1 . 地方行政制度作为中国古代政治文明的重要组成部分，不断变革完善。阅读下列材料：

材料一   后世对秦始皇的这一做法，大多盛赞不已……虽然秦代……仅仅持续了二世……但秦代所形成的专制主义中央集权国家，及其所确定的以郡县制为表现形式的行政区划，却……为后世历代所遵奉…… (西汉初年)刘邦采用的是……混合体。

——李晓杰《体国经野：历史行政区划》

材料二   元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。               

——李治安《元代行省制的特点与历史作用》

材料三   从秦到清，地方行政制度的形态有过纷纭繁复的变化……这种因时而异的变化只是为了更好地发挥这一集权的功能罢了。因此尽管从表面上看，历代行政区域……废置纷繁，分合靡定，但无非皆就前代之制度沿革益损，而无根本性质的变动。

——周振鹤《中国地方行政制度史》

(1)据材料一，后世对秦始皇在地方行政制度方面的哪一做法“盛赞不已”？概括这一做法的影响。结合所学知识，指出刘邦采用的“混合体”是什么？
(2)据材料二，说明元行省制与秦地方行政制度之间的关系及行省制“优”在何处。结合所学知识，指出元朝对我国地方行政制度的最大创举。
(3)据材料三，你如何理解从秦朝到清朝地方行政制度“无根本性质的变动”？综合上述材料，谈谈你从中国古代地方行政制度演变中得到的基本认识。

2 . 如图是隋唐时期的中央官制示意图。最能反映其特点的是

A．官位世袭、家国同构	B．分工明确、分化相权
C．机构庞杂、效率低下	D．有官无吏、高度集权

3 . 有学者认为“它意味着帝国政府在最大限度上开放门户，门第身份变得不再重要，因此大受庶族地主的欢迎。同时，也意味着读书人有了自我推荐的可能性。”材料中的“它”指

A．世官制

B．察举制

C．九品中正制

D．科举制

4 . 汉代察举制度，从文帝开始，他下诏要求各郡国“举贤良方正”，并且定下了“对策”（考试）和等第。武帝时，察举制达到完备，各种科目不断充实，其中以“孝廉”一科最为重要。唐代科举士人“怀牒自列”、 自由竞选，以儒学经典为考试内容，考试及格即为进士及第，从而获得做官资格。由此可得出

A．察举制评定人才列为九等	B．儒学教育逐渐官方化制度化
C．科举制开创利用考试选官	D．古代选官制度的沿袭和创新

5 . 科举制度产生于隋而确立于唐，因有多种科目，“分科举人”，故名科举。与察举制相比，科举制下的考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考；而且“取士不问家世”、“一切以程文为去留”，没有如“入门兼美”一类的附加条件。科举制的产生与确立，反映了

A．选才呈现公平开放的特色	B．以官举士的选官方式终结
C．取士标准出现多样化趋势	D．考试方式完全优于察举制

6 . 下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况。据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是
①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决
②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理
③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾

A．秦、唐、明

B．秦、唐、元

C．汉、宋、明

D．秦、元、清

7 . 唐朝自太宗时起，有了以他官为宰相的记载。一些官员以“参议朝政”“参知政事”等名号预宰相事；一些元老重臣则以“平章事”或“同三品”等名号参与决策。唐代的宰相是一个集体，宰相议政办公的地方就是政事堂。政事堂的设立反映了

A．相权有所分散	B．官僚政治趋向贵族化
C．“外朝”参议要政	D．政治决策走向透明开放

8 . 捍卫统一、求同存异是中国地方管理制度的主旋律。阅读材料，回答问题。

材料一：秦人统一，此期间有极关重要者四事：一、为中国版图之确立。二、为中国民族之抟成。三、为中国政治制度之创建。四、为中国学术思想之奠定。此四者乃此期间中国民族所共同完成之大业……

——钱穆《国史大纲》

材料二：元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态……元行省制所体现的中央集权与地方分权的主辅结合，明显优于单纯的中央集权或单纯的地方分权。

——李治安《元代行省制的特点与历史作用》

材料三：这一构想归纳为如下五个基本点较为全面和适当：

①“一个国家”。即中华人民共和国。香港、澳门、台湾是中国不可分割的神圣领土。②“两种制度”。即__________________。③“高度自治”国家统一后，香港、澳门和台湾政府在各自的特别行政区内享有行政管理权、立法权、独立司法权和终审权。④“本地人管理”在香港即“港人治港”，在澳门和台湾，也是实行这一原则，五十年不变。⑤“一国两制”并不是一种策略措施，而是一项战略构想。“五十年不变”是这一构想的重要组成部分。

——摘编自李步云《论法理》

（1）根据材料一并结合所学知识，概述“秦人”为“为中国版图之确立”所做的贡献。
（2）根据材二并结合所学知识，指出元代行省制创立的意义。
（3）根据材料三并结合所学知识，按照“基本点①”的样式，补写“基本点②”。并简要指出行省制与“一国两制”在处理中央与地方关系上的共同经验。

9 . 唐太宗时期，26位宰相中三人具有科举出身，高宗朝41位宰相中有科举出身者已增至13人，玄宗开元年间27位宰相中有科举出身者多达18人，高级官员和地方封疆大吏也多出于进士。这反映出唐朝

A．国家权力在地方的渗透	B．皇权专制体制迅速强化
C．官僚集团的精英化趋势	D．科举成为做官唯一途径

10 . 秦汉时丞相一职由一人担当，到隋唐时期三省的长官都是丞相，到了北宋相当于丞相的官职就更多了。这一现象本质上反映了

A．中央控制地方政府的日益严密	B．中央政府民主政治的不断发展
C．古代王朝丞相权力的不断分散	D．专制主义中央集权的不断加强