2 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   

注：工业4.0是德国政府在2013年提出的高科技战略计划，指利用物联信息系统（Cyber—Physical System简称CPS）将生产中的供应、制造、销售信息数据化、智慧化，最后达到快速、有效、个人化的产品供应。

——摘编自《工业4.0与智能制造专题研究》等

根据材料，结合所学世界史相关知识，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑严密）

3 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   1945年以来大事记

时间	大事
1945年	国际货币基金组织成立世界银行成立联合国成立
1947年	关贸总协定建立
1948年	世界卫生组织建立
1967年	欧共体建立
1970年	绿色和平组织建立，以“保护地球、环境及其各种生物的安全及持续性发展”为使命
1989年	亚太经合组织建立
1993年	《北美自由贸易协定》签订   欧洲联盟正式成立
1995年	世界贸易组织成立
1999年	二十国集团于华盛顿举办了第一届G20峰会，全球治理开始从“西方治理”向“西方和非西方共同治理”转变
2001年	中国加入世界贸易组织   上海合作组织成立
2006年	世界医护人员联盟
2015年	亚洲基础设施投资银行成立
2021年	国际科研机构——可持续发展大数据国际研究中心在北京成立，将大数据、人工智能等新技术运用到社会治理、疫情防控等领域

根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中的部分内容确定一个主题并加以阐释。（要求：主题明确，史实准确，阐释合理）

4 . 特定时代词语语汇中的“高频词”，表征着历史的时间性和历史的延续与变迁，具有鲜明的历史学科特性。阅读材料，回答问题。

材料   中国共产党几次全国代表大会政治报告中出现的10个高频词的次数统计

高频词 会议	社会主义	阶级	革命	经济	建设	发展	人民	国家	中国	领导
八大 （1956年）	118	98	45	53	52	79	111	118	25	57
十二大 （1982年）	128	35	62	123	124	92	117	77	52	62
十四大 （1992年）	179	14	25	209	184	173	102	76	118	59

根据材料，围绕中国共产党全国代表大会政治报告高频词汇的变化拟定一个主题，结合中国现代史的相关史实加以论述。（要求：观点明确；史论结合；逻辑严密表述清晰）

5 . 清末民初是近代中国社会的转型时期，学校教育不断走向近代化。

材料一关于近代教育发展的部分研究资料

文献史料	①	《变法通议 ·论幼学》《西学书目表》,《时务报》,1896年
	②	北京大学校史馆藏《京师大学堂章程》,1898年7月
	③	《论教育与国家之关系》,严复著，1906年
	④	北京市档案馆藏《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》》,1907年
	⑤	《对于新教育之意见》,《东方杂志》,1912年
	⑥	南京市档案馆藏《高等师范学校规程》,1913年8月
	⑦	《上海函授大学招生》广告，《申报》,1925年8月
	⑧	《英国之大学扩张事业》,《社会教育辅导》,1944年
	⑨	《中国近代经济统计史资料选集》,严中平著.1955年

材料二探究主题

甲	近代学校教育发展的原因
乙	对近代教育发展的趋势
丙	近代教育发展的影响

(1)按史料类型，将材料一中的文献史料进行分类并写出序号。
(2)参考材料一中的研究资料，从材料二中任选一个主题，说明选题意义，拟定研究提纲，列出3-4个相关参考资料的序号。
要求：选题意义应结合历史背景，研究提纲应系统清晰，所列参考资料从标题上看应密切联系主题。

6 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 从康熙到宣统年间，雷氏家族连续八代主持或参与设计皇家建筑。雷家工匠先做烫样（建筑模型）御览钦准后再绘制施工图。立体可折卸的烫样展示了建筑内部梁结构；平面的图档绘制出建筑环境，大小比例等；有些还细化到室内装修、家具和陈设这些精准描绘的烫样和图档有助于还原中国传统建筑在世界建筑史上的真实地位。2007中国清代“样式雷”建筑图档入选联合国教科文组织世界记忆遗产名录。

类型	图像	备注
烫样模型		圆明园“天地一家春”立体模型，原建筑已毁于战火；
总样总设计图		《清西陵全图》，图中所有陵寝配合山川形势，因地制宜，“虽为人作，宛如天开”。
立样立体设计图样		圆明园“方壶胜境”铜龙陈设立样，描绘了铜龙及石座尺寸及细节
平格样二维平面上的三维信息图样		按比例绘制格网，在交点处标注高程数据，与西方“数字高程模型”的技术核心原理一致。

——据《国家宝藏》（第二季）解说词整理

世界记忆遗产名录中的“记忆”，都是人类历史发展长河中不可或缺、不可复制的宝贵财富。

请围绕“中国记忆”的主题，从上述材料中提取相关的信息，自拟一个具体论题，并加以论证。（要求：观点明确，史论结合）。