①两者内容不同 ②两者所设想的目标不同 ③两者的社会经济主张不同 ④两者实施的结果不同
A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
2 . 材料一 温家宝总理在一次演说中指出:“明治维新以后,日本社会快速发展,中国大批志士仁人来到日本,学习近代科学技术和民主进步思想,探求振兴中华之路,促进了中国的发展和进步。”某中学的历史兴趣小组围绕上述观点组织研究性学习。在探讨“日本社会快速发展”的原因时,展开了激烈的争论,出现以下四种观点:
甲:明治维新的措施中,对日本发展影响最大的措施是建立中央集权的政治体制。
乙:明治维新的措施中,对日本发展影响最大的措施是推行殖产兴业。
丙:明治维新的措施中,对日本发展影响最大的措施是倡导文明开化。
丁:明治维新的措施中,对日本发展影响最大的措施是建立新式军队。
思考
(1)你认为以上四种观点各自的依据是什么?
甲:
乙:
丙:
丁:
材料二 作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。他们在数百年不被外族征服的优越中,在精神层面上向来蔑视一切外来文化。但出门便是深深的海洋而且资源贫乏的现实,又使他们充满生存危机感,所以在技能层面非常注重乃至模仿先进的东西。在国弱时,他们谦卑地对外点头哈腰,默默拿来先进才智,然后悄悄地在作坊里加班加点地消化,乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国,便会出其不意地创造神话。
——《作坊里的日本》
思考
(2)结合日本19世纪下半期改革的相关史实,说说日本人是如何“‘心灵紧闭’但‘眼观八方’”的?他们创造了怎样的“神话”?
【重点精讲】
材料一 某同学绘制:宋朝以来社会治理结构图
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2020/5/13/2461742875115520/2461852586319872/STEM/da71bb52fb2944b1ac3d78ae0cc8e20f.png?resizew=271)
材料二 某同学整理:宋朝以来绅士阶层社会地位的提升
社会问题 | 解决方案 | |||
均田制崩溃以后,国家不能越过地主阶级直接掌握土地与农民。宋朝田制不立,不抑兼并,地方绅士阶层难以获得政权,成将自己的经济、文化力量上升为政治力量控制乡村社会,出现了国家与地方社会脱节的现象。 | 方案 | 提出 | 内容 | 结果 |
三舍法 | 北宋王安石 | 将各地选送的太学生分为三等,层层培训选拔官员,改革单纯通过考试选拔官僚的制度。 | 变法的政治实验失败。 | |
学校取士 | 北宋程颢 | 通过学校选拔官员并要求由儒家学者主导文化教育并获得向朝廷推举官员的权力。 | 没有得到统治者的采纳。 | |
科举理学化 | 南宋姚勉 | 通过科举理学化,让皇帝承认信奉理学的乡村绅士才是国家选官的恰当对象,承认他们在乡村社会的文化权力和政治地位。 | 理学的最高解释权归皇帝,将升科举、理学与官学体系结合,秀才和举人成为功名身份。 |
(1)根据材料并结合所学知识,概括自宋朝以来社会治理结构的特点。
(2)根据材料二,以绅士阶层社会地位的提升为视角,对材料所蕴含的相关历史信息进行解读。
①政治民主化
②阶级结构变化
③新旧思想观念冲突
④制度创新
A.①②③ |
B.①③④ |
C.①②④ |
D.②③④ |
时间 | 人物 | 事件 |
1487年 | 迪亚士 | 迪亚士抵达非测最南端的海角 |
1492年 | 哥伦布 | 抵达美洲 |
1497—1498年 | 达·伽马 | 绕非洲海岸到达印度 |
1519—1522年 | 麦哲伦船队 | 完成第一次环球航行 |
由此可知,该表的标题应是
A.郑和下西洋 | B.新航路的开辟 | C.“海上马车夫” | D.三角贸易 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/12/7/2349970762096640/2350961797906433/STEM/054feece98cf409c9efbc99ed8554971.png?resizew=464)
A.市场体制 | B.分配机制 | C.产业结构 | D.经济模式 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2019/1/18/2121222050807808/2121397240324096/STEM/1a3d35cbcb544669ab076542cfcad49c.png?resizew=455)
A.1 |
B.2 |
C.3 |
D.4 |
A.晚清政府的自救 | B.工业文明下的世界 |
C.工厂制度成为普遍的生产组织形式 | D.东西方的隔绝与冲突 |
A.古希腊城邦制孕育了平等互利的观念 |
B.农耕文明孕育了古希腊的政治文明 |
C.古希腊民主政治文明产生的条件 |
D.希腊政治文明与近代文明之间的关系 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2018/3/10/1899330204041216/1899668489805824/STEM/3e8b451638cb43c48283cf94e8a18a7f.png?resizew=277)
A.秦朝 |
B.汉朝 |
C.唐朝 |
D.宋朝 |