材料 大致来说，汉代张骞通西城之后、盛唐时代西域宗教文化汇集长安之日、元代建立横跨亚欧大帝国之时，以及明清时期西方商业及宗教势力纷纷东来之际，是历史上中西文化交流的四大高湖，此外还有小的高湖或低湖。但不管在什么情况下，中西交流从未中断过，官方使节没有了，民间高贸关系犹存，陆上交通阻隔了，海上往来仍在。
——横编自张国刚《胡天汉月映西洋；然路沧桑三千年》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对文明交流的看法。（要求：观点明确，论证充分，史论结合）
材料 清末立宪运动和辛亥革命本来是以建立民主制度为目标的，但因为广大民主没有觉醒，民主制度缺乏社会根基，少数人的革命只是改换了政权的名号，民主制度之实，杳不可得。用陈独秀的说法，“吾人于共和政体之下，备受专制政治之痛苦”（陈独秀：《吾人最后之觉悟》）。当时中国的先觉分子认识到，徒有共和国的名号是没有用的。要使中国真正从专制、落后、腐败的状态中摆脱出来，走上民主、富强之路，必须使中国国民之大多数，清除其头脑中的专制主义余毒，树立民主共和的理想，从而为民主共和制度打下坚实的基础。
——摘编自左玉河《五四那批人》
根据材料，从整体或局部提炼出一个具体论题，并运用中外近代史知识进行论述。（要求：观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰）
材料 立异抑或求同
“学灯”栏目的前身是《时事新报》的“教育界”，以新闻为主。1918年初，报社登出了“学灯栏”的预告，变相恢复了被取缔的“教育界”。“学灯栏”早期定位不明晰，一面延续“教育界”的功能，一面开始关注文化动向，并提供议论商榷的空间，“为社会学子之立说之地”。
1918年底，《时事新报》创设星期增刊“泼克”，作为“学灯”栏的调剂，特辟“敢问录”栏，用于挑剔《新青年》同人论说中的逻辑漏洞及修辞不当。配合“学灯”栏批驳钱玄同废弃汉文的主张，“泼克”主笔沈伯尘推出一组讽刺画。画中西装革履的新学家，脚踩线装书，改习罗马文字，不得其门而入，于是向外国医士求助。医士称其“脏腑不脱华气，对于西方文字未免生种种阻碍”，唯一的良方就是换罗马狗心。手术后新学家试读罗马文字，闻之竟为犬吠。
1919年2月，《时事新报》“学灯”栏扩充版面后，明确了自己的文化立场：“对于原有文化，主张以科学解剖之，不以谩骂为了卸能事”；“对于西方文化，主张以科学与哲学调和而一并输入之，排斥现在之皮相论。”
——据袁一丹《另起的新文化运动》
根据材料反映的文化现象，以“立异抑或求同”为题，写一则历史短文。（要求：表述成文，史论结合，观点正确，逻辑清晰。）黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河流域各民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华文明的重要组成部分，是古代中国政治、经济、军事、科技、思想的中心和重心所在地的文化，是中华民族之根。下表是不同视角下的“黄河文化”
| 考古学角度 | 黄河流域诸多的文化遗存构成了中华文明“星空”中灿烂的“银河” |
| 政治与国家形态的角度 | 随着定居的农业文明阶段的到来，黄河中上游早期“国家”雏形诞生。周朝时黄河文化已由城邦国家过渡到城邑国家的体制 |
