人类历史发展的长河中发生了许多创造性的社会变革，他们在打破原有社会发展中存在的某些制度或模式争取自身利益的同时，也在推动着社会向前的发展与进步。正如布罗代尔所言：“从社会结构转变的角度来看，社会转型是一个长时段，在这样一个长时段的过程中，它由一系列的社会转折（或变迁，转折或变迁是短时段，或至多是中时段内发生的事变）的不断蓄积而产生的，是在一个社会的母体内经历长期的与不断的变迁（量变）所导致的社会结构性的转变（质变），这种结构性的转变包括经济的、政治的、文化的等诸多领域。”
阅读材料，围绕“社会转型”提炼出一个观点，并运用世界近代史的相关史实进行阐述。（要求写明观点，史论结合，表述规范。）
材料 清末，欧洲宗教音乐伴随着传教士而来,我国的合唱音乐才开始了其缓慢的发展之路。欧洲基督教音乐的传入和“乐歌运动”的开展对于我国早期合唱音乐的兴起具有重要的推动作用。
自20世纪初的学堂乐歌开始，中国合唱才开始正式步入多声部音乐的轨道。在内忱外患的政治环境影响下，为唤起青少年学生、士兵、广大民众的爱国热忱，达到“富国强兵”的目的，学堂乐歌的情感表现多以振兴中华民族、抵御外强侵略为主。
20世纪20年代，各类音乐团体如雨后春笋般遍布全国各地，专业音乐教育机构相继成立。这一时期的合唱作品在曲式结构上进行了民族化的实验，精神上与科学、民主的精神息息相通，内容上将追求个性解放、反对封建思想作为内涵。但合唱艺术在当时还处于初创阶段，合唱活动仅限于学校、教会和一些中高级知识分子阶层中,它对大众音乐生活中的影响还局限于较小的范围。
20世纪30- -40 年代的中国面临空前的民族矛盾。作曲家们以革命和爱国为主题，用合唱发出了“救亡的吼声”。合唱作品在内容上直面救亡前沿和根据地生活,内容富有战斗性和号召性,符合主流文艺思潮所设定的“民族化、大众化”的精神指向，成为团结人民、抗击侵略的有力武器和推动社会转型的动力之一。
20世纪50年代后，各种类型(群众合唱、民歌合唱、少儿合唱、艺术合唱)均有较大的发展。在群众合唱中，颂歌题材的作品数量居于首位，其中以歌颂伟大祖国、歌颂人民领袖的作品为主。这些作品在表现时代主题的同时，也主动在艺术性和思想性相统一方面做出了积极努力。例如《歌唱祖国》(1950 年)《春天的故事》(1994年)《七子之歌● 澳门》(1997 年)《走向复兴》 (2006年) 等。
——据石一冰:《百年合唱话沧桑》、杨红偲:《20世纪我国合唱音乐的历史发展》整理
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中部分或任意一点拟定一个论题，并予以阐述。( 要求:论题明确，阐述充分，论据准确，表达清晰。)
材料 《社会主义发展简史》把社会主义五百多年的历史划分为8个阶段
| 阶段 | 内容 |
| 第一阶段 | 空想社会主义的产生和发展 |
| 第二阶段 | 科学社会主义的创立及其实践 |
| 第三阶段 | 世界第一个社会主义国家的建立 |
| 第四阶段 | 社会主义从一国到多国的发展与苏联模式 |
| 第五阶段 | 中国共产党对社会主义建设道路的探索 |
| 第六阶段 | 世界社会主义的曲折与奋起 |
| 第七阶段 | 中国特色社会主义开辟新纪元 |
| 第八阶段 | 中国特色社会主义进入新时代 |
——据周进《纵观社会主义五百年一读（社会主义发展简史〉》整理
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并予以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
超越突破是个文化哲学的概念。何为文化上的超越突破？它是描述在人类漫长的文明史上这样一个重大事件：众多的古文明在面临重大危机时大多数都先后灭亡了，只有为数不多的古文明对危机做出了杰出的文化创造，使文化脱离了当时的时空，具有了永恒的终极价值——即超越突破，从而使本文明延续至今，从此人类文明进入了新的纪元。根据这个概念，哲学家把人类在超越突破之前的文化叫古文化或古文明，之后的叫轴心文明。……大约在公元前800年到前200年这五六百年中，某些古文明发生了文化的突变（即超越突破），使得这几个古文明可以避免必定走向衰败、灭绝的劫数，而延续至今。……形成了文化超越突破的四种基本类型（见表），……四种超越突破造就了不同的传统社会基本形态和相应的演化模式。
离开此世 | 进入此世 | |
依靠外部力量 | 希伯来宗教对一神的皈依（类型一） | 古希腊对理性认知的追求（类型三） |
依靠自己修炼 | 印度宗教对解脱的追求（类型二） | 中国对道德价值的追求（类型四） |
