能永远世袭。第三个因素，可能是因为中国的方言虽然复杂，却有一个以视觉符号作为基础的文字系统。它可以超越语言的阻隔，作为人与人之间的交流工具，也可作为超越时间的数据媒介，使得文化得以延续。
——摘编自许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》
结合材料与所学中国古代史的相关知识，围绕“中国传统文化延续”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。）
材料一：蒙学教材，即古代专门为儿童编写的启蒙教育课本。宋代以《三字经》《百家姓》为代表的蒙学教材广为流传，历代沿用。以《三字经》的编写为例，它语言生动活泼，文字通俗易学，表达简明扼要，格式富有韵味。著名学者也参与蒙学教材的编写，如朱熹的《童蒙须知》、吕祖谦的《少仪外传》等。“农工商各教子读书，虽牧儿馌妇，亦能口诵古人言语”，而且“学校之设遍天下，而海内文治彬彬”。
——摘编自秦海霞《谈我国古代的蒙学教材》
材料二：新中国成立后，中央作出了统一教材制度的战略决策，加强了教科书编审工作力度和政治内容的把关。从1954年开始编辑出版的中小学各科教科书，集中全国之力协同攻关，选调和集中一批学科专家、名师和专业编辑，全部采取集体讨论的工作制度和社内外相结合的编写方式，保障了教材质量。据《中国教育年鉴》统计，“1954年至1956年编成的十二年制中小学教材，包括教学大纲30种30册，课本93种233册”。这套教材的编写出版使全国所有地方、学校、学生都使用上了高水平、权威性、国家级的全学科教材，解决了过去供应迟缓、版本不一、发行混乱的问题，开启了新中国“一纲一本、统编统用”的新时代。
——摘编自郭戈《新中国第一套统编教材评析》
(1)根据材料一并结合所学知识分析宋代蒙学教材兴盛的背景。(2)根据材料二并结合所学知识回答建国后国家统一编订中小学教材的意义。
材料 数据图表是历史研究的主要工具之一，也是计量史学的重要组成部分。下表反映的是1850—1900年上海外贸主要出口商品的近似百分比（%）情况
| 年份 | 1850年 | 1860年 | 1870年 | 1880年 | 1890年 | 1900年 |
| 生丝 | 52 | 66 | 62 | 38 | 34 | 30 |
| 茶叶 | 46 | 28 | 32 | 48 | 30 | 16 |
| 杂货 | 2 | 6 | 6 | — | — | — |
| 各种原料 | — | — | — | 10 | 14 | 20 |
| 植物油 | — | — | — | — | 6 | 10 |
| 各种制造品 | — | — | — | 4 | 4 | 8 |
| 纺织品 | — | — | — | — | — | — |
| 兽皮、皮革、猪鬃 | — | — | — | — | 8 | 10 |
| 原棉 | — | — | — | — | 4 | 6 |
根据材料并结合所学中国近代史知识，从计量史学研究的角度，对上表材料做出一个简要的分析报告。（要求：报告主题明确，内容具体，说明须史论结合。）
聚焦两会：倾听中国
《人民日报》两会报道8年社会热点词汇统计
| 年份 | 社会热点词 |
| 1979年 | 四个现代化建设、调整国民经济、民主法制建设 |
| 1983年 | 特色社会主义、祖国统一、经济效益 |
| 1988年 | 深化改革、机构改革、稳定物价、民主法制建设 |
| 1993年 | 社会主义市场经济、对外开放、发展 |
| 1998年 | 国企改革、机构改革、科教兴国、香港回归 |
| 2003年 | 全面建设小康社会、扩大内需、西部大开发、三农问题 |
| 2008年 | 科学发展、民生、自主创新、节能减排、奥运、就业问题 |
| 2012年 | 改革、民生、教育公平、医疗改革、收入分配、行政诉讼法修改 |
两会8年议题对比情况
| 议题 | 1979年 | 1983年 | 1988年 | 1993年 | 1998年 | 2003年 | 2008年 | 2012年 |
