| A．古代生产工具发展先后经历了石器时代、青铜时代、铁器时代等阶段 |
| B．根据文明的分布地域不同可分为大河文明、海洋文明、山地文明等文明 |
| C．依据产业结构变化文明经历了农业文明、工业文明、生态文明等文明 |
| D．近代科技发展使人类先后经历了蒸汽时代、电子时代、电力时代等阶段 |
材料一 工业革命时期，英国人口发生了深刻的变化。1701年英格兰和威尔士两座城市的人口为582.6万，1851年达2087.9万。1701年，北部和西北部在总人口中占43.5%，伦敦和南部占56.5%，1831年，北都和西北部49.9%，伦敦和南部50.1%。就人口的流向看，1696年.英国农村人口约占总人数的3／4，而到1831年时，全国从事农业人数还不到全国总户数的30%。
——摘编自黄光耀《工业革命时期英国人口发展的特点及对社会经济的影响》
材料二 1642年英国成年男子的识字率仅为三分之一、到了1840年时，达到了三分之二、妇女的识字率也达到50%。同时，国家开始干预和兴办教育，19世纪30年代开始，出现了新大学运动，很多实用学科进入大学课堂，为社会培养了众多科技人才。
——摘编自马建康《工业革命对英国国民教育发展的影响）等
(1)根据材料一、归纳工业革命时期英国人口发展的特点。
(2)根据材料二并结合所学知识，说明18世纪末到19世纪中晚期英国国民教育快速发展的原因。
(3)列举工业革命时期的交通工具发明，并指出随着工业革命的开展，人类进入什么时代？
| A．加速欧洲资本积累进程 | B．是资本主义世界殖民体系形成的重要体现 |
| C．使拉美地区的人口锐减 | D．是非洲陷入长期贫困落后状态的重要原因 |
①边疆局势实现稳定 ②南方经济优势地位确立
③对外政策开明开放 ④海上对外贸易获得发展
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
| A．官府垄断了运河漕运权 | B．礼制在运河交通中的体现 |
| C．运河的通航沟通了南北 | D．漕运促进了商品经济发展 |
材料 图1、图2分别是2001年、2011年和2021年世界各国工业增加值(现价美元)占世界比重图。
工业增加值是指工业企业在报告期内以货币形式表现的工业生产活动的最终成果;是工业企业全部生产活动的总成果扣除了在生产过程中消耗或转移的物质产品和劳务价值后的余额：是工业企业生产过程中新增加的价值。
从材料中提取一则有关世界各国工业增加值占世界比重变化的信息，并结合所学知识予以说明。(要求：说明需史论结合，史实准确，逻辑严谨，表述清晰)
材料 伊丽莎白是第一个清楚地认识到中世纪传统必须改变的君主，在这方面，她的父亲亨利八世，她的弟弟爱德华六世，以及她的姐姐玛丽女王，都不如她。……近代西方精神，假如要追其源头的话，似乎不得不提及这位16世纪的女王。文艺复兴所播下的思想种子，似乎也要在她手里变成制度。她谦虚、好学、接近平民，却能在几十年内让英国成为一个受人尊重的国度。伊丽莎白女王积极支持各种海外贸易公司的建立。1579年伊斯特兰公司建成，接着，利凡特公司（1581年）、非洲公司（1588年）、东印度公司（1600年）相继诞生。这些垄断公司，尤其是东印度公司成为“资本积聚的强有力的手段”，它们都是在都铎朝君主的特许下建立的。……还推进呢绒工业的发展，至16世纪末，英国呢布已销往欧洲大陆，还远销巴西。
——据朱孝远《西方文明史导论》等
(1)根据材料并结合所学知识，指出伊丽莎白改革的主要内容。
(2)根据材料并结合所学知识，说明伊丽莎白改革的历史意义。
材料一 11世纪末以来，西欧的教育发生了大的变化。随着欧洲社会经济的发展，尤其是城市的兴起，市民生活的活跃，社会对法律、医学等专门人才需要量大增。为了满足这些对专业知识、技能学习训练的需要，中世纪大学逐渐发展起来。其中著名的有意大利的博洛尼亚大学，法国的巴黎大学，英国的牛津大学和剑桥大学。办学方大都是教会，设置古典人文课程、基础理论课程。
——摘编自朱寰主编《世界古代史》
材料二 经过文艺复兴，大学文科课程发生了根本性的变化，具体标志是引入了人文主义的“新知识”。这些新知识最终导致了大学教学内容和教学方法的彻底变革。它冲破了经院主义神学和哲学独霸大学讲堂的局面，虽然影响主要限于大学文学院，但正是大学文学院，后来领导了欧洲大学的现代化运动，带动了整个大学的变革。文艺复兴，将科学从千余年沦为神学婢女的情况下解放出来，导致了近代科学的诞生，为大学最终引入自然科学和确立科学研究的职能创造了条件。文艺复兴通过进行古典主义的教育，人文主义者采纳了一种更自由、不以传授基本教义为中心的知识形式。从那时起，大学一直致力于寻求一种核心的普通教育，从而把许多专业化的课程统一起来，并从整体上服务于人类的需要，这条路径正是文艺复兴时期人文主义者所开创的。
虽然宗教改革后更多地强调神学研究，但人文主义课程也在许多学校中得以保留。希腊语和希伯来语这些注释圣经的工具语言则在诸艺中建立了牢固的地位。16世纪40年代，维滕贝格大学成为自由教育的中心，吸引了许多外国学生，维滕贝格大学数学教授、哥白尼的学生雷蒂库斯于1540年将哥白尼的日心说印刷出版，首次解释了哥白尼的新观点。在英国，宗教改革时期，大学的科学研究、世俗化并未停止，学术自由萌芽。在意大利，帕多瓦大学盛极一时，成为重要的科学研究中心。中世纪大学以国际性特征著称于世，由于宗教改革时期政府的干预和影响，欧洲80所大学几乎全部由国际性大学转变为国内或地区性大学，最终大学的通用语言——拉丁语为各民族的语言所取代。在宗教改革时期，不论是天主教科学家还是新教科学家，都对科学发展作出了有益的贡献。虽然近代大学改革最终完成于19世纪初，但近代大学于文艺复兴和宗教改革时期已具雏形。
——摘编自贺国庆《文艺复兴与宗教改革时期欧洲大学的变迁》
(1)根据材料一结合所学知识，概括中世纪大学出现的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，分析文艺复兴、宗教改革对传统大学发展的影响。
| A．凸显了儒学价值倾向 | B．印证了海上贸易的兴盛 |
| C．具有一定的理性色彩 | D．反映了商业环境的宽松 |
| A．战后英国经济一蹶不振 | B．科学技术推动经济增长 |
| C．自由放任主义普遍流行 | D．日本经济发展超过美国 |
