8 . 阅读材料,回答问题。
材料一 春秋战国时期,孔子周游列国,宣扬德治;孟子游说诸侯,推行仁政;墨子聚众讲学,抨击暴政;韩非著书立说,开创法家;孙武远涉吴国,大展治军之才。甚至相互之间还辩驳、诘难。
材料二 汉魏而下,佛老之徒横于中国,其与儒学齐驱并驾,峙而为三,吁!自唐季来帝王凡易十姓,兵革不息,后梁开国君主李存勖被养子李嗣源所杀,李嗣源嫡子李从厚被养兄李从珂所杀,国不国,君不君,臣不臣,子不子时代。在新的历史条件下,如何让整个社会有效凝聚起来,让国家的长远发展有一个稳定的根基,这是张载所深思的问题。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,这四句言简意宏、掷地有声的名言,就是张载给那个时代的答案。
材料三 明清之际社会剧烈动荡,促进了思想届的活跃……他们倡扬民族气节,批判君主专制,反对空谈理性,向封建制度和宋明理学发起猛烈的攻击,提出了一系列具有启蒙思想的早期民主主义思想。
——《中国通史教程·古代卷》
材料四 辛亥革命后,袁世凯在进行帝制复辟活动之时,还大力提倡尊孔读经…以陈独秀、李大钊、鲁迅为代表的激进民主主义者却发动了一次反封建的…运动,大张旗鼓地宣传资产阶级民主思想,同封建尊孔复古思想展开了激烈的斗争。…十月革命的胜利给中国带来了巨大影响,使中国先进的知识分子看到了民族解放和民族复兴的希望。…运动由此有了新的内容,进入了宣传十月革命、宣传马克思主义的新阶段。
(1)材料一反映的是什么现象?根据材料二,宋朝理学家是在肩负怎样的时代任务而潜心学术衍生出理学的?
(2)材料四反映的运动是什么?根据以上材料并结合所学知识,说明材料三“明清之际社会剧烈动荡,促进了思想届的活跃”中的社会现实和思想意识之间是什么关系?