材料[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰：1500—2000年的经济变革与军事冲突》一书目录
| 第一篇 前工业社会 第一章 西方的兴起 一 明代中国 二 穆斯林世界 三 两个特例：日本和俄国 四“欧洲的奇迹” 第二章 哈布斯堡家族争霸（1519-1659） 一 角逐的目标与纪年 二 实力与弱点 三 国际较量 四 战争、金钱和民族国家 第三章 金融·地理·战争（1660-1815） 一 金融革命 二 地缘政治 三 赢得战争（1660-1763） 四 赢得战争（1763-1815） 第二篇 工业时代 第四章 工业化与力量对比（1815-1885） 一 欧洲之外 二 英国充当霸主 三“中等强国” 四 克里米亚战争和俄国的衰落 五 内战与美国 六 德国的统一 七 结论 | 第五章 “中等强国”的危机（1885-1918） 一 世界局势的变动 二 大国的地位（1885-1914） 三 联盟与战争趋势（1890-1914） 四 总体战（1914一1918） 第六章 两极世界的来临（1919-1942） 一 战后国际秩序 二 战争策源地 三 法国与英国 四 幕后超级大国 五 无法避免的危机（1931-1942） 第三篇 当代和未来 第七章 两极世界的稳定与变革（1943-1980） 一 “超级力量的正确使用” 二 新的战略态势 三 冷战与第三世界 四 两极世界的解体 五 变化中的经济格局（1950一1 980） 第八章 面对21世纪 一 历史回顾与思考 二 平衡发展的中国 三 进退维谷的日本 四 得失并存的西欧 五 矛盾重重的苏联 六 相对衰落的美国 |
该书作者主要从经济和军事的角度探讨了大国兴衰的问题，认为世界经济力量对比的变化和军事斗争对大国兴衰有着重大影响。根据材料并结合所学知识，自拟论题并予以论述。（要求：观点明确，史论结合，论述充分，表述清晰。）
材料一 英国作为第一个现代工业革命国家，曾在世界世界工业中占据垄断地位，它在技术上的优势地位无人可以与之匹敌，它的工业品行销全世界，在世界市场上几乎没有竞争对手，在1812年到1913年，英国的人均收入增长比过去任何时候都要快，大约为1700年至1820年期间的3倍。这个时期是英国和其他西欧国家发展的一个新纪元，经济表现实突出的原国是技水进步的加建，以及它所伴随的实物资本存量的块速增长，劳动力教育水平的提高和劳动技能的改进，资本配置效率的提高得益于劳动力国际分工的改善。在此期间，英国的出口年平均增率达到3.9%，几乎是GDP增长率的2倍。
——钱乘旦、许洁明《大国通史：英国通史》
材料二 英国经济和进出口变化上的主要趋势（1964-1979年）
| 1964 | 1970 | 1974 | 1979 | |
| 公共福利支出占GDP的比例（%） | 34.1 | 3737 | 40.4 | 41.1 |
| 通货膨胀率（%） | 3.1 | 7.8 | 16.9 | 13.4 |
| 失业人数（千人） | 372 | 555 | 542 | 1344 |
| 失业人数占劳动力人口比例（%） | 1.6 | 2.6 | 2.6 | 5.7 |
| 工业产出指数（1975年=100） | 86.2 | 99.9 | 105.7 | 112.8 |
| 进口渗透率（%） | n/a | 17.1 | 23.3 | 25.7 |
| 英国在世界出口产品中的份额（%） | 14.4 | 10.8 | 8.8 | 9.7 |
——崔士鑫《政策的风向标：英国政党竞选宣言研究》
根据上述材料，就英国经济发展情况自拟一个论题，并结合所学知识，加以论述。评析材料中的观点（任意一点或整体），得出结论。（要求：论题明确，持论有据，表述清晰。）
材料 下表所示为某学者在论述“20世纪国际格局演变”历史过程时，所拟定的子目标题。
| 20世纪初以欧洲为中心的国际格局 |
| 第一次世界大战与欧洲世界中心地位的动摇 |
| 第二次世界大战与欧洲世界中心地位的终结 |
| 两极格局的形成 |
| 两极格局孕育的多极化趋势 |
| 冷战后“一超多强”的多极化趋势 |
——据徐蓝《20世纪国际格局的演变—一种宏观论述》整理
根据材料并结合所学知识，任意选取一个角度，对20世纪以来的国际格局演变进行分期，并运用世界近现代史的知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰。）
鸦片战争前，清政府的外交事务主要由礼部和理藩院兼理。
鸦片战争后，清政府设立“五口通商大臣”，由两广总督或两江总督兼任，专门管理对外通商、交涉事宜。
1862年，清政府正式设立“总理各国事务衙门”，总理大臣由皇帝指派，其职权范围主要是管理外交，并经管通商、海防、军务、关税等事务。其下属的南洋大臣、北洋大臣由两江总督、直隶总督兼任。
1901年，清政府将总理衙门改制为外务部。
1903—1905年，清政府设立商部、学部、巡警部，打破了自隋唐以来传统的六部建置。
