1 . 唐代宗宝应年间，礼部侍郎杨绾上书皇帝曰：“进士者皆育当代之学而不通经史，明经者但记帖括。又投牒自举，非古先哲王侧席待贤之道。”并得到一批朝廷重臣附和，这说明(   )

A．科举制促进了唐代诗歌繁荣兴盛	B．科举取士有利于强化君主专制权力
C．科举创立初期人才选拔功能有限	D．新旧制度的更替有一个艰难的过程

2 . 唐代科举考试中实行“公卷通榜制”。所谓公卷，是由考生把平日诗文成绩呈送给能文章有学问的政府大僚阅看；通榜是考后出榜前，根据社会及政府先辈的舆论来拔取知名之士。这一做法

A．完善了察举制度	B．反映了社会舆论决定考官选择
C．提高了行政效率	D．可能使科举制公平性受到质疑

3 . 据《旧唐书·杜正伦传》：“杜正伦，相州洹水人也，隋仁寿（文帝年号）中，与兄正玄、正藏俱以秀才擢第，隋代举秀才者止十余人,正伦一家有三秀才,甚为当时称美。”由此判断（     )

A．科举制已经正式形成	B．隋代很少举行秀才科
C．杜正伦出身世家大族	D．杜正伦可以直接做官

4 . 钱穆在《国史大纲》中说：“州、郡察举之权在地方官，而州大中正则为中央官之兼职。故士庶求出身者，于察举制度下必须归于地方，而在中正制度下则须奔集中央。此制本因人才不在乡里而立。但既立此制，则有使人才永不反归乡里之势。”由此可知，九品中正制

A．较察举制是一个巨大进步

B．体现了中央与地方的博弈

C．使人才的选拔脱离了地方

D．使选官用人之权操之皇上

5 . 宋太宗对科举考试进行改革，规定若主考官与考生有亲属关系，则另置考场考试，称为“别试”：将试卷上的考生姓名、籍贯等进行封贴，以免阅卷人员徇私，称为“弥封”；知贡举者将受任后，锁居贡院与外界隔离，有时长达几十天，称为“锁院”。对此，评价正确的是

A．考试防弊措施形同虚设

B．科举考试程序趋于严密

C．人才选拔方式渐趋多样

D．考试环节趋于复杂繁琐

6 . 在中国古代，有位官员早年虽然通过礼部考试，却因未能通过吏部测试而没有被派任官职，只好暂时接受地方政府首长聘任，担任僚佐。根据你的历史知识，这个官员可能身处哪个朝代？

A．清代

B．元代

C．唐代

D．汉代

7 . 汉武帝下诏：“郡国长吏，在其治区，乃竟无孝子廉吏，可应国家选举，可证其职责之未尽，遂下令议不举者罪。”此后，郡国每年荐举孝廉一名。这表明汉武帝

A．通过颁布推恩令削弱地方诸侯

B．积极宣扬无为而治的政治主张

C．重视教化在治国理政中的作用

D．创新设计了分科考试的选官制

8 . 唐开元三年的1份诏令说：县令、州刺史有业绩者可调任京官，且“京官不曾任州县官者，不得拟为台省官”。此诏令出台的背景是

A．中央集权制度的加强

B．科举日益成为高级官员重要来源

C．地方治理的现实困境

D．传统世家大族集团日益走向没落

9 . 有史籍对唐代官员的出身与科第（进士）结果做了详细统计，见下表（单位：人）。表中数据反映出唐代唐代士、庶登科对比表（部分）

科目	出身	618 649	650 683	684 709	710 732	733 755	756 779	780 805	806 826	827 846	847 873	874 906	合计
进士	士族	3	14	34	32	23	37	45	72	131	128	70	589
	庶族	2	5	21	19	7	11	15	21	18	4	9	132

A．官员文化素质得到提高

B．科考成为官员入仕的主渠道

C．士族依然存在政治影响力

D．科举加速了社会阶层的流动

10 . 马端临的《文就通考·选举考》载：“进士者时共贵之，主司褒贬，实在诗赋，故士林鲜国体之论，其弊一也……所习非所用，所用非所习，故当官少称职之吏，其弊三也。”此记载指出了

A．魏晋九品中正制使豪族垄断仕途形成了门阀政治

B．唐代进士科考重视诗赋文章，考试科目欠缺实用性

C．汉察举制令地方宫举孝廉，束缚了士人的品德砥砺

D．明清科考以八股文为主，禁锢了学子的思想与才华