1 . 西周时期,河南、陕西地区的许多姬姓诸侯同在受封后曾举国搬迁——统一接受周王室的命令徒国到他地,这些诸侯国的迁徙距离,动辄数百里,或千里以上,这一现象反映了
A.早期国家结构的脆弱 | B.列国纷争的局面加剧 |
C.分封削弱了贵族权力 | D.周天下共主的地位 |
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2 . 下列是我国西周初期政治制度的有关示意图,分封的诸侯国按①②③④顺序依次排列正确的是
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2021/11/4/2843949168287744/2844202850729984/STEM/614e5ac1e4444f0db3b52821c11508f1.png?resizew=407)
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A.齐、鲁、燕、宋 | B.宋、燕、鲁、齐 |
C.齐、宋、鲁、燕 | D.齐、燕、鲁、宋 |
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名校
3 . 下表是西周初年分封的主要诸侯国,这一举措的作用是
诸侯国 | 与王室关系(分封原因) | 地理位置 |
晋 | 同姓 | 今山西 |
鲁 | 同姓 | 今山东南部 |
齐 | 功臣 | 今山东北部 |
宋 | 商朝后裔 | 今河南东部 |
燕 | 同姓 | 今北京一带 |
A.加强周天子对地方的统治 | B.联合旧贵族扩大统治基础 |
C.防止宗族内部产生利益纠纷 | D.促进民族交流与文化认同 |
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2021-10-23更新
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189次组卷
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4卷引用:河南省信阳市2022届高三一模历史试题
名校
4 . 据《左传·定公四年》记载:西周建国后,将“殷民六族”分赐给鲁公,使其“帅其宗氏,辑其分族„„以法则周公,用即命于周”。给予康叔(卫国)以“殷民七族”和其它权力,便于其执行王室任命的职务。对以上记载分析正确的是
①分散了商朝遗民的力量 ②说明天子对鲁卫的垂直管理
③利于文化共同体的发展 ④体现了诸侯权利义务的统一
①分散了商朝遗民的力量 ②说明天子对鲁卫的垂直管理
③利于文化共同体的发展 ④体现了诸侯权利义务的统一
A.①②③ | B.①②④ | C.①③④ | D.②③④ |
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2021-10-20更新
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251次组卷
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2卷引用:浙江省云峰联盟2022届高三10月联考历史试题
名校
5 . 据《史记·鲁周公世家》记载,鲁公伯禽被封到鲁地,三年后向周公“报政”,周公问:“何迟也?”伯禽说:“变其俗,革其礼,丧三年然后除之,故迟。”这表明分封制
A.扩大了周政权的统治区域 | B.推动了周文化向周边地区传播 |
C.导致诸侯割据混战 | D.确立了周天子天下共主的地位 |
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2021-10-14更新
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330次组卷
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5卷引用:河南省洛阳市孟津县第一高级中学2022届高三10月月考历史试题
名校
6 . 据下表可知,这些方位观念
周人的方位观念 | 出处 |
“惟王建国,辨方正位”“左昭右穆”左祖右社” | 《周礼》 |
“圣人南面而治天下”“尊省西向,卑省东向" | 《礼记》 |
“内诸夏外夷狄" | 《公羊传》 |
A.体现了王政的神权色彩 | B.反映周人严谨的地理意识 |
C.规制了周朝的政治秩序 | D.表明西周已形成地缘政治 |
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名校
7 . 西周初年,摄政的周公修改了商王朝的内外服制度,大举实行分封,以周王的名义“授土”、“授民”,使周的亲族姻亲和功臣在新占领地建立了一批新兴国家。这一举措
A.实现了王室对地方的直接控制 | B.加强了中央集权 |
C.推动了各地间经济文化的交流 | D.强化了君主专制权力 |
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2021-10-08更新
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299次组卷
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6卷引用:新疆阿勒泰地区第二高级中学2020届高三10月月考历史试题
名校
8 . 正如许倬云指出的那样:“西周时期的分封制度是人口的再编组,每一个封君受封的不仅是土地,更重要的是 封领了不同的人群……新封的封国,因其与原居民的糅合,而成为地缘性的政治单位。”据此可知,分封制
A.加速了新官僚制度的建立 | B.使周天子的权威被严重削弱 |
C.部分冲击了封建统治秩序 | D.推动了西周政治文化的扩展 |
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2021-09-22更新
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688次组卷
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8卷引用:河南省九师联盟2020届高三11月质量检测巩固卷历史试题
名校
9 . 周朝礼法规定,诸侯要定期朝见周王,报告政绩并献奉财物。而春秋时期,诸侯朝见周王的事例已不多见,鲁国君主朝见周王仅有两次,齐桓公则一生未朝见周王。这表明
A.宗法制开始解体 | B.分封制受到挑战 |
C.礼乐制不复存在 | D.集权制初步形成 |
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2021-09-15更新
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930次组卷
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13卷引用:陕西省商洛市山阳中学2022届高三上学期开学摸底考试历史试题
陕西省商洛市山阳中学2022届高三上学期开学摸底考试历史试题广东省揭阳华侨高级中学2022届高三上学期第一次月考历史试题新疆阿克苏地区柯坪县柯坪湖州国庆中学2022届高三上学期第一次月考历史试题河南省信阳市浉河区新时代学校2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题甘肃省白银市靖远县第二中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题福建省厦门市同安第一中学2021-2022学年高一10月月考历史试题海南省东方市琼西中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题2021-2022学年高二历史上学期期末考点大串讲(选择性必修1)-专题01政治制度(专题测试)湖北省巴东第三高级中学2021-2022学年高一上学期第二次月考历史试题山东省枣庄市第三中学2021-2022学年高二10月月考历史试题陕西省渭南市临渭区2022-2023学年高二下学期期末考试历史试题山东省枣庄第十六中学2023-2024学年高二9月月考检测历史试题云南省腾冲市2022-2023学年高一上学期期中历史试题
名校
10 . 有学者指出,春秋时期“有土地运动,却无土地市场”“土地运动主要是在诸侯与诸侯、诸侯与卿大夫、卿大夫与卿大夫之间进行的”,其方式有封赏、迁徙土著以重分土地、索取、以土地作政治性交换、对土地作政令性调整等。该学者强调当时
A.地主土地私有制最终确立 | B.分封制度逐步走向瓦解 |
C.铁犁牛耕推动了社会变革 | D.土地转让引发社会动荡 |
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2021-08-13更新
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925次组卷
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9卷引用:贵州省毕节市2021届高三高考前模拟(一)文综历史试题
贵州省毕节市2021届高三高考前模拟(一)文综历史试题(已下线)【高频考点解密】2022年高考历史二轮分层训练(全国通用)-解密01从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立和巩固甘肃省张掖市高台县第一中学2023届高三上学期期中考试历史试题【单元过关卷】2021-2022学年高二历史同步单元测试卷(选择性必修1)-第一单元政治制度(B能力过关卷)河北省承德市双滦区实验中学2021-2022学年高一上学期期中考试历史试题贵州省贵阳市花溪第六中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题甘肃省武威市天祝藏族自治县第二中学2021-2022学年高一上学期第一次月考历史试题安徽省安庆市第二中学2021-2022学年高二上学期期中历史试题云南省大理白族自治州实验中学2021-2022学年高二10月月考历史试题