A.生产关系调整势在必行 | B.阶级斗争推动历史进步 |
C.经济基础决定上层建筑 | D.社会意识影响社会存在 |
A.君主立宪制有待完善 | B.国王仍是国家权力中心 |
C.议会中心地位遭破坏 | D.国王逐渐控制了议会 |
材料 “研究制度,不该专从制度本身看,而该会通着与此制度相关之一切史实来研究。这有两点原因,一因制度必针对当时实际政治而设立而运用。单研究制度本身而不贯通之于当时之史事,便看不出该项制度在当时之实际影响。一因每一制度自其开始到其终了,在其过程中也不断有变动,有修改。历史上记载制度,往往只举此一制度之标准的一段落来作主,其实每一制度永远在变动中,不配合当时的史事,便易于将每一制度之变动性忽略了,而误认为每一制度是凝滞僵化,一成不变地存在”。
——摘自钱穆《中国历史研究法》
结合材料与中国古代史或世界近代史的相关知识,围绕“制度的形成与变迁”自拟一个论题,并就所拟论题进行简要阐述(要求:明确写出所拟论题,简述须有史实依据)。
A.标志着政党制度的形成 | B.体现了新旧力量的妥协 |
C.兼顾了全体国民的利益 | D.得到了国内各力量支持 |
A.破坏了英国议会至上原则 | B.解决了国王和议会的矛盾 |
C.削弱了英国首相的行政权 | D.推动了君主立宪制的完善 |
A.满足了资产阶级的政治诉求 | B.标志着君主立宪制的确立 |
C.源于工业革命的时代要求 | D.完善了英国的责任制内阁 |
A.破坏了英国议会至上原则 | B.加强了王后和首相的权力 |
C.削弱了英国首相的行政权 | D.有利于君主立宪制的完善 |
A.破坏了英国议会至上原则 | B.加强了英国王后的立法权 |
C.削弱了英国首相的行政权 | D.推动了君主立宪制的发展 |
材料一 人道亲亲也。亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗庙严,宗庙严故重社稷,重社稷故爱百姓。
——《礼记·大传》
材料二 关于设郡的数目,史学界有不同的看法。王国维《秦郡考》考证共有48郡。但新近出土的湘西里耶秦简中,出现了“洞庭郡”的文字记载。
明代思想家李挚曾经赞扬李斯推行的制度的主张是“千古创论”。他还称李斯等秦始皇得力的政治助手们“皆是应运豪杰、因时大臣”。
(1)材料一反映的是中国早期的什么制度?这种制度的特征怎样?
(2)材料二中王国维和李挚所提到的秦朝实行的什么政治制度?这种制度的主要历史作用如何?
材料三 在1649年英国革命期间对斯图亚特王朝国王的审判过程中,国王查理一世辩称:我是你们的国王,是法定的国王。我的权力是上帝所托付的,这是古老的合法的世袭权力。
材料四 1644年的3月19日,中国明朝崇祯皇帝离开紫禁城,登上皇家禁苑煤山,在一株老槐树下自缢身亡,宣告了明朝的结束。崇祯皇帝临终遗诏有“朕死,无面目见祖宗于地下”等语。
(3)“祖宗”给予崇祯帝的“古老的合法的世袭权力”表现在哪里?
(4)17世纪40年代东西方两位君主几乎同时死于非命。分析这两个事件对各自社会产生的政治影响。
《史记秦本纪》记载:(秦孝公)十二年,(商鞅)并诸小乡聚,集为大县,县一令,四十一县。为田开阡陌。
《资治通鉴周纪二》记载:以卫鞅(即商鞅)为左庶长,卒定变法之令。令民为什伍而相收司(约束监督)连坐,告奸者与斩敌首同赏,不告奸者与降敌同罚。有军功者,各以率受上爵。为私斗者,各以轻重被刑大小。僇力本业,耕织致粟帛多者,复其身(免其徭役)。事末利及怠而贫者,举以为收孥(通“奴)。宗室非有军功论,不得为属籍。明尊卑爵秩等级,各以差次名田宅、臣妾、衣服。有功者显荣,无功者虽富无所芬华。
(1)依据上述材料,概括商鞅变法的主要措施。这些措施体现了法家思想的哪些特征?
南京临时政府的法令和措施
政治方面 | 经济方面 | 文化教育方面 | 社会生活方面 |
颁布《临时约法》,通令停止刑讯,保护华侨,严禁买卖人口 | 设立实业部,鼓励和保护工商业,废除苛捐杂税 | 不读四书五经,教科书必须符合共和民国宗旨 | 提倡“自由、平等”的公民道德,革除历代官厅“大人”、“老爷”等称呼,禁止蓄辫、缠足、赌博 |
(2)有学者认为,辛亥革命是中国近代化历程中第一块最醒目的界碑,请结合材料说明这一观点。
19世纪初,英国国王还有可能按照自己的意愿选任首相和内阁大臣。但是,到19世纪中期,议会选举不再是候选人之间的个人竞争,而变成两大政党之间的权力角逐。大选中获胜的多数党上台组阁。
1832年议会改革法案,使工业资产阶级获得了更多席位,但工人阶级仍与选举无缘,因此在1836年,掀起了一场独立争取议会改革的“宪章运动”,要求获得普选权。
(3)依据材料,概括19世纪前半期英国社会在政治领域的变化。结合所学分析英国出现上述变化的原因。
政策措施与社会进步
美国实行联邦制 | 中国实施义务教育 | 凯末尔建立各级各类学校 | 唐朝设立三省六部 | 清政府放宽民间设厂限制 |
日本推行“殖产兴业” | 1977年中国恢复高考 | 穆罕默德阿里创办近代工厂 | 苏联实施工业化 | 新中国实行民族区域自治 |
(4)阅读上表,从“政策措施与社会进步”的某个侧面,选出三项内容,提炼一个主题,并阐释该主题下每项措施对社会进步的作用。要求:主题立意明确;内容选择准确;文字说明逻辑清晰。