——摘自金观涛 刘青峰《中国思想史十讲》
从以上材料中提取相关信息，结合所学文化史的知识，围绕“超越突破”自行拟定一个具体的论题，并就论题进行简要阐述（要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据）。
材料 启蒙运动从兴起到发展长达一个世纪之久，启蒙思想涉及宗教、哲学、伦理学、政治学、经济学、文学艺术、史学、美学和教育等各个领域，出现了各种学说体系和大批著名人物，广及欧洲许多国家，其中有英国的阿迪生、斯蒂尔和波普，德国的门德尔松和莱辛，意大利的维科，俄国的别林斯基、赫尔岑和车尔尼雪夫斯基等。但启蒙运动的中心却在法国。到十八世纪中叶，启蒙运动进入高潮，群星灿烂人才辈出，大批思想界巨人纷纷涌现，其中最主要的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和以狄德罗为首的百科全书派及孔多塞。他们从各个方面向封建势力和教权势力发起勇敢的冲击，不辞辛劳地传播进步思想，开启人们的头脑，唤醒沉睡中的人们投入反封建反特权的斗争，启蒙运动作为成熟的反封建、反教会的进步思潮登上了历史舞台，不仅为未来的政治革命制造了舆论，而且为法国创建了高度的精神文明。
根据材料并结合所学知识，自拟论题，谈谈你对“启蒙运动”的认识。（要求：史论结合，逻辑严密，表述通畅。）
材料
上图是近现代欧洲部分科学家的籍贯及其成就示意图。从图中任选两位或两位以上科学家，提炼一个具体的观点，并根据材料及结合所学知识进行阐述。（要求：明确列出所选科学家，观点正确，史实准确，表述清晰。）
材料 鸦片战争后，先进的中国人从中西文化的最初撞击中，破天荒地发现了在至高至善至美的传统文化中存在着不足，需要用“夷技”来弥补和纠正。这是一种深刻的文化观念的变化，它推动了中西文化的交流融会，开始了中国文化近代化的历程。历经物质层面的文化变革、制度层面的文化变革和观念层面的文化变革三个阶段，到五四新文化运动，大体实现了从传统向近代的转变。
——摘编自张岱年、方克立《中国文化概论（修订版）》
围绕材料及中国近代史的相关史实，提出自己的观点，并予以阐述。（要求：“观点”可从材料提取或依据材料提出自己的看法，“阐述”须有史实依据。）
材料 下表是明末清初部分思想家简介表
根据材料并结合所学中国古代史相关知识，对表中的一位思想家进行述评。(要求:结合史实，有述有评，简明扼要。)
材料 杜赫德将在华传教士整理的关于中国典籍的部分章节、部分片段翻译成法文放入《中华帝国全志》。这本书是研究中国古代典籍西译的一部重要著作,也是18世纪中国文化在欧洲传播的代表性著作。
杜赫德《中华帝国全志》中的儒家经典和中国典籍翻译目录表(部分)
| 序号 | 卷数 | 内容 |
| 1 | 第二卷 | 朱熹论著选译 |
| 2 | 蒙学故事选译 | |
| 3 | 《易经》选译和介绍 | |
| 4 | 《书经》选译和介绍 | |
| 5 | 《诗经》选译和介绍 | |
| 6 | 《春秋》选译和介绍 | |
| 7 | 《礼记》选译和介绍 | |
| 8 | 第孔子传选译(附孔子像) | |
| 9 | 《大学》选译和介绍 | |
| 10 | 《中庸》选译和介绍 | |
| 11 | 《论语》选译和介绍 | |
| 12 | 《孟子》选译和介绍 | |
| 13 | 《孝经》选译和介绍 | |
| 14 | 《小学》选译和介绍 | |
| 15 | 《康熙帝御选朱批历代敕、诏、法、令、谏、言集》选译和介绍 | |
| 16 | 《明代著名文人唐荆川所编文集选》 | |
| 17 | 《王阳明所作关于安静的短言》 | |
| 18 | 《列女传》 | |
| 19 | 第三卷 | 二程哲学选译(程氏:一位现代哲学家关于世界起源与现状的答问) |
| 20 | 理学著作选译(一位现代中国哲学家对中国人的性格与风俗的看法) | |
| 21 | 《赵氏孤儿》翻译 | |
| 22 | 《本草纲目》选译 | |
| 23 | 《中国植物志》 | |
| 24 | 卷《中国医学自然历史》 | |
| 25 | 《今古奇观:吕大郎还金完骨肉》 | |
| 26 | 《今古奇观:庄子休鼓盆成大道》 | |
| 27 | 《今古奇观:六月雪》 |
——摘编自《跨文化对话》
从目录中提取两个或两个以上的历史信息,自拟题目并调用所学知识进行论述。(要求:史论结合,有论有据)
材料：中外历史上的部分历史现象
结合材料以及所学知识，请在任意三类历史现象中选取相互关联的2-3个现象，据此提炼一个观点，并结合具体史实加以论述。（要求：关联史实，观点明确，史论结合）
