1 . 17世纪以前，西班牙和葡萄牙崇尚“发现论”，即因该国“发现”而被教皇赐予美洲土地的财产权或产权；17世纪以后，英国用格劳秀斯的殖民地财产化理论对“发现论”发起挑战，宣称只有“有效统治”即确立管辖和统治机制才符合万国法。这一变化表明（     ）

A．美洲成为西欧各国争夺的焦点	B．国家治理呈现出法制化趋势
C．殖民扩张的经济目的退居次位	D．国际法成为殖民争夺的工具

2 . 明清时期，苏州涉及商人呈文、政府批文的碑刻共126通。1802年前的40通中多以铺户、商民称呼商人。1802年后的86通中，有35通称科举或捐纳功名的商人为职，18通称会馆的管理者为司事、董事。这一变化反映了（     ）

A．经世致用推动阶层流动	B．弃儒从商成为主流趋势
C．经济发展冲击社会结构	D．资本主义萌芽加速发展

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   公有制工业企业总产值比重变化情况表

年份	全国工业 企业总产值 (亿元)	其中：公有制经济		公有制企业占比(%)
		国有企业 (亿元)	集体企业 (亿元)	国有企业	集体企业
1953	450	193	17	42.9	3.8
1955	534	273	41	4 51.1	7.7
1957	704	378	134	53.6	19.0

——根据《新中国六十年统计资料汇编》数据整理

材料二   21世纪之后，公有制经济和非公有制经济进入真正意义上的共同发展的常态。2004年和2008年公有制与非公有制经济的资本结构分别为65:35和52:48;非公有制经济GDP产出占比则分别为63%和70%,民营经济在国民经济中的地位逐步强化。所有制结构的调整和变化有利于不同所有制经济各展所长，共同促进生产力发展。

——摘编自杨春学，杨新铭《多种所有制经济的共同发展：一种综合性的解释》

(1)根据材料一并结合所学知识，概括建国初期国民经济的发展趋势并简述其原因。
(2)根据材料二，指出“所有制结构的调整和变化”的含义。
(3)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对所有制结构调整与国民经济发展之间关系的认识。

4 . 20世纪80年代以来，众多西方服装设计师把龙、梅花、凤凰等中国元素融入服装设计中。立领、中国纽扣让西式服装具有东方的优雅，这类带有东方韵味的服装越来越受到西方时尚达人的青睐。这反映了（     ）

A．西方服饰抛弃民族文化

B．“中国风”引领服装时尚

C．服饰变化蕴含文化交融

D．文化发展的同质化趋势

5 . 图1、图2分别为1970~2008年若干年份的世界贸易额占GDP总量比重和国际直接投资净流入量（单位：亿美元）变化统计。表中趋势的出现得益于（     ）

      

A．南北发展差距缩小	B．跨国公司加速发展
C．冷战局面得以结束	D．世界贸易组织成立

6 . 辽朝契丹人认为自己直承汉唐谱系，“尽致周、秦、两汉、隋、唐文物之遗馀而居有之”；而后金人灭辽时宣扬：“契丹国主失道，民坠涂炭。”这些都旨在（     ）

A．构建稳定的社会秩序	B．彰显政权的正统性
C．适应民族交融的趋势	D．继承前代文化传统

7 . 下图为20 世纪20年代出版的杨柳青年画《喜庆大来》。该画描绘的是，年终岁末一富户公子衣锦还乡的“盛况”：他驾着福特T型硬顶轿车归至府门外，车内装满元宝，正在由三名儿童从车上搬下运送回府。由此可知，该年画（     ）

A．说明汽车得到广泛应用	B．折射出交通的立体化趋势
C．迎合了民众的审美情趣	D．体现社会生活的全盘西化

8 . 南宋岳珂《桯史》卷二记载，一位富翁对想发财的穷书生说：“大凡致富之道，当先去其五贼。五贼不除，富不可致。”穷书生请教五贼是什么，富翁说：“即世间之所谓仁、义、礼、智、信是也。”这一记载反映出当时（     ）

A．抛弃重农抑商的政策	B．价值观的冲突与矛盾
C．儒家传统义利观回归	D．理学世俗化趋势加强

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一：10—11世纪，欧洲封建制度进入巩固和发展时期，农业生产出现稳步上升的趋势，与农 业有关的副业也日渐发达，城市在欧洲大地迅速发展，产生了社会发展对多样化人才的需 求。古典文化被大规模翻译，如柏拉图和亚里士多德的著作、欧几里得的几何学著作、托勒 密的天文学著作等，人们几乎拥有了古代法学和医学方面的全部知识。城市在欧洲大地迅 速发展并具有前所未有的自治性，为大学提供了活动的场所。巴黎大学在当时能够吸引众 多学子前来求学，主要原因是有一批以阿贝拉尔为代表的优秀学者在那里讲学；在博洛尼 亚，也有伊尔内利乌斯等著名学者。

——摘编自间晓菲《中世纪大学的产生及其精髓探究》

材料二：中世纪大学出现以前，历史上还没有出现过这样规模庞大的学术机构，大学诞生后对中 世纪社会及文化发展的影响是深远的。大学的产生推动了知识的传播及其世俗化，使得西 欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革，结束了中世纪早期以修 道院为教育中心的状况。中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职 责和权利等方面有自己的选择和决定权，且是经过斗争得来的。中世纪大学以拉丁文为通 用语言，互相之间有着必要的思想、学术和情感交流，同时也不拘于一门一浪，形成一种求知 求学的学者共同体。

——摘编自李华《论欧洲中世纪大学的兴起及影响》

(1)根据材料一并结合所学知识，简析欧洲中世纪大学兴起的历史背景。
(2)根据材料二并结合所学知识，简评欧洲中世纪大学。

10 . 20世纪60年代，联合国为了解决南北问题，设立专门机关，确立了基于全球的国际协力开发的基本理念，1964年召开的联合国贸易开发会议成为商讨发展中国家经济开发的场所。这一现象出现的背景是（       ）

A．经济区域集团化趋势增强	B．美苏两极格局趋向瓦解
C．新兴民族国家力量的崛起	D．传统国际秩序难以维系