A.一体化进程遭遇到严重挫折 | B.难民问题严重威胁世界和平 |
C.传统治理模式面临新的挑战 | D.反经济全球化浪潮愈演愈烈 |
A.摩加迪沙 | B.大津巴布韦 | C.阿克苏姆王国 | D.桑海帝国 |
A.中央和地方存在着尖锐的矛盾 | B.儒家思想在东汉地位显著提升 |
C.豪强势力影响了国家政权发展 | D.血缘宗族力量制约了专制皇权 |
A.社会贫富分化严重 | B.部落之间战争频繁 |
C.各地发展彼此隔绝 | D.遗存分布星罗棋布 |
A.掩盖了奴隶贸易的罪恶本质 |
B.肯定了美洲与非洲间的物种交流 |
C.揭示了非洲社会的原始落后 |
D.客观论述了三角贸易的双重作用 |
A.君主专制开始确立 | B.宣扬君主至上权威 |
C.官僚机构日益庞大 | D.王权带有神秘色彩 |
A.自由民主的启蒙观念 | B.欧洲国家至上的理论 |
C.废除等级体制的理想 | D.主权国家平等的理念 |
A.促进了均田制的发展 | B.减轻了国家对农民的人身控制 |
C.催生了新的经济因素 | D.改变了以资产为主的赋税制度 |
左图注:小亚细亚的“大母神"乘坐波斯样式的狮子战车,驭手是希腊的胜利女神。上方是希腊的太阳神和月亮神,右边的多级高阶梯祭台则体现了伊朗地区的祭台风格。
A.古代文明多元一体 | B.东西方文化的交流交融 |
C.区域文明相对独立 | D.古希腊文化的广泛传播 |
官员的选拔与管理是国家制度的重要组成部分,也是人类政治文明的重要组成部分。
材料一 科举考试是中国古代选拔官员的主要方法。它所一直坚持的是自由报名、公开考试、平等竞争、择优取士的原则,其基本理念是“至公”,……可以说,科举制是封建社会的“平民政治”。这在一定程度上打破了皇族及豪强宗法势力对于政治权力的垄断,促进了社会的良性流动,从而扩大了统治阶级政治统治的合法性基础。
——摘自邹一南《浅谈科举制度对中国社会的影响》
材料二 西方的文官制度效法的对象是明清科举制度,但并不是全盘照搬,而是予以适应性改造。明清科举选官主要以考八股文为主,考试内容单一,在科举考试之后,任官则由国家统一调配。西方的文官制度考试一般分为笔试和复试,对通过考试的官员进行分类,建立通专人才相结合的新体系以及职前培训制度,使每个职位都可获得最佳人选,从而满足不同部门的需要。
——摘编自李永强、马慧玥《论中国科举制度对西方文官制度的影响》
材料三 南京国民政府成立后,重新设计颁布了政府的人事制度,“官吏”称谓逐渐被“公务员”代替。从1929年制定《公务员任用条例》,到1933年颁布《公务员任用法》,标志着公务员制度的建立。南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础,继承、吸收了中国传统考试监察制度和西方文官制度的精华。公务员的选任由最高考试机关——考试院负责,“所有公务员均须依法律,经考试院考选、铨叙,方得任用”。1929年,国民政府公布了第一部《考试法》,此后又颁布一系列法规。孙中山关于文官考试的思想主张,几乎全部以法律条文的形式在这一时期得到了确立。不同于北洋政府的相关法规,《考试法》允许女子参加考试,具有更强的开放性和平等性。
——摘编自统编高中历史选择性必修1教材《国家制度与社会治理》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出“科举制是封建社会‘平民政治’”的内涵。
(2)据材料二,比较指出西方文官制度与中国明清科举制度的不同之处。
(3)据材料三,概括南京国民政府官员选拔制度的特征。
(4)综合上述材料,对于官员选拔与管理,谈谈你的认识。