哥伦布交流：植物、动物、微生物和人
| 1492年 | 哥伦布到达新大陆，生物交流开始 |
| 16世纪初 | 马和牛被引进到新大陆 |
| 1510年 | 西班牙殖民地开始进口奴隶劳动力 |
| 1555年 | 中国出现最早的玉米种植记录 |
| 16世纪70年代 | 巴西成为主要的奴隶输入地 |
| 16世纪80年代 | 巴西成为世界最重要的蔗糖产地 |
| 约1700年 | 欧洲人渗透地区的美洲土著人口下降60%-80% |
| 18世纪初 | 咖啡风靡欧洲和中东、巴西和印度尼西亚开始生产咖啡 |
——摘自菲利普·费尔南德兹-阿迈斯托著《世界一部历史》
根据材料，自拟论题，对亚洲、非洲、欧洲、美洲之间的“交流”进行解读，可以“哥伦布交流”为例，也可另找角度，结合所学加以论述。（要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述成文）材料一 大一统的政治基础是“要在中央”的中央集权，必须处理好中央与地方的关系……处理中央与地方的关系主要表现在三个方面
第一，妥善划分地方行政层级，有效分配中央与地方的权力，并对地方官员权力实施监督，使行政层级合理适度，权力分配轻重相宜，官吏管控有法可依。
第二，处理好郡县与分封的关系……如果无原则的分封割裂了中央集权，一定会出现中央与地方关系的严重失衡，进而导致国家政治混乱。
第三，维护中央权威，保持政令畅通。
——摘编自卜宪群《我国历史上的“大一统”思想与国家治理》
材料二 中枢机构变化的走势，是由皇帝与官僚机构、官僚队伍的矛盾决定的：皇帝一方面要设置得力的办事机构，需要赋予它权力；一方面担心掌握权力的大臣权势日高，威胁到皇权，因此要另设亲信机构予以制约。中枢机构权力分立的格局，正是出于相互制衡的考虑。
——摘编自邓小南《中国古代史的纵与横》
材料三 如果没有康乾盛世期间的统一大业，中国就没有现在的版图，就更谈不上现在的统一；而且那时候不统一，中国将是一盘散沙，在近现代遭受帝国主义侵略后势必分崩离析。后来列强入侵，中国各族人民都起来反抗侵略，西藏反对英国，东北反对日本，云南、广西反对法国。应该说是康乾盛世奠定了这一根基。
——摘编自戴逸《盛世的沉沦》
(1)根据材料一，指出秦朝“处理好中央与地方的关系”的具体措施。结合所学，综述这些措施的作用。(2)根据材料二，结合所学，以明朝为例，指出其中枢机构的名称和职能，概括“中枢机构权力分立的格局”的影响。
(3)根据材料三，概括“康乾盛世期间的统一大业”的贡献。结合所学，简述康乾时期加强对西藏地区管理的主要举措。
材料 中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。
| 角度 | 内涵 |
| 多元一体格局的形成 | 中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合为一体的过程。 |
| 多民族的交融 | 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。 |
| 外来文明的吸收 | 中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。 |
| 雅与俗的互动 | 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。 |
| 以复古为革新 | 中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新，即借复古之名行革新之实。 |
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）材料 特定时代中突发性、渐近性的历史变革往往烙上深刻的时代印记，并对后续历史发展产生重大影响。据此，有学者针对“特定时代”与“历史变革”整理出下图如下：
——摘编自程实《大拐点、大趋势》等
就材料整体或局部信息，自拟论题，结合所学知识予以阐释。（要求：论题明确，史论结合，论证充分。）材料 在长达五千年的中华文明史上，以下几个关键环节导致中国在族群融合的基础上走向集权并日臻完善：商朝和西周时期华夏族群从黄河中游向东、向南扩张，形成华夏文明核心地带；秦朝，华夏国家持续向南扩张，并以中央集权的官僚体制取代分崩离析的封建体制；儒家世俗说教在汉代上升为官方意识形态，此后在历代封建王朝依然保持其正统地位，教义也日趋复杂；唐朝及此后历代封建王朝均主要采用科举考试制度，使得士人地位上升，主导了地方社会。
