1 . 某中学高二历史兴趣小组以“西学东渐”为主题进行研究性学习，同学们搜集了许多图片和资料。请你帮助他们完成下面探究题。

编号	人物	主要事迹	核心思想主张
1		创办江南制造总局	中体西用
2		著有《新学伪经考》	君主立宪
3		创办《新青年》	民主共和

（1）反思历史在“西学东渐”潮流中，他们所代表的阶级派别分别进行了什么社会实践活动？体现的共同主题是什么？这些实践活动对中国历史发展具有的共同意义是什么？
（2）围绕“西学东渐”与救亡图存的关系同学们发表了多种观点。同学甲认为：只要引进西方科技，制造利器，就能救中国。同学乙认为：学习西方的政治制度，走资本主义道路，是中国的唯一出路。同学丙认为：要救亡图存就必须全面清算中国传统文化。你认为这些观点是否正确？谈谈你的观点。

3 . 某校历史兴趣小组以“人文主义”为主题，开展研究性学习过程中，找到以下四则材料。阅读材料，结合所学知识回答问题。

起源：

材料一：希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。

复兴：

材料二：文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。

发展：

材料三：西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念和教皇统治人民的权力。

成熟：

材料四：“如果立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了；因为人们将会害怕这个国王或议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合二为一，法官便有压迫者的力量

——孟德斯鸠《论法的精神》

（1）据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。
（2）材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么？材料三与材料一、二相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么？
（3）据材料四和所学知识，指出启蒙运动中人文主义进一步发展走向成熟的主要表现。产生了怎样的影响？

4 . 在历史研究性学习中，有四位同学围绕中国四大发明对西方历史影响开展研究，拟订了如下题目，其中不恰当的是（     ）

A．大汉文明——纸改变了西欧的文化进程	B．西方海外殖民的助推器——指南针
C．火药——荡平欧洲封建城堡的致命武器	D．没有印刷术就没有人文精神的复兴

5 . 某同学在研究性学习过程中搜集到明清时期的如下信息。综合下述材料，该同学所研究的主题是（     ）

资料来源	内容
吕梁宋氏家族墓	墓主人宋伦、宋虎生前均担任过乡间“老人”一职。
《教民榜文》	今出令昭示天下，民间户婚、田土、斗殴、相争，一切小事，须要经由本里老人、里甲断决。
《清朝文献通考》	凡甲内有盗窃、邪教、赌博聚会等事……责令专司查报。

A．优抚政策

B．基层治理

C．以礼入法

D．户籍制度

6 . 某同学在研究性学习中摘录了伯里克利的一段话：“我们的政治制度之所以被称为是民主政治，是因为政权掌握在全体公民的手中，而不是在少数人手中”，还找到了下边的图片。据此判断他研究的内容最合适的课题是

A．雅典民主制度起源之研究	B．雅典民主政治倒退之研究
C．伯里克利与民主政治确立之研究	D．雅典民主政治利与弊之研究

7 . 下图是某同学进行研究性学习时制作的大事年表。据此可知他研究的主题最有可能是

1690 年击溃噶尔丹叛军 1727 年设立驻藏大臣 1762 年设立伊犁将军 1792 年设立“金瓶掣签”制度

A．君主专制不断加强	B．清朝抗击外来侵略的战绩
C．民族危机日益严重	D．统一多民族国家日益巩固

8 . 四位同学在做研究性学习时，以中国古代四大发明对西方历史的影响为题，各命了一个小题，你觉得哪些最适宜（   ）
①大汉的文明传承——纸改变了西欧的文化进程
②西方海外殖民的助跑器——指南针
③火药——荡平欧洲封建城堡的致命锐器
④没有印刷术就没有西方的文艺复兴和宗教改革

A．①②③④

B．①②③

C．②③④

D．①②

9 . 有同学收集了--些研究性学习素材，其中涉及“张謇”“短暂的春天”“国民经济建设运动”“军管理”“《中美友好通商航海条约》”等内容。他探究的主题应是

A．近代中国民族资本主义的曲折发展

B．近代中国政治民主化的发展历程

C．近代中国反侵略的潮流

D．近代中国思想解放的潮流

10 . 有同学把欧洲的17～18世纪、中国的春秋战国时期、中国的19世纪末20世纪初放在一起寻找材料开展研究性学习。你认为他研究性学习的主题应该包括
①政治清明的表现
②阶级结构变化
③新旧思想观念冲突
④制度创新

A．①②③

B．①②③④

C．①②④

D．②③④