A.发展空间得到扩大 | B.以服务社会上层为主旨 |
C.成为娱乐文化主流 | D.表演技艺开始走向成熟 |
A.故事传说具有一定的史料价值 | B.我国有文字记载的历史始于商朝 |
C.商朝最早奠定了国家的基本形态 | D.甲骨文的发现使商朝历史成为信史 |
A.劳动人民已经发明造纸技术 | B.造纸术通过新疆向内地传播 |
C.纸张成为最主要的书写材质 | D.官修史书所载内容真实可信 |
A.儒学复兴运动兴起 | B.儒学地位的动摇与重构 |
C.民间娱乐活动丰富 | D.三教合流现象逐步发展 |
A.“天下兴亡,匹夫有责” | B.“吃饭穿衣,即是人伦物理” |
C.“为天地立心,为生民立命” | D.“诸不在六艺之科孔子之术者皆绝其道” |
A.儒家文化形成于上古时期 | B.禹的成功缘于他知人善任 |
C.诚信蕴含浓厚的家国观念 | D.私学是贵族主要求学途径 |
①在唐末宋初的中国已有应用 ②最早记载于《抱朴子.仙药》
③有利于信息的记录与传播 ④经海路外传至阿拉伯
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.①④ |
A.西学传入始于明朝末年 | B.古代历法已经不合时宜 |
C.文化交流推动历法革新 | D.明末官僚体制弊端丛生 |
材料一 《汉书·武帝纪》记载:“今诏书昭先帝圣绪,令二千石举孝廉,所以化元元,移风易俗也。不举孝,不奉诏,当以不敬论。不察廉,不胜任也,当免。”汉武帝又大力提倡儒学,把五经教育官方化,在中央设五经博士,为博士官置弟子五十人,复其身;地方上,各郡国都设立学官,教授儒学,宣扬忠孝之道。
——摘编自陈辉《秦汉社会主流价值观的转变及其借鉴意义》
(1)根据材料一,归纳汉武帝宣扬忠孝观念的主要途径,并结合所学知识分析其作用。
材料二 在西方学者看来,文艺复兴时存在着这样的价值取向:“富裕的商人和银行家从中世纪时代对灵魂全神贯注的得救,转向渴望用他们获取的金钱去谋取城市积极的生活和享受现世的快乐……因为在他们看来,接受生活的挑战比天国的许诺更激动人心。”阿尔伯蒂、马基雅维里等人文主义者,都相继从不同角度论证和阐述财富不仅仅能给人以生活的幸福,更重要的是确立社会的尊严地位。同时,人文主义者强调:人生的目的是现世的享受而不是死后的永生。
——摘编自梁民愫、吴佳娜等《近代西欧转型时期的人文主义价值观》
(2)根据材料二,概括文艺复兴时期人文主义价值观的主要内容,并结合所学知识,简要说明人文主义价值观与同一时期西欧社会经济发展的关系。
材料三 1894年甲午中日战争以后,面临着迫在眉睫的民族危亡,价值观念的变革呈现出一个高峰。知识精英看待“天人之辩”时,不再把“天”(自然)理解成超人的主宰(上帝、神),在他们面前的是一幅机械论的宇宙图式……梁启超说道:“若何而自勉为优者适者,以求免予劣败淘汰之数,此则纯在力之范围,于命丝毫无与者也。……故明夫天演之公理者,必不肯弃自力不用而惟命是从也。”
——摘编自高瑞泉《近代价值观变革与晚清知识分子》
(3)根据材料三并结合所学知识,分析指出甲午战后知识分子价值观变革的主要原因。
A.《红楼梦》中关于清朝服饰文化的记载 | B.《史记・商君列传》对商鞅个性的描述 |
C.《人民日报》关于某地粮食产量的报道 | D.蒋介石叙述西安事变的《西安半月记》 |