1 . 孙中山针对“欧美各国，善果被富人享尽，贫民反食其果，总是由少数人把持文明幸福的弊端。”为此他提出了

A．恢复中华

B．联俄联共

C．创立民国

D．节制资本

2 . 宋明理学是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神财富。阅读下列材料：

材料一   朱熹集中了前人（特别是程颐系统）的儒学研究成果，形成了新儒学体系。他把《大学》中所说的“格物致知，正心诚意，修身齐家，治国平天下”作为理论根据，构建上自皇帝下至各个家庭的一整套周密的社会秩序。他编著《四书集注》，用理学思想重新解释四书，使理学透过四书而深入人心。他通过编撰《童蒙须知》等启蒙著作，对儿童的衣着、饮食等日常行为都作了道德规定。比如，穿衣要颈紧、腰紧、脚紧。

——摘编自樊树志《国史概要》

材料二   良知之在人心，无间于贤愚，天下古今之所同也。……夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也。……求之于心而是也，虽其言之出于庸常，不敢以为非也。

——王阳明《传习录》

材料三   程朱一派专在士阶层中求发展，终于成为新儒家的正统。直到王阳明出现后，陆王才真正能和程朱分庭抗礼。他认为“圣人之道，吾性自足”，因而打破了朱子“读书明理”之教在新儒家伦理和农工商贾之间所造成的隔阂。王阳明以来有“满街都是圣人”之说，新儒家伦理因阳明学的出现而走完了它的社会化的历程。

——摘编自余英时《士与中国文化》完成下列要求：

（1）根据材料一，分析朱熹学说形成的原因，概括朱熹推广儒学的方式。
（2）根据材料二，概括王阳明的思想主张。结合所学知识，分析这些主张对当时中国社会所产生的影响。
（3）根据材料三，分析宋明时期儒学发展的主要趋势。综合上述材料，你认为如何才能更好地弘扬中华传统文化？

3 . 如图为按年代绘制的文化发展演进示意图，图中1和2应按顺序填写

A．毕昇活字印刷术王羲之《兰亭序》	B．诗歌发展黄金期文人画繁荣期
C．蔡伦改进造纸术关汉卿《窦娥冤》	D．四大名著已问世戏曲艺术成熟

4 . 古代某思想家认为：“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽，驰骋畋猎令人心发狂，难得之货令人行妨。”这主要反映了先秦时期

A．孔子礼乐学说	B．韩非以法治国精神
C．墨子兼爱主张	D．老子知足寡欲思想

5 . 孙中山指出“余游欧美，深究其政治、法律之得失，知选举之弊，决不可无以救之。而中国相传考试之制、纠察之制，实有其精义，足以济欧美法律、政治之穷。故主张以考试、纠察二权，与立法、司法、行政之权并立，合为五权宪法”。孙中山旨在

A．深究欧美制度得失	B．创新人才选用制度
C．融合中西制度精华	D．复制三权分立体制

6 . 明人评价某人书法“如深山至人，痩硬清寒，而神气充腴，能令王公屈膝，非他刻可方驾也。”下列作品符合这一特征的是

A．	B．
C．	D．

7 . 先秦时期的百家争鸣描绘了轴心时代中国文化的绚丽画卷。下列言论与“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身”主张属同一学派的是

A．“不期修古，不法常可”	B．“天下万物生于有，有生于无”
C．“君君，臣臣，父父，子子”	D．“贤者奉而上之，不肖者抑而废之”

8 . 从“美德即知识”的观点出发,苏格拉底提出了“德行可教”的主张,这种主张否定了当时盛行于希腊的道德天赋的观念。这反映了

A．重视思想自由和人格尊严	B．忽视道德是普遍的社会风气
C．人类自我关怀的人文精神	D．人类自我意识的第一次觉醒

9 . 作为新旧交替时代的产物，路德的思想充满悖论。阅读材料，回答问题。

材料一   先前的神秘主义信徒都尽力贬低自我，到了宗教改革的这位天才身上，却把自我膨胀成硕大无比。路德把基督教神秘主义所讲的灵性的出神狂喜，完全世俗化，解释为一种激情的奔溢。于是，自我取代了教皇、皇帝、主教们的职分、义务和责任，它就是自我得救的保证。

——弗里德里希·希尔《欧洲思想史》

材料二   他为消极服从辩护，声称是神权的发明者；路德教会的建制对确立绝对权力国家所作的贡献甚至比复兴民法的贡献都要大。他猛烈攻击他自己国家里的统治阶级；但当农民以正当与合理的要求起义并威胁萨克森时，他发表一个小册子认为应该将他们击得粉碎。

——阿克顿《近代史讲稿》

（1）据材料一并结合所学知识，概括马丁·路德的宗教革新思想。
（2）据材料二并结合所学知识，指出马丁·路德思想中的消极成分，分析其思想中矛盾性的经济根源。
（3）综合上述材料，概括指出马丁·路德思想对启蒙运动的双重影响。

10 . 邓小平同志曾说：“证券、股市，这些东西究竟好不好，有没有危险，是不是资本主义独有的东西，社会主义能不能用？允许看，但要坚决地试。社会主义要赢得和资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴当今世界包括资本主义发达国家的一切反映现代社会化生产规律的先进经营方式、管理方法。”这说明，小平同志主张
①打破个人崇拜，实事求是.②倡导市场经济，深化改革
③推动兼收并蓄，发展生产   ④打破思想藩篱，开拓创新

A．①③④

B．①②④

C．②③④

D．①②③④