| 社会经济的角度 | 中国古代大城市的兴起与黄河流域灌区的分布具有密切联系，沿黄河地区的农业、手工业和商业的进步积极促进了中国古代社会经济的发展 |
| 思想体系生成的角度 | 黄河流域思想流派异彩纷呈，互相争鸣，逐渐形成中国社会主流思想，并在后来的历史中一脉相承 |
| 文化传播的角度 | 黄河文化兼容并蓄，在不同阶段形成多个文化中心，并由中心向周边传播，并与外部世界的多元文化进行广泛交流互鉴 |
| 革命历史角度 | 近现代以来，面对内忧外患，中国各族群体奋起抗击，在中国共产党的领导下奏响“保卫黄河”的壮丽篇章。 |
——编自王海飞《论黄河文化的形成过程、内涵与形态》
根据上述材料，根据材料任意一个或多个角度围绕“黄河文化”拟定观点，并运用所学知识进行论述。（要求：观点明确，史实准确，史论结合，表述清晰）
2022年7月29日至30日，中央统战工作会议时隔7年再次召开。100年前，1922年7月，党的二大在上海召开。会议通过《关于“民主的联合战线”的议决案》，标志着中国共产党统一战线政策的正式提出。1939 年10月4日，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中说，统一战线、武装斗争、党的建设是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，首次明确了统一战线的法宝地位。建立最广泛的统一战线，是党克敌制胜的重要法宝，也是党执政兴国的重要法宝。
阅读材料并结合所学，从新民主主义革命（1919-1949）、社会主义革命（1949-1956）两个时期中各选一个实例，阐述统一战线是党克敌制胜、执政兴国的重要法宝。
材料 部分清末新式企业设立新式学堂的统计表
| 学堂名称 | 创办时间 | 所属企业 | 学堂名称 | 创办时间 | 所属企业 |
| 福建船政学堂 | 1866 | 福建船政局 | 天津电报、水雷学堂 | 1800 | 天津机器局 |
| 操炮学堂 | 1874 | 灌制制造局 | 广东黄埔鱼雷学堂 | 1884 | 广东黄埔鱼雷局 |
| 福州电报学堂 | 1876 | 福州电线局 | 旅顺口鱼雷学堂 | 1890 | 旅顺口鱼雷局 |
| 天津电报学堂 | 1880 | 天津电报局 | 湖北矿务局工程学堂 | 1890 | 湖北矿务工程局 |
| 广州西学馆 | 1881 | 广州机器局 | 驾驶学堂 | 清末 | 轮船招商局 |
| 上海电报学堂 | 1882 | 上海电报局 | 山海关铁路学堂 | 1895 | 津榆铁路公司 |
| 金陵同文电学馆 | 1883 | 金陵电报局 | 四川机器学堂 | 1907 | 四川机器局 |
| 两广电报学堂 | 1887 | 两广电报局 | 苏省铁路学堂 | 1907 | 苏省铁路有限公司 |
| 台湾电报学堂 | 1890 | 台湾电报局 | 湖北铁路学堂 | 1907 | 川汉铁路局 |
——摘编自陈元晖《洋务运动时期教育》等
阅读上述材料，从中拟定一个主题并结合所学知识对该主题进行简要阐述。（要求：主题明确，阐述须有史实依据，表述清晰。）
材料 关于“五四运动”的范畴，就是“五四运动”一词是否应当一方面包括学生和知识分子的社会、政治运动，另一方面也包括1915年就开始的新文学、新思想运动，即后来被称为“新文化运动”的呢?
