材料一 唐朝三省六部制示意图
材料二
| 朝代 | 南方 | 北方 | |||
| 人口（户） | 占全国户口数比例 | 人口（户） | 占全国人口数比例 | ||
| 西汉 | 2470685 | 19.8% | 9985785 | 80.2% | |
| 唐代 | 3920415 | 43.2% | 5148529 | 56.8% | |
| 北宋 | 11224760 | 62.9% | 6624296 | 37.1% | |
——杨远《西汉自北宋中国经济文化向南发展》
材料三 “在许多方面，宋朝在中国都是个最令人激动的时代，它统辖着一个前所未见的发展、创新和文化繁荣期。从很多方面来看，宋朝算得上一个政治清明、繁荣和创新的黄金时代。宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代。”
——美国学者墨菲《亚洲史》
(1)根据材料一，指出唐朝三省六部制的历史作用。
(2)依据材料二归纳表格中数据反映的历史信息，据此信息说明唐宋时期的经济现象并简述其原因。
(3)依据材料三并结合所学，概括指出北宋初期为加强中央集权在地方管理制度上的创新表现。试从思想文化角度说明“宋朝确实是一个充满自信和创造力的时代”。
材料一 董仲舒建议：“臣愚以为使诸侯，郡守，二千石各择其吏民之贤者，岁贡各二人。
——《资治通鉴》
材料二 九品访人，唯问中正。故上品者，非公侯之子孙，则当涂之昆弟也。
——《晋书》
材料三 科举制包含着这样几种基本精神：一日公开平等，二日竞争择优，三日量才使用，四日内行管理。这些精神也是西方现代组织理论所强调的普遍主义与感情无涉原则。科举制为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素养的行政管理人才，它打破了贵族对权力的世袭垄断，限制了皇帝、宰相的权力，极大地提高了平民知识分子投身政治活动的积极性。
——2013年12月4日人才交流网
材料四 唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料五
| 时间 | 人口数（单位：万人） |
| 唐太宗贞观二十三年，（649年） | 约1900 |
| 唐玄宗开元二十三年（726年） | 约4142 |
| 唐玄宗天宝元年（742年） | 约4532 |
| 唐玄宗天宝二十三年（755年） | 约5291 |
| 唐玄宗上元元年（760年） | 约1699 |
| 唐穆宗长庆元年（821年） | 约1576 |
材料六 公元755年12月，边镇将领安禄山、史思明见朝廷空虚，联合同罗、契丹、突厥等民族组成共约15万士兵，以“忧国之危”、奉密诏讨伐杨国忠为借口在范阳起兵，发动了长达8年的战乱。……战乱对中国后世政治、经济、社会、文化、对外关系的发展均产生了极为深远而巨大的影响。
请回答：
(1)据材料一，指出西汉选拔人才的标准是什么？指出材料二中的选官用人制度是什么？
(2)根据材料三并结合所学知识，指出科举制度具有哪些积极作用？
(3)从材料四的内容中，你发现唐太宗认识到了什么？唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上采取了哪些为民获利的措施？
(4)根据材料五表格中的相关数据分析，从649年至742年，唐朝人口数量呈现什么趋势？出现这种趋势的原因有哪些？
(5)材料六中的这场战乱导致强大的唐帝国由强盛走向衰亡，联系所学知识，你认为统治者应该怎样做才能使国家富裕、人民幸福？
（政治制度篇）
材料一
（经济发展篇）
材料二 唐太宗说：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
材料三
| 时间 | 人口数（单位：万人） |
| 唐太宗贞观二十三年（649年） | 约1900 |
| 唐玄宗开元二十三年（726年） | 约4142 |
| 唐玄宗天宝元年（742年） | 约4532 |
| 唐玄宗天宝二十三年（755年） | 约5291 |
| 唐玄宗上元元年（760年） | 约1699 |
| 唐穆宗长庆元年（821年） | 约1576 |
(1)材料一反映了唐朝的什么制度？该制度有何积极作用？
(2)从材料二的内容中，你发现唐太宗认识到了什么？唐太宗吸取隋亡的教训，在经济上采取了哪些为民获利的措施？
(3)根据材料三表格中的相关数据分析，从649年至742年，唐朝人口数量呈现什么趋势？出现这种趋势的原因有哪些？
材料 中国社会是以士为中心的社会，而在中国秦以下的传统政府可以理解为士人的政府。所谓士，该是一群立志达道的人。