| 改革与经济建设 | 39.6% | 25.3% | 23.7% | 30% | 29.4% | 30.3% | 19.3% | 13.3% |
| 就业与社会保障 | 0.9% | 0.27% | 3.7% | 4.4% | 4.8% | 5.7% | 7.3% | 7.9% |
| 医疗卫生 | 0 | 3.5% | 4.8% | 4.0% | 4.8% | 4.5% | 6.3% | 9.0% |
| 民主法制 | 13.5% | 8.4% | 12.5% | 11.7% | 8.5% | 6.7% | 11.3% | 11.7% |
材料 公元1～1850年中国和西欧的人口增长率比较（单位：年均复合增长率‰）
| 国家或地区 | 1~.1500 | 1500~1700 | 1700~1850 |
| 中国 | 0.04 | 0.15 | 0.73 |
| 西欧 | 0.06 | 0.18 | 0.47 |
——摘编自安格斯·麦迪森《世界经济千年统计》
阅读图表，从中提取中外历史的相关信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，史论结合，阐述有理有据，逻辑清晰）
材料 近代中国翻译西方书籍的部分统计情况
| 年代 | 翻译书籍概况 | 翻译书籍 数量 | 翻译书籍 年平均数 |
| 1843-1860年 | 译书主要介绍天文、地理、数学、医学、历史、 经济等方面知识，译书以西人为主，少量中国知识分子参与其中。 | 105 | 6 |
| 1861-1900年 | 上海成为译书的中心，哲学社会科学123种，自然科学162种，应用科学225种。中西译书机构共存并进，有西方教会、中国政府和民办系统。 | 555 | 14 |
| 1901-1911年 | 翻译日文书成为输入西学的主要部分。以1902年至1904年为例，3年共译西书533种，其中日文书独占60%。社会科学比重加大，共译文学、历史、哲学、经济、法学等社会科学书籍占总数的61%。 中国知识分子成为译书的主体。 | 1599 | 145 |
材料 不同历史时期英模人物的品质结构分析（%）
| 分类 | 具体要求 | 社会主义 改造时期 | 全面建设社 会主义时期 | “文化大革命”至 十一届三中全会之前 |
| 政治品质 | 热爱祖国 | 29.05 | 17.89 | 33.50 |
| 忠于党和人民 | 19.74 | 28.65 | 59.61 | |
| 热爱集体 | 5.76 | 18.30 | 6.38 | |
| 服从领导 | 3.13 | 7.04 | 36.93 | |
| 小计 | 57.68 | 71.88 | 136.42 | |
| 劳动品质 | 热爱劳动 | 16.87 | 15.55 | 4.97 |
| 埋头苦干 | 3.98 | 8.17 | 1.68 | |
| 钻研业务 | 3.74 | 8.53 | 1.73 | |
| 技术革新 | 1.42 | 8.02 | 0.25 | |
| 吃苦耐劳 | 6.38 | 7.20 | 6.92 | |
| 忠于职中 | 23.07 | 19.05 | 0.76 | |
| 艰苦奋斗 | 14.87 | 7.54 | 6.34 | |
| 小计 | 70.33 | 73.70 | 22.65 | |
| 道德品质 | 见义勇为 | 3.13 | 5.75 | 5.98 |
| 助人为乐 | 7.33 | 7.83 | 7.08 | |
| 含己为人 | 9.94 | 8.64 | 6.25 | |
| 爱好学习 | 10.79 | 12.98 | 27.94 | |
| 小计 | 31.19 | 38.2 | 47.28 | |
| 统计基数 | 287 | 234 | 188 |
（注：英模人物品质特征的统计数据来自于《人民日报》的宣传报道用词。许多英模人物具有多种品质特征，故总比例大于100%）
——据张明师《1949-1978：共和国英模人物群体研究》
从材料中提取相互关联的信息，自拟一个具体的论题，结合中国现代史知识进行简要阐述。（要求：论题明确，史论结合，言之成理）