根据材料并结合所学中国古代史知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并进行论述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表述清晰）
| 概念 | 释义 |
| 突变论 | 汤因比认为，英国工业革命是“一场突变性的剧烈的大变动”，一次“普遍的工业化”。 查尔斯·比尔德在《工业革命》中提出：“18世纪前半期的英国实际上是中世纪的英国，安静、原始、未受商业贸易吼叫所纷扰。突然地，几乎是晴天霹雳，到来了工业革命的暴风雨和紧张的气氛。” |
| 渐进论 | 克拉潘在《现代英国经济史》中提出：“1830年以前英国没有一种工业已经度过了全面的技术革命……我们发现工业革命进行了两个世纪，之前还准备了两个世纪……一场持续了150年，而且又至少为之孕育了150年的革命……” 艾什顿在《工业革命》中也提出，把一系列变化说成革命是有争议的。革命意味着一种突然的变化，但这并不是经济过程的特征。 |
材料 中国文化是中国各民族在长期共同生活中创造的，对世界产生过重大影响，中国文化与西方文化一同为人类文明进步作出了突出贡献。中西文化交流的历史十分悠久，无论是从明代“东学西渐”到“西学东渐”与“中学西传“的并行，还是到近代中西文化的交流，中西文化交流的历史始终是中西文化冲突与融合，输入与输出相随相伴的历史。
——摘自刘燕凌《冲突与融合:中西文化交流的历史回顾》
结合所学知识，在解读材料的基础上，围绕”中西文化”独立提出自己的观点并运用相关史实进行论证。（要求:观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰）8 . 阅读材料，回答问题。
材料 学者眼中的汉武帝
作者 | 著作 | 观点 |
叶幼明 | 《汉武帝论》 | 纵观汉武帝在位五十四年的所作所为，虽也作过一些有益于民的事，对历史的发展起过一些好的作用，但从整体来看，应该说他是我国历史上一个封建暴君，对历史发展的作用是过大于功。 |
洪煜 | 《评汉武帝》 | 汉武帝执政时期，西汉王朝达到鼎盛时期，封建国家的政治、经济、军事、文化等各方面得到空前的发展。汉武帝一生雄才大略，他的功绩远远大于他的过失。汉武帝作为一个历史人物他的伟大之处在于他的诸多改革的首创精神和积极的政治态度。我们应从历史发展的角度给予汉武帝一个公允的评价。 |
从表中任选一种观点，并结合所学知识加以论证。
新疆是个好地方。2022年7月12～15日，习近平总书记赴新疆进行了为期 4 天的考察，并指出：“我们要好好研究新疆历史，真正认识到新疆历史是中华民族交往中形成的历史。”
根据材料并结合所学，论证新疆在民族交往中发展，并与内地各族人民共同进步这一观点。（要求： 史论结合，持论有据，逻辑严密。）
材料 15至18世纪世界历史演进
| 时间 | 中国 | 世界 |
| 15世纪 | 1405~1433年郑和奉命先后七下西洋，历时29年，最远到达赤道以南的非洲东海岸地区。 | 1492年哥伦布到达美洲大陆。 1493年经教皇仲裁，西班牙和葡萄牙划分“教皇子午线”。 |
| 16~17世纪 | 玉米、番薯、马铃薯等高产作物传入中国。 1553年葡萄牙攫取澳门居佳权。 1567年明穆宗“隆庆开关”。美洲白银大量流入中国。 1581年张居正进行赋役合一、统一征银的“一条鞭法”改革。 1642年荷兰打败西班牙，独占台湾。 1644年大顺农民政权建立、明朝灭亡。 1644年清军入关，击败大顺军，入主中原。 | 1519年美洲爆发第一次大瘟疫。 1533年西班牙灭亡印加帝国。 1571年西班牙开通了马尼拉大帆船贸易航线。 1588年英国打败西班牙“无敌舰队”。 16世纪开始“黑三角贸易”。 16世纪整个美洲被瓜分殆尽。 1640年英国资产阶级革命爆发。 1689年英国颁布（权利法案》，确立了议会君主立宪制。 |
| 18世纪 | 1757年乾隆常下令封闭其他口岸，只准广州一口通商，并由政府特许的“十三行”商人处理对外贸易事务。 | 18世纪末以英国为首的西方资本主义国家经济大为发展，力量远超出葡、西、荷等早期殖民者 1793年英国马戛尔尼使团访华。 |
——据马克森主城《世界文明史》整理
请根据表格提供的信息，围绕"15至18世纪世界历史演进”这一主题，自拟论题并予以阐述。（要求：主题明确，史论结合、表述清晰）
