材料
时期 | 史实 |
史前时代 | 农耕的推行使定居这一新生活方式成为可能。食物提供了平台,让文明得以建立于其上。接着,它又成为社会组织的工具,协助塑造并建构逐渐成形的复杂社会。 |
近代 | 横跨旧世界的香料路线,促进了不同文化在建筑、科学和宗教等领域的交融……这一过程导致了“新世界”的发现,开启了欧洲、美洲和亚洲之间的海洋贸易路线,并让欧洲国家建立起最早的殖民地。随着欧洲国家竞相建立跨越全球的帝国,食物也协助引发了人类史上的下一波巨变:通过工业化推动经济发展的大潮。 |
现代 | 20 世纪,人们将科学与工业技术运用于农业,食物供应大幅扩增,世界人口也相应剧增。若没有“绿色革命”(第三世界国家开展的农业生产技术改革活动),大部分的发展中国家很可能会在 20 世纪 70 年代出现广泛蔓延的饥荒食物供应速度超越人口增长的速度,为发展中国家在 20 世纪末高速发展的工业化打下了基础。 |
——摘编自汤姆·斯坦迪奇《舌尖上的历史:食物、世界大事件与人类文明的发展》
根据材料并结合所学知识,选取一个或多个时期的史实,自拟一个论题,并加以论述。(要求:论题明确,史实准确,史论结合,条理清晰)材料 1492年,哥伦布到达美洲,随即开始了一场生物大交换,西班牙开始从非洲劫掠黑奴,贩卖到美洲。美洲的土豆和烟草也被带到欧洲。上帝散掷的两块大陆,而两处原本大异其趣的世界,也在那一天开始变得类似。欧洲人身上所携带的病菌也一同移居,欧洲人也在承受着梅毒的考验。
——摘编自克罗斯比《哥伦布大交换》
根据材料并结合世界近现代史知识,试着给“哥伦布大交换”下一个完整的定义,并评价“哥伦布大交换”。
材料“蒸汽机和新的生产工具把工场手工业变成了现代大工业,从而把资产阶级社会的整个基础革命化了,工场手工业时代的迟缓发展时期变成了生产中的真正的狂飙时期。”马克思、恩格斯高度评价工业革命,认为它是比任何一种革命更广泛、更深刻的“社会革命”,是“市民社会中的全面变革”。如果不了解工业革命给全世界带来的具有深远意义的剧变,就不可能了解近代资本主义为何会有如此巨大的创造力和破坏力,也就不可能真正了解当今的时代。
——摘编自林钧海等《论工业革命在近代历史中的地位》
提取材料信息并结合所学知识,围绕“工业革命的影响”拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,史论结合,表达清晰。)
经济全球化,也就是经世界经济一体化,它是一个发展过程,也是一个客观现实。
时间 | 阶段 |
新航路开辟后 | 世界开始联系成一个紧密的整体 |
早期殖民张 | 资本主义世界市场拓展 |
第一次工业革命 | 资本主义世界市场初步形成 |
第二次工业革命 | 资本主义世界市场最终形成 |
第三次科技革命 | 经济全球化进程加快 |
——徐蓝《后冷战国际关系发展轨迹》
提取表格中相互关联的信息自拟论题,并结合世界近现代史的相关史实进行阐释。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表述清晰)时间 | 内容 |
1949年 | 中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《中国人民政治协商会议共同纲领》。 |
1954年 | 第一届全国人民代表大会通过了《中华人民共和国宪法》。 |
1956年 | 中共八大正确分析了当时中国社会的主要矛盾和主要任务。 |
1964年 | 第三届全国人大第一次会议提出建设“四个现代化”的伟大目标。 |
1978年 | 中共十一届三中全会作出把党和国家工作的重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。 |
1982年 | 第五届全国人大第五次会议通过了修订的《中华人民共和国宪法》。 |
1987年 | 中共十三大提出了社会主义初级阶段的理论,确立了“一个中心,两个基本点”的基本路线。 |
1992年 | 中共十四大明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。 |
1997年 | 中共十五大提出以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,决定把邓小平理论写入《中国共产党章程》。 |
2017年 | 中共十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为中国共产党的指导思想。 |
材料 凡读本书请先具下列诸信念:
一当信任何一国之国民,尤其是自称知识在水平线以上之国民,对其本国已往历史,应该略有所知。
二、所谓对其本国已往历史略有所知者,尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。
三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者,至少不会对其本国已往历史抱一种偏激的虚无主义,亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点,而将我们当身种种罪恶与弱点,一切诿卸于古人。
四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多,其国家乃再有向前发展之希望。
——钱穆《国史大纲》(1940)
评析材料中的观点(任意一点或整体),得出结论。(要求:结论不能重复材料中观点,持论有据,论证充分,表述清晰。)
材料
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/7/1/2237668108009472/2238139244470273/STEM/02a686bae8dd46019770f343e3d7a36f.png?resizew=299)
上图为19世纪晚期到20世纪初中外历史事件简图。从图中提取相互关联的中外历史信息,自拟论题,并结合所学知识予以阐述。(要:写明论题,中外关联,史论结合)