1 . 近千年来，关于王安石变法的评价，存在相当大的争议。宋人邵伯温在《闻风录》中说：“王荆公（安石）为相，寝食不暇，尽变更祖宗法度，天下纷然，以至今日之祸（指靖康之变）！”而近代维新人士梁启超认为：“（王安石变法）取尧舜以来之弊政而一扫之，实国史上、世界史上最有名誉之社会革命也。”
试结合所学对上述两种观点加以评论。
材料 我国财政支出结构表(单位:亿元)
| 年度 | 支出总计 | 经济建设支出 | 占比 | 社会教支出 | 占比 | 国防支出 | 占比 | 行政管理支出 | 占比 | 其他支出 | 占比 |
| 1978 | 1122 | 739 | 64. 1% | 146.9 | 13.1% | 167.8 | 15% | 52.85 | 4.7% | 35.46 | 3. 1% |
| 1992 | 3742 | 1612 | 43.1% | 969.9 | 25. 9% | 377.9 | 10.1% | 463.2 | 12. 4% | 318.0 | 8. 5% |
| 2010 | 89874 | 20715 | 34. 2% | 25596 | 28.5% | 5329 | 5.9% | 19143 | 21.3% | 9059 | 10.1% |
2017年，全国财政支出首次突破20万亿元，其中教育支出30259亿、社保和就业支出24812亿元、医疗卫生支出14600亿元，毫无悬念地成为“前三甲”。
材料能够反映我国财政支出变化的多种趋势。指出其中一种变化趋势并说明形成的历史原因。（要求：明确写出变化趋势，原因分析须史论结合）
新中国成立以来，我国中小学教科书政策随着时代变迁而演变。下表是新中国成立以来，我国中小学教科书政策的发展脉络。
| 时间 | 政策演变 | 基本情况 |
| 1949年—1984年 | “一纲一本”政策的曲折发展 | 新中国成立初期，新生政权将教科书建设放在重要位置。1950年底，我国组建了专业教材出版社——人民教育出版社；文革期间，人民教育出版社被解散，统编教材遭到全面禁止，教科书编写权下放至地方和学校；改革开放初期，教育领域拨乱反正，修订全国统编教科书，将教科书“国定制”治理模式进一步细化。 |
| 1985年—2000年 | “一纲多本”政策的萌芽阶段 | 为适应社会变迁和教育事业发展，人民教育出版社编制十年制和十二年制两版教材，这是“一纲一本”政策调整的重要标志。1986年，教育部设立教材审定委员会，提出有领导、有计划地实现教材多样化，以适应不同地区需要，各地教育差异性得到尊重；1996年，根据需要，国家教委对教材审定各方面作出详细安排和规定，教科书也从“国定制”变为“审定制”。 |
| 2001年至党的十八大 | “一纲多本”政策的落实阶段 | 在民主开放的政策环境中，我国中小学教材建设发生较大变化。 1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》对教育改革进行全方位部署，“一纲多本”在新课改背景下开展；2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》规定实行国家基本要求下的教材多样化政策，新课改着眼于不断发展的国内外环境，努力促进我国教育水平整体提升。 |
| 十八大至今 | “一纲多本”政策的调整阶段 | 十八大以后，党和国家从国家意志的体现和国家事权的彰显角度重视教材建设的价值和意义。2017年3月国家教材委员会成立，办公室设在教育部；同年9月，中小学部分学科教材统一使用“部编本”；2019年，所有年级全部使用部编教材。“一纲多本”教科书政策的调整扭转了教材发行及使用过程中过于市场化的局面，有利于把握正确的政治方向和育人方向，同时提高了教材质量。 |
——整理自卢德生、王垚芝《新中国成立以来我国中小学教科书政策的演变》
根据材料并结合所学知识，围绕“中小学教科书政策演变”为主题，自拟论题并予以论述。（要求论题明确，立论有据，语言准确，逻辑清晰。）
材料 对不同时代的青年媒体形象的整理无疑将帮助我们更好地理解中国社会文化语境的变迁。下图反映了改革开放以来媒体塑造的几种具有典型身份的青年形象的变迁状况。
——摘编自王晓焘《青年媒体形象的特征与变迁——基于<中国青年>杂志的》内容分析（1980-2009）》
根据材料并结合所学知识，另外选取一种具有典型身份的青年形象，在答题卡上描绘出其变迁图，并说明其所反映的社会变化情况。（要求：只需描绘出所选取青年形象的大概变迁轨迹；说明准确充分，表述清晰）
