A.提高了工人阶级地位 | B.规划了中共初期政策 |
C.受到马克思主义影响 | D.改变了中国革命方向 |
争论焦点 | 无政府主义者 | 马克思主义者 |
政治制度 | 反对一切强权和一切国家 | 社会主义阶段必须坚持无产阶级专政 |
个人权利 | 取消一切束缚,实现个人的绝对自由 | 社会的个人“绝对自由”是根本不存在的,自由是相对的 |
经济建设 | 主张绝对平均主义,实行“各取所需”的分配原则 | 只有依靠集中统一的领导,才能使各地方各职业的生产保持均衡,在社会主义阶段只能实行“按劳分配” |
A.带有强烈的爱国和救亡色彩 | B.改变了新文化运动的发展方向 |
C.有利于科学社会主义的传播 | D.反映了中国共产党的内部分歧 |
A.肯定儒道思想的历史价值 | B.肯定了人与自然争胜的必然性 |
C.唤醒国人革新政治的意识 | D.根植传统探求当下的经世之道 |
材料一 文艺复兴时期的绘画艺术受人文主义思潮的复古影响,对观察实验和数学方法加以发扬。绘画中所体现的对现实生活中的人的关注,对人体的真实的写照,推动新解剖学的问世。人们开始主动的认识和研究自然界,而不是像中世纪时那样被动地接受关于自然界的已有的结论。近代科学得以确立的两大基本方法:数学和观察实验方法,在文艺复兴时期得到了极大地发挥和深化。
——摘编自杨渝玲《文艺复兴:近代科学产生的艺术背景》
材料二 在17世纪末的英国,自然哲学家们通过仪器公开展示他们所揭示出的自然界中规律性地联系。手工艺者们通过当时遍布英国各地的工艺学院学习到了最新的化学和机械知识,并将其应用到生产中,创造出新工具、新机器或者改进旧的机械。企业家和工厂主们则试图和手工艺者、受过科学教育或有文化的工程师联合起来,创造出新的产品或者新的生产工艺。这产生了一个不断加速的技术革新流,所涉及的领域包罗万象,从不起眼的农用工具和螺丝车床,到全新的纺纱机和新式动力与运输机械如蒸汽机、汽船和铁路等。整个1700—1850年,工业发明的中心在英国。由于其一系列至关重要的发明和革新以及蒸汽动力技术的使用,英国直到19世纪中期时仍然是全世界最领先的国家。
——摘编自戈尔斯通著《为什么是欧洲?世界史视角下的西方崛起(1500—1850)》
(1)根据材料一,说明文艺复兴与近代科学崛起的联系。
(2)根据材料二,概括英国工业革命发生的推动性因素。
A.“存天理,灭人欲” | B.“保天下者,匹夫之贱与有责焉耳矣” |
C.“穿衣吃饭,即是人伦物理” | D.“天下为主,君为客” |
A.新文化运动的开展 | B.五四爱国运动爆发 |
C.马克思主义的传播 | D.中国共产党的诞生 |
A.宋朝活字印刷术发展迅猛 | B.宋人有一定知识产权意识 |
C.宋朝造纸技术已推陈出新 | D.宋明理学得到官方的推崇 |
材料一近代以来,随着国门的打开,西方体育开始逐步传入我国。19世纪60年代,洋务派出于强兵的作用,主动接触和引进西方军事体操,创办军事学堂,开设体操课程。维新派人物谭嗣同认为西方诸国的强大在喜动,而中国的落后在于好静,倡导引进西方体育,以体育兴国强民。1903年,清政府推行以日式兵操为主的体育课程,近代体育课程正式登上历史舞台。之后北洋政府正式将体操科改名为体育科,打破了兵操就是体育的观念,体育课程分为田径、球类等等。南京国民政府统治期间,颁布了中国第一部体育法《国民体育法》,设立了专门的体育管理机构,举办了四届全国运动会,参加了三届奥林匹克运动会。
——摘编自国家体委体育文史工作委员会《中国近代体育史》
材料二体育承载着国家强盛,民族振兴的梦想,体育强则中国强,国运兴则体育兴。要把发展体育工作摆上重要日程,精心谋划,狠抓落实,不断开创我国体育事业发展新局面,加快把我国建设成为体育强国。
——习近平会见全国体育先进单位和先进个人代表时的讲话
(1)根据材料一并结合所学知识,分析近代中国体育运动发展的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,说明发展体育运动的意义。
A.主张彻底放弃“中体西用” | B.首倡维新变法 |
C.认识到洋务运动存在不足 | D.华夷观念明显 |
材料— 1950年,我国与波兰、捷克斯洛伐克等5个东欧国家共交换25名留学生,学习语言、历史等科目。另外,重工业部和燃料工业部从年轻革命干部中选出10名表现突出的留学生赴波兰、捷克学习技术,这开启了新中国公派留学教育之先河。从1951年起,新中国开始正式大规模的向苏联派遣留学生,所学专业集中于工科、理科、农业和军事等国家建设急需的技术人才,这一留学热持续到60年代。
材料二 1978年9月至1981年底,中国共向50个国家派出各类留学人员10356名,大部分就读于美国、联邦德国、日本、英国、法国和加拿大等发达国家。随后,我国自费留学政策逐渐放开。从1978年改革开放到2013年间,在“支持留学、鼓励回国、来去自由”的政策指导下,我国出国留学的总人数已经超过300万人,遍布世界100多个国家,留学生根据自己的志趣理想和国家需要,在不同专业领域深造。
——摘编自欧阳雪梅主编《中华人民共和国文化史》等
(1)根据材料一,概括20世纪50年代,我国留学教育的主要特点。
(2)根据材料二,指出20世纪80年代以来,我国留学教育具有的新特点。并分析产生这些新特点的主要原因。