1906—1911年，进行官制调整，设吏、学、民政、度支、农工商、陆军、法部、礼部等部，后增设海军部。以上各部成为以后北洋政府国务院政府机构的基本框架。部下设司，司下设科，完成了近代体制的改革。
以“近代社会变迁与政治变革”为视角，解读晚清时期政府机构演变的趋势。
材料一关于近代教育发展的部分研究资料
| 文献史料 | ① | 《变法通议 ·论幼学》《西学书目表》,《时务报》,1896年 |
| ② | 北京大学校史馆藏《京师大学堂章程》,1898年7月 | |
| ③ | 《论教育与国家之关系》,严复著，1906年 | |
| ④ | 北京市档案馆藏《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》》,1907年 | |
| ⑤ | 《对于新教育之意见》,《东方杂志》,1912年 | |
| ⑥ | 南京市档案馆藏《高等师范学校规程》,1913年8月 | |
| ⑦ | 《上海函授大学招生》广告，《申报》,1925年8月 | |
| ⑧ | 《英国之大学扩张事业》,《社会教育辅导》,1944年 | |
| ⑨ | 《中国近代经济统计史资料选集》,严中平著.1955年 |
材料二探究主题
| 甲 | 近代学校教育发展的原因 |
| 乙 | 对近代教育发展的趋势 |
| 丙 | 近代教育发展的影响 |
(1)按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。
(2)参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3-4个相关参考资料的序号。
要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。
材料一
| 学者 | 观点 |
| 1 | 丝绸之路不止一条，依据地理位置及其途径路线，可分为西北陆上“丝绸之路”、西南陆上“丝绸之路”。海上“丝绸之路” |
| 2 | 丝绸之路上商品流通的参与者有汉人、波斯人.突厥人、大食人、鲜卑人等。除了以经商为主的商人，参与丝绸之路商品流通的还有僧侣。他们绝大多数并不以获利为目标。而是以宗教传播为己任 |
| 3 | 三条丝绸之路本身就是由中国独特的自然地理环境造成的，当然也与人文地理环境有关。海上丝路取代陆路，也正是这种环境发展的必然结果 |
| 4 | 丝绸之路中的“丝绸"一词，已不再是中外商业史上交流的商品“丝绸”之狭义，而是一个文化象征符号。所以丝绸之路是沟通中国与域外交流的一个“交通网络”，包括商业、文化和民族迁徙交融这三大功能 |
——摘编自耿异《丝绸之路研究在中国》
（1）依据材料一，分别概括四位学者的观点，归纳史学界“丝绸之路”研究的动态与趋势。材料二
（2）从以上三幅图片中任选两幅地图，结合所学知识提炼一个主题，并加以说明。（要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）
材料
 图1 |  图2 |
图为1917至2012年美国《总收入份额》，下方曲线代表前10%收入最高人群的财富比重，上方曲线代表剩下的90%人群收入的所占比重。
试以上图两种人群的财产关系为主题，选择材料中某个时间段的信息进行解读，说明一种历史现象。并结合美国近现代史解释这种历史现象的形成？（要求结合时间、解读曲线趋势、指出历史现象、解释成因）
9 . 经济全球化成为时代发展的潮流，然而反全球化也相伴而生。阅读下列材料：
材料一在过去，每个国家的经济体内部都保持相当程度的独立。用一个比喻：全世界各地就像许多独立的水桶，每一桶水的水面有高有低。到20世纪末期，所有水桶的底部都用管道连接，彼此互通。于是，劳力便宜的地方成为生产基地，购买力大的地方，成为消费市场。本来只在国家之内的产销分配，转而成为全球性的产销平衡。
——摘编自许倬云《现代文明的成坏》
材料二反全球化是全球化的必然伴生物，其影响与规模已经构成另一种全球化。从人类历史发展的客观趋势看，全球化是世界走向相互依存网络的历史潮流。反全球化事实上并不是反对全球化本身，而是反对全球化带来的各种问题。但是，靠街头抗议解决不了问题。同样，漠视反全球化现象对全球化的未来发展也不利，应该建设性地思考如何拥有一个合理的全球经济与全球社会。
——摘编自庞中英《值得深思的反“全球化”浪潮》
请回答：
（1）据材料一，概括指出20世纪末期以来世界经济发展的主要特点，结合所学知识，分析这一状况出现的主要因素。
（2）据上述材料并结合所学知识，围绕“全球化和反全球化”这一主题，以客观公正的立场写一篇小论文。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰；280字左右）
10 . 阅读下列材料，完成下列要求。
根据上述材料并结合所学知识，用文明史观辩证阐述二战以来人类社会发展的趋势。
（要求：史实运用合理；文字表述逻辑清楚；史论结合。）