材料 百年大变局，是指一个长时期的跨度，发生重要的影响巨大的变化。因此，对于百年大变局，要有历史的眼光，有大视野，有谋略。“大变局”从范畴方面说，可分为全球之变与中国之变；从领域方面说，可分为政治之变、经济之变与社会之变。20世纪是世界发生巨大变化的时期，无论从广度还是深度看，大变局都是前所未有的。总的特点是：在世界秩序方面，世界建立了基本的国际关系秩序规则；在经济发展方面，世界得到前所未有的大发展。
——摘编自张蕴岭主编《百年大变局：世界与中国》
根据材料并结合所学知识，围绕“20世纪的世界大变局”主题，自拟一个论题，并予以论述。（要求：论题明确，论证充分，史实准确，表述清晰）
魏晋南北朝时期起于曹丕废汉自立（公元220年），止于隋灭陈（公元589年），历时将近400年。就其时代特征而言，有以下几点：
①政治局面：长期分裂割据。
②民族关系：在冲突中走向融合。
③国家制度：承秦汉启隋唐这一时期的许多制度，表现出承前启后的过渡性。
④士族政治：在盛极而衰的过程中显示其特色与能量。
⑤思想文化：包容异质和张扬个性。
请你选择上述关于魏晋南北朝时期特征的任意两个方面进行阐释说明。
材料 有研究者从落后国家的发展经验中，总结出一组命题
| 命题一 | 一个国家的经济愈落后，就愈不可能从传统政治体制向现代民主体制直接过渡，而需要通过若干中介阶段。 |
| 命题二 | 一个国家的经济愈落后，首先要解决的问题是国权问题（民族解放）而不是民权问题（个人解放），是民族的生存权而不是个人的人权。 |
| 命题三 | 一个国家工业愈落后，工业化的启动就愈需要强大的国家导向与政治推动。 |
| 命题四 | 一个国家经济愈落后，农村势力（上层地主阶级、下层农民阶级）在社会变革中就可能发挥更大的作用。 |
——摘编自罗荣渠《现代化新论：世界与中国的现代化进程》
从以上命题中任意选取一个命题，并结合所学知识进行探讨。（说明：可以赞同、修改、反对该命题。要求：观点明确，史实准确，史论结合）
材料 北魏孝文帝改革，总结和肯定了以前民族融合的成果，又促进了这一融合进程的迅速发 展。这一时期的民族融合，从方式上看，既有各族人民在友好交往中的相互影响，又有统治 者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化。在内容上，汉族影响少数民族是主 流，但少数民族在与汉族融合的同时，也带来了他们优秀的思想文化，如胡乐、胡舞、胡饼、尊重妇女的意识、胡汉之别观念的淡化等，给汉族文化输入了新鲜血液。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
根据材料并结合所学知识，谈谈你对北魏孝文帝改革中民族政策的理解。（要求:结合 史实，表述成文，逻辑清晰。）
材料
| 口号 | 注释 |
| 团结起来，振兴中华 | 1981年北大学生提出，推广到全国。 |
| 学好数理化，走遍天下都不怕 | 20世纪70年代末出现，在全国范围内民间口口相传。 |
| 摸着石头过河 | 陈云在1980年中央工作会议上提出，得到邓小平的赞同，成为全国范围的媒体 用语及民间口语。 |
| 让一部分人先富起来 | 1978年9月邓小平在天津视察时提出，全国广为流传，城市、农村墙上标语中出现率极高。 |
| 不管黑猫白猫，捉到老鼠就是好猫 | 1962年邓小平提出，20世纪80年代在新闻报道，街谈巷议中时常出现，流传大江南北。 |
| 科学技术是第一生产力 | 1978年邓小平在全国科学大会上提出，在科研部门、学校、厂矿等单位广为流传。 |
| 解放思想，实事求是 | 1978年12月邓小平在中共中央工作会议上的讲话中提出，成为全国普通民众 新时代的政治指南。 |
| 时间就是金钱，效率就是生命 | 出现在1980年深圳蛇口港建设工地，后获得邓小平的首肯。20世纪80年代全国建筑工地、大型工程现场不可或缺。 |
（1）根据材料，从“时代与口号”关系的角度，对以上口号红遍中国的现象作出解释。
（2）假如你生活在1898年的中国，请你从自己的立场出发提出一句具有时代气息的口号，并对口号的影响力做出评估，简要说明评估的依据。
图为洛阳龙门石窟宾阳中洞及洞内佛像。宾阳中洞始建于公元500年，是北魏宣武帝为其父孝文帝做功德而建。
北魏时期在山西大同开凿的云冈石窟造像比较粗犷，在服饰方面是贴体透肌，衣服短而窄，双脚外露，表情较严峻。
龙门石窟宾阳中洞后壁中央的本尊是释迦牟尼的坐像，衣服垂于方座前面，衣袖宽大下垂，面相略长而清秀，表情厚重，温和并作微笑状，右脚压在膝下。
——摘编自何养明《洛阳龙门北魏石窟艺术的特点》
结合所学，为宾阳中洞撰写一份解说词。（要求：多角度提取信息，分析全面，解释合理，不少于150字）
