2 . 如图为1977一1991年中国（年）外汇储备变化趋势。这表明当时中国（     ）

A．积极推进人民币国际化	B．建立了现代企业制度
C．为加入世贸组织做准备	D．融入世界的步伐加快

3 . 唐代科举制有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算诸科；明朝时经义、诗赋、策论虽并同为科举考察对象，但将经义置于统摄地位。这一变化趋势反映了（     ）

A．社会阶层的流动性增强	B．儒学统治地位逐步确立
C．官僚政治角色发生变化	D．科举取士程序走向完善

6 . 元朝统一完成后，忽必烈下令：“除集贤大学士、国子祭酒，衡纳还旧俸，诏别以新俸给之。命设国子学，增置司业、博士、助教各一员，选随朝百官近侍蒙古、汉人子孙及俊秀者充生徒。”这一命令

A．推动了社会阶层流动趋势的增强	B．证明统治者放弃了游牧传统
C．反映了统治者对儒家文化的认同	D．提升了统治集团的文化素养

7 . 阅读材料，回答问题。

材料一   所谓“内”，指的是中央政府或中央政权。所谓“外”指的是地方政府或者地方分权。在中央集权削弱、地方分权偏重的时候，就被称为“内轻外重”，反之则为“内重外轻”。内轻外重可能引发割据分裂局面，促使统一王朝走向瓦解，这是汉、唐两代的教训。内重外轻虽无割据之忧，却使地方失去绥靖御侮的能力，在内忧外患交加的情况下，就要导致灭国的危险，这是宋、明两朝的结果。因此，古人所追求的理想目标是轻重相维，也就是在中央集权的前提下使地方有适度的分权…轻重相维是一种不稳定的平衡状态…因此历史总是循环不已，周而复始。

——摘自周振鹤《中国地方行政制度史》

材料二 汉至唐前期东南三地郡县分布的变迁

	西汉	西晋	隋代	唐前期
苏南浙江	会稽郡北部32县	会稽等5郡57县	会稽等7郡43县	苏州等13州74县
江西	豫章郡19县	豫章等6郡58县	豫章等7郡19县	洪州等7州34县
福建	会稽郡南部1县	建安、晋安2郡14县	建安郡、临川半郡5县	福州等5州28县

——摘自周振鹤《中国地方行政制度史》

材料三   改革开放以后，我国对行政区划的变革从撤地设市、实行市管县体制，整县改市，撤县设区到以乡建镇，走的是一条通过城乡整合促进城乡经济发展、提高城市化水平、提高行政效率的道路。但变革的期望绩效与实际绩效存在一定差距，变革的经验和教训并存。

——摘编自杜蓓蕾《中国地方行政区划变革研究》

(1)根据材料一，概括古代中国中央和地方关系演变趋势，并结合所学知识指出影响这种演变趋势的根本因素。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明汉至唐前期东南三地郡县变迁的特点及其原因。
(3)根据上述材料并结合所学知识，概括影响国家地方行政区划变革的主要因素。

8 . 明代白银货币化来自市场的萌发，但张居正改革却推动了白银由民间自下而上发展到国家事实认可，并自上而下推行全国，这种趋势与全球同步，促进了中国与世界互动。此观点意在强调，明朝（     ）

A．有意识融入世界市场	B．具有向近代转型趋势
C．实行单一的货币体制	D．成为世界贸易的核心

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   在启蒙世纪，有教养的欧洲人唤醒了一种新的生命意识。他们愈益感受到一种驾驭自然和人自身的力量感：周而复始的瘟疫、饥荒，朝不保夕的生活和天亡，毁灭性的战争与脆弱的和平，这些构成人类生存的无尽苦难，此时似乎终于开始屈服于批判性才智的发挥。从前，人心思定、害怕改变；如今，人心普遍开始思变，害怕停滞。在18世纪，有史以来第一次，人类的信心与现实主义结伴而行，而不是乌托邦空想的表征。这种新趋势之所以蔚成风气，启蒙哲人居功至伟：他们着手提出种种设想，亦即社会、伦理、政治、美学纲领，它们旨在增进自由而不是抑制混乱。启蒙运动既是一场人类心灵革命的产物和表达，也是这场革命的一个主要动因。人类一手应用理性原则，一手通过理性实验，运用理性探究并且效法自然。他们的希望立足于现在而非过去，尤其是立足于他们有充分理由憧憬的未来。

——摘编自[美]彼得·盖伊《启蒙时代：自由的科学》

材料二   中国20世纪初的启蒙运动，一个最明显的特点就是“知识精英”们居高临下地对民众进行“启蒙”，按照康德的说法，这种把民众当作儿童来引导和教育、知识精英以民众的监护人自居，是一种反启蒙的心态。之所以是一种反启蒙的心态，是因为知识精英们自以为从西方接受了一整套的启蒙口号和价值观念，就掌握了绝对真理，就有资格成为民众的启发者和新时代的圣人。他们一方面自己还没有经过真正彻底的启蒙，因为他们没有运用自己的知性去得出这些价值原则，或至少用自己的知性去检验他们所接受的这些价值观念，从逻辑上和学理上探讨这些观念的来龙去脉，而只是出于现实政治和社会变革的迫切需要，来引进一种现成的思想符号或工具。

——摘编自邓晓芒《启蒙的进化》

(1)根据材料一，指出“启蒙世纪”的新趋势以及“启蒙哲人”的历史贡献。
(2)根据材料二并结合所学知识，围绕“知识精英与启蒙运动”展开论述。（要求：史论结合，论证充分，表述清晰）

10 . 某学生在学习过程中搜集到如下一组图片。据此可知（     ）

甘地纺纱

印尼民族独立纪念碑

加纳独立纪念拱门

A．世界政治格局发生根本变化	B．二战推动民族解放运动高涨
C．世界殖民体系逐渐走向瓦解	D．世界多极化趋势出现并加强