有些人主张“五四运动”和新文化运动是两回事，而且彼此没有多少关联。这派人只承认新文化运动也许略为便利了“五四运动”的推行。还有不少知识分子对“五四运动”一词采取更广义的看法。他们对这个名词的一般用法是同时隐含学生运动和新文化运动的。在这一意义下，“五四运动”包括1919年前后这段时间一切思想变动的各方面。
——摘编自周策纵《五四运动史》
根据材料并结合所学知识，围绕“五四运动”的范畴，提炼一个观点并进行论述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）
材料
| 西学东渐 | 中学西传 |
| 16世纪末，一些在欧洲受基督教新教改革冲击的天主教派传教士前来中国传播宗教，也带来了西方的科技知识和器物文明。中国受個于“天圆地大”的说法，“地圆之说。直到利氏（玛窦）西来而新知之”。清朝史学家赵翼则认为，“自鸣钟、时晨表，皆来自西洋……货绝技也……及其法更胜，可知天地之大，到处有开创之圣人。 | 16世纪末到18世纪，欧洲传教主传递了大量的中华文化信息给欧洲，包括把不少的儒、道经典翻译介绍回去。这一交流曾一度引起欧洲的“中国热”,也影响了一批欧洲启蒙运动时期的思想家。法国重农学派魁奈认为“中国的专制君主不持偏见…一切官职均经科举获得，只把哲学作为宗派，把文人奉为贵族”。法国启蒙运动领袖伏尔泰则认为中国人是“所有人中最有理性的人”。 |
——摘编自袁行霈主编《中华文明史》等
从材料中提取一组相互关联的中外历中信息，据此拟定论题并结合所学知识进行简要论述。（要求：论题明确，中外关联，论证充分，表述清晰。）
材料 全球化的历史
| 古代 | 亚历山大大帝给古希腊城邦带去了帝国制度；汉武帝派遣以张骞为首的远征队开辟了丝绸之路。 |
| 中世纪 | 伊斯兰商人引领亚欧贸易；蒙古帝国的兴盛是马可·波罗成为畅销书作者的背景。蒙古和平时期的副产品——黑死病，引发全球化的倒退。奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡。欧洲开辟了到达亚洲和美洲的新航线。西班牙征服者通过武力从美洲原住民手中夺走波托西矿山。 |
| 重商主义时期 | 金融业发达的荷兰因期货和期权交易爆发了“郁金香泡沫”危机。对皮草的需求推动了俄罗斯的领土扩张。1851年，英国召开了史上首个世界博览会——万国博览会。 |
| 19世纪中后期 | 一度在经济上附属于英国的爱尔兰遭遇了"土豆饥荒"，一方面导致了大量人口死亡，另一方面引发了"新世界"移民潮。日本在美国的强迫下开放门户。在美国的西部垦荒时期，曾经漫步在大平原上的野牛惨遭灭种。印度沦为英国的殖民地。19世纪末，大型企业登场。 |
| 20世纪 | 由于两次世界大战和“大萧条”，全球化严重倒退。20世纪既是大众文化融合的时期，也是全球化进程推进的时期。 |
——摘编自【韩】宋炳建《图说世界经济史》
上表显示出全球化是各种动机作用的结果。根据材料并结合所学知识，提取导致全球化的任一"动机"，并进行简要阐释。（要求：明确写出"动机"，"阐释"需史论结合，史实准确，逻辑清晰）材料跨学科主题学习是指围绕特定主题，将分散在不同学科的内容整合探究，并借助不同学科的知识和方法，培养学生多角度分析解决问题的能力。
| 领域 | 相关课程内容 | |||
| 历史 | 地理 | 道德与法治 | 科学 | |
| 明清时期 | 郑和下西洋 私人海上贸易 | 海洋知识 气象知识 地图绘制 | 政治制度 综合国力 商品经济 | 风力 罗盘 造船技术 |
| 晚清民国时期 | 火车、铁路、轮 船、汽车等交通工 具与设施的引入 | 传统交通路线的 改变 绘图技术现代化 地球知识的更新 | 民主与科学的建设 | 蒸汽机 传动装置 钢铁冶炼 |
| 大航海时代 | 新航路开辟 海外殖民地 奴隶贸易 | 地球知识的更新 地图绘制 交通路线 文化传播 | 资本主义产生、发展 追求商业利润 | 造船技术与 航海技术 风力 |
| 工业革命 | 火车、轮船、汽车 的发明与使用 | 交通路线的丰富 和扩展 自然资源的开发 与消耗 | 生产力的决定作用 科技也是生产力 | 蒸汽机 传动装置 钢铁冶炼 电力 |
——摘编自义务教育历史课程标准（2022年版）
依据材料并结合各学科知识，从表中任选一例，以历史学科方法为主。融合相关学科知识，提出自己的观点，并加以阐释。（观点明确，史论结合，逻辑清晰。）
