1 . 阅读材料，回答下列问题。

材料一   汉初制度大多不切实际，要求制度变革的呼声甚高，却无法得以实施。直到武帝时期，才大刀阔斧地推行了制度变革，这是一个事功显赫的时代，也是一个垂范立制的时代，在协调地方与中央的关系、解决皇权与相权矛盾、强化对官僚队伍的管理、确立新的经济政策等重大领域，汉武帝都进行了制度创新和变革。

——摘编自孙家洲、王文涛《制度变革与汉武帝盛世造就》

材料二   唐朝三省六部制示意图

（1）根据材料一和所学知识，指出汉武帝时期“制度创新和变革”在政治上的表现。
（2）根据材料二，指出唐朝三省六部制的历史作用。

2 . 阅读材料，回答问题。

材料   经过唐末五代的武人政治，宋太祖不愿再见军队夺取政权的威胁。宋代的政治权力，即倚仗儒生士大夫所撑持的一个庞大的文官系统……成为中国社会的常态。宋代科举取士，儒生基本上是经由竞争，以经典知识与文字表达能力，进入文官系统。宋代名臣，如三苏（苏洵、苏轼、苏辙）两宋（宋郊、宋祁）范仲淹、王安石、文天祥……都没有显赫家世，凭着文采与知识，在士大夫中脱颖而出。

宋代优遇士大夫，胜于前后列朝。据说，宋太祖留下祖训，不得诛戳士大夫。核对历史，宋代党争虽烈，失势的官员至多降职贬逐，却没有杀身之祸，甚至身陷罗网也属罕见。宋代知识阶层的地位提高，来必只是由于政权对文人儒生的尊崇，其实还在于这一阶层人口众多，形成相当广大的社会基盘。……大概由于教育较为普及、知识传布较为方便之故。宋代知识阶层的社会地位，也较过去更为重要。读书人往往是以个人的身份，在小区拥有发言权，受乡里尊重。

——摘编自许俾云《万古江河》

（1）根据材料并结合所学知识，概括指出宋代知识分子地位提高的表现
（2）根据材料并结合所学知识，归纳说明宋代知识分子地位提高的主要原因。

3 . 元朝路府州县在行省督办下征集赋税，再由行省汇总并将其中七成解运至京师，留三成供地方支用；行省严格管束路府州县的经费，有权批准金额在一千锭以内的开销。材料反映了元朝

A．出现内重外轻局面	B．中央集权与地方分权的结合
C．加强对地方的控制	D．路府州县的独立性有所增强

4 . 下图是湖南某中学小张同学设计的中国古代一个历史朝代的权力分配示意图，但不小心破损了一部分。请根据所学知识判断这是

A．隋唐中央权力分配示意图	B．元代中央权力分配示意图
C．宋代地方权力分配示意图	D．明代地方权力分配示意图

5 . 著名史学家钱穆在《中国历代政治得失》中说：“元朝同宋一样，把地方分成路、府、州、县，而实际上元代的地方政权不交在地方，乃由中央派行中书省管理.所以行中书省正名定义不是地方政府，而只是流动的中央政府。"”这主要说明

A．行省制度加强了地方的独立性	B．行省制度强化了君主专制
C．行省制度便于中央集权	D．行省制度有利于民族交融

6 . 察举是汉代选拔官吏的一种主要方法。“选”的对象为没有官职的读书人，“拔”的对象是下级官吏。按规定，他们都必须是品德高尚、学识才干出众的人。这一规定旨在

A．建立道德社会	B．增强政权认同
C．树立政府权威	D．促进阶层流动

7 . 下列两则材料分别对应的朝代是

A．秦朝、汉朝

B．秦朝、宋朝

C．唐朝、宋朝

D．唐朝、元朝

8 . 秦汉之际的历史经历了由统一、分裂、重新统一的过程，国家结构形式选择也经历了一个否定之否定的历史过程。郡县制为秦代统治者的急功近利而一度崩溃，而重蹈覆辙如楚霸王项羽，同样为历史所否定。在迈向单一郡县制过程中，有一种过渡性的中间形态的结构形式。材料旨在论证

A．汉初实施郡国并行的合理性	B．郡县制不利于维护国家统一
C．秦汉由分裂到统一的必然性	D．分封制违背了历史发展潮流

9 . 有学者研究发现，中国古代地方官员的名称有些听起来不像常设官员，其名称往往带有动词。比如刺史，“刺”即刺探，其本意为临时派出，后演变为州牧；比如行省长官“行中书省事”，意指临时行使中央特派之事，后变成固定的地方官；比如巡抚，意指代皇帝巡行地方，后巡行变为常设。这表明

A．中国古代地方管理制度具有随意性

B．临时委派的做法杜绝了地方割据的出现

C．监察是中国古代地方官员的主要职责

D．王朝政府注重协调中央集权与地方分权

10 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   中国独代科举制大事年表

——摘编自《中国历史大事年表》

材料二   贫苦子弟，类皆廉谨自勉,埋首窗下.....即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第，否则虽富不荣.....因此之故，前清时代，无分冬夏，几于书声遍野，夜静三更，钻研制义。是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。

——邓嗣禹《中国考试制度史》

（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出科举制演变的基本特征。
（2）依据材料二并结合所学知识，指出科举制的积极影响。