1 . 始于19世纪初的埃及穆罕默德·阿里改革，在进行中存在的问题是       （     ）

A．地方势力割据严重	B．保留了大量封建残余
C．形成了富于侵略扩张性的军国主义	D．工业发展面临资金匮乏、管理不善的困境

2 . 秦国在历史发展中，形成了崇武尚战、重功利而轻伦理、讲求实效的文化传统。商鞅利用政权力量抑制其消极、落后的内容，发扬其能够服务于新制度的内容，使新制度与文化结合起来。这表明，商鞅变法（     ）

A．以血缘政治取代了官僚政治	B．注重对秦文化的改造与整合
C．维护了秦国人民的根本利益	D．使秦国走上穷兵黩武的道路

3 . 列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净”。下列能够说明这一点的是（     ）

A．农民在法律上成为“自由人”

B．农民获得“解放”时可得到一块份地

C．农民可以通过高额赎金赎买的方式获得土地

D．农民仍然受到地主控制的村社的严格管理

5 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。

——《史记·商君列传》

材料二   凡士工商贾，皆赖食于农，故农为天下之本务，而工贾皆其末也……市肆之中，多一工作之人，即田亩之中少一耕稼之人。

——《大清世宗宪皇帝实录》

材料三   明朝建立后，明太祖“滨海民不得私自出海”，只允保留有限的朝贡贸易。明成组继续“海禁”政策。清初，基于沿海抗清活动，政府颁发“禁海令”和“迁海令”。伴随着西方殖民势力东来，18世纪中期，乾隆皇帝制定《防范外夷规条》，闭关政策正式形成。

——摘编自尚畅《从禁海到闭关锁国——试论明清两代海外贸易制度的演变》

(1)材料一中的“本”和“末”各指什么？
(2)根据材料二、材料三，概括清政府奉行的经济政策。
(3)结合材料与所学知识，分析上述政策给中国社会造成的严重后果。

6 . 《商鞅列传》记载：商君亡至关下，欲舍客舍。客人不知其是商君也，曰：“商君之法，舍人无验者坐之。”商君喟然叹曰：“嗟乎，为法之敝，一至此哉！”最后无处可去的商鞅被逮捕处死。这个“作法自毙”的故事，说明了当时的秦国

A．变法深入贯彻	B．变法违背民意
C．变法阻力重重	D．变法最终失败

7 . 1874年，大久保利通向日本政府提交《关于殖产兴业的建议书》，指出：“物产之多寡，虽依赖于人民致力于工业与否，但寻其根源，又无不依赖政府官员诱导奖励之力。”这反映了日本工业化与西方的不同之处是

A．始终由国家主导日本工业化	B．建立高度集中的计划经济体制
C．通过对外扩张推动资本主义	D．国家扶植私人资本主义企业

8 . 在中国古代历史上，民族融合的主要历史作用是

A．少数民族的封建化	B．各民族之间的经济文化交流
C．游牧民族农业化	D．统一的多民族国家的形成、发展和巩固

9 . 阅读材料，回答问题。

材料一   （日本明治维新时）改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国。日本聘请的外国专家（在日本人的监督下）从1875—1876年的五六百人，上升到1890年的3000人左右。然而政治和意识形态方面的选择就困难了。……于是不到20年便出现一股反对极端西化、极端自由化的势力。……（他们）实际上是想制造一个新的以崇拜天皇为核心的国教，即神道崇拜。

——【英】艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》

材料二   康有为等人想以日本明治维新的要义为蓝图，在中国推行变法。但是没有认识到日本与中国国情不同，所处的国际环境不同等许多特点，而是机械地照搬日本的经验，只是从形式上学习，并没有掌握明治维新的真正“要义”。

(1)依据材料一，概括指出日本明治维新时期在向西方学习上的突出特点是什么？
(2)依据材料二，分析指出中国维新变法失败的客观原因有哪些？你认为日本明治维新成功的真正“要义”是什么？

10 . 1868年明治天皇颁布《五条誓文》：“广兴会议，万机决于公论；上下一心，盛展经纶……”。这表明日本实行

A．归政天皇学习西方	B．文明开化国民皆学
C．四民平等中央集权	D．自由民权确立立宪