我们在思考中国历史中之社会变迁时，实应以各时期士的动态作为探求的中心，在某一时期中，士在何等地位中产生和占有何等地位，士以何种方式参与政权、操控政权，这都是非常重要的问题，若依此观念来作为中国社会分期的基准，来说明中国历史中社会的任何演变，将觉比较容易。
——摘自钱穆《国史新论》
请你依据以上观点完成中国古代历史社会分期表格。
（1）将下列基准特征：①门第社会、②封建社会、③游士社会、④科举社会填到“基准特征”一列的相应位置（只填数字代码）。
（2）选择其中任意3个时期对所填写的“基准特征”作出解释说明。
| 时期 | 基准特征 | 解释说明 |
| 西周、春秋 | ||
| 战国. | ||
| 两汉 | 郎吏社会 | 西汉武帝时期尊崇儒术，实行察举制选拔孝廉人才，在太学等各级学校中设五经博士教授儒学，这一制度实行于两汉时期。 |
| 魏晋南北朝 | ||
| 唐以后 |
注：太学毕业成绩优秀者分派到中央部门作为“郎”，成绩较次者派遣到地方政府作为“吏”。
中国古代，统一的多民族国家不断发展
材料 胡适在《中国哲学史大纲》一书中说，春秋时期贵族认为刑律越秘密越好，这样才有利于贵族随意处置老百姓。①郑国的子产于公元前536年“铸刑鼎”——把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上，让老百姓知道犯了法会得到什么样的处罚。②这个做法遭到了很多贵族反对。③子产此举，开启了中国古代公布成文法的先例。春秋时期，宗法贵族减弱了气势，新的地主阶层兴起，各利益集团、社会阶层以及经济条件都在发生变化。④“铸刑鼎”这一重大改革措施符合社会发展的新需求。
——摘编自马立诚《子产铸刑鼎》
(1)材料中属于历史史实的序号是？属于历史解释的序号是？结合所学，简要指出春秋时期“铸刑鼎”所反映的政治变化。
(2)秦汉是统一多民族封建国家建立和巩固的重要时期，请完成下列表格。
秦汉加强专制主义中央集权措施表 | |||
| 秦始皇 | 汉武帝 | 影响 | |
| 中央 | 三公九卿制 | A | B |
| 地方 | C | 推恩令 | 加强中央集权 |
| 北击匈奴，南伐百越 | 反击匈奴、张骞通西域 | D | |
| 政治制度 | 制度特点 |
| ① | 用分权的办法来加强君权 |
| ② | 官员选拔规范化、制度化 |
| A．科举制和政事堂议事制度 | B．三省六部制和科举制度 |
| C．谏议制度和道州县三级制 | D．世官制和御史台监察制 |
| 时期 | 两宋 | 明清 |
| 项目 | 50%以上的进士 | 43%的进士 |
| 任官前出身 | 平民 | 贫寒家庭 |
| A．实质是地主阶级的选官制度 | B．扭转了传统等级和门第的观念 |
| C．促使部分社会阶层的变动 | D．完全实现了官员选拔的公平、公正 |
(1)请按要求完成下列表格。
| 时期 | 中央官制 | 评价 |
| A： | 三公九卿 | 建立了一套以皇权为中心的中央政权组织。 |
| 隋唐 | B： | 相权一分为三，机构相互牵制和监督，保证了皇权的独尊 |
| 宋朝 | 参知政事、枢密使、三司使 | C： |
| 清朝 | D： | 机构简单，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决 |
(2)根据表格，概括中国古代君主专制制度演变的趋势，并简述其积极的历史作用。
(3)根据上述政治制度的演变，你可以得到哪些启示？
材料 秦“九卿”职责表格及唐“六部”职能表格
（注：“九卿”既是官衔，又是官署之称）
| 官署 | 职责 | 官署 | 职责 |
| 奉常 | 掌管宗庙礼仪、历法、文化、医药等 | 吏部 | 掌官员的任免、升降、赏罚 |
| 郎中令 | 掌管皇帝侍从警卫 | 户部 | 掌全国的户口、土地、赋税、钱粮、财政 |
| 太仆 | 掌管皇帝车骑与军马 | 礼部 | 掌全国礼仪、祭祀、科举、学校 |
| 卫尉 | 掌管皇宫守卫 | 兵部 | 掌武官选授及军事行政 |
| 廷尉 | 掌管司法刑狱 | 刑部 | 掌全国司法行政及审判 |
| 典客 | 掌管少数民族事务 | 工部 | 掌工匠、屯田、山泽等事务 |
| 宗正 | 掌管皇家亲族事务 | ||
| 治粟内史 | 掌管粮食、财政及税务事务 | ||
| 少府 | 掌管皇室生活供应与所需费用 |
问题
（1）依据表格内容，指出秦九卿与唐六部的相同与不同之处。
（2）唐代六部机构中，“吏部”“户部”分列前两位，说明其原因。
| 时期 | 两宋 | 明清 |
| 比例 | 50%以上的进士 | 43%的进士 |
| 任官前出身 | 平民 | 贫寒家庭 |
| A．巩固了封建统治 | B．扭转了传统等级观念 |
| C．严重摧残了人才 | D．提高了官员文化素质 |
