1 . “昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”——《登科后》。该诗体现了

A．分封制度的血缘和等级特点	B．科举制度的公平和机会均等
C．行省制度的首创和高效特点	D．八股取士的腐朽和文化专制

2 . 欧阳修在《论逐路取人札子》中写道：“窃以国家取士之制，比于前世，最号至公。盖累圣留心，讲求曲尽，以谓王者无外，天下一家，故不问东西南北之人，尽聚诸路贡士，混合为一，而唯才是择。各糊名、誊录而考之，使主司莫知为何方之人、谁氏之子，不得有所憎爱薄厚于其间。”这一做法

A．杜绝了考试过程的舞弊行为

B．实现了教育的公平公正

C．有利于防止考试舞弊行为

D．有利于选拔德才兼备之人

3 . 北宋时期，科举考试命题时“并不以儒书为限，多杂出于老庄之书”，出现了“先儒传注一切废不用”的情况；对于考生的答案，在形式或内容上不做严格规定和限制。这表明北宋时期

A．佛道思想开始传播

B．儒学逐步失去正统地位

C．科举考试更加规范

D．统治者文化政策较开明

4 . 成语“金榜题名”“独占鳌头”“三元及第”反映的制度是

A．世袭制

B．分封制

C．郡县制

D．科举制

5 . 东晋葛洪《抱朴子》记载：“灵献之世，台阁失选用于上，州郡轻贡举于下，故时人语曰：‘举秀才，不知书；察孝廉，父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。’”这表明当时察举制

A．具有历史的进步性

B．实质上是世官制的延续

C．其弊端日益突出

D．已发展为九品中正制

6 . 唐赵暇有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头”，唐太宗本人也曾在洛阳登端门，见新科进士缀行而出。喜曰“天下英雄入吾彀（圈套）中矣！”材料从本质上说明科举制

A．打破了世家大族对官位的垄断

B．带动了唐朝社会尚学风气的形成

C．加强了对文人的思想文化控制

D．提高了封建官僚集团的文化素养

7 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   选举制度，在三代以前，是与世袭并行的。之后，由于上级的腐化和下级的进步，主持国政者，为求政治整饬起见，不得不逐渐引用下级分子。乡间的贤能，渐有升于朝廷的机会。汉代的用人，是比较没有什么阶级之见的。但是，贵族的势力，本来潜伏着；而是时的选举，弊窦又甚多。遂至激成九品中正之制，使贵族在选举上，气焰复张。结果，就酿成晋初刘毅所说的，“惟能知其阀阅，非复辨其贤愚"。进士科始于隋，科举之制兴于唐，在取士上，是比较公平的。进士科虽亦兼试经义及策，然所重的是诗赋。明经所重的是帖经、墨义。诗赋固然与政治无涉，经学在政治上，有用与否，自今日观之，亦成疑问。明清，考试关防，日益严密。此似不尊重人格，但利禄之途，应试者和试之者，都要作弊，事实上亦是不得不然的。

——摘编自吕思勉《中国通史》

材料二   下列图片所示为唐代前后期高级官员中，贵族出身的“官二代”“贵二代”以及平民出身的非“官二代”的比例情况。

——摘编自代谦、别朝霞《土地改革、阶层流动性与官僚制度转型：来自唐代中国的证据》

（1）根据材料一并结合所学知识，分析从汉代到唐代，选官制度发生变化的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出科举制的利与弊，并说明中国古代选官制度的发展趋势。

8 . 十八世纪，不少启蒙思想家都推崇中国的科举制度：“它所体现的许多有价值的观念具有永久的生命力”。科举制度“具有永久的生命力”的本质是

A．以文治国

B．公平竞争

C．分科考试

D．重视教育

9 . 钱穆提到：唐代科举考试中实行“公卷通榜制”。所谓公卷，是由考生把平日诗文成绩呈送给能文章有学问的政府大僚阅看；通榜是考后出榜前，根据社会及政府先辈的舆论来拔取知名之士。这一做法

A．完善了察举制度

B．反映了社会舆论决定考官选择

C．扩大了统治基础

D．可能使科举制公平性受到质疑

10 . 有学者认为，某一制度具有两大特征：一是相对的开放性，士人可以自由投考，扩大了人才选拔的范围。二是相对的公平性，以考试成绩确定入仕资格。据此可知，该制度是

A．世官制

B．察举制

C．科举制

D．军功爵位制