材料一 明初，丞相被废除后，朱元璋为处理纷繁国事，于是仿宋制设股阁大学士作为顾问。明成祖朱棣即位之后，任命解缙黄淮、杨荣等七人入值文渊阁，参顸机务，内阁作为一种制度开始出现。然而其品秩不过五品，均挂街翰林而无公开身份。从性质来说，近于皇帝的顾问和机要秘书。后来，阁臣地位逐渐上升，获得替皇帝草拟批答大臣奏章的票拟权。明宣宗以后，皇帝大多懒惰，疏远内阁，司礼监秉笔太监由于掌握了批朱权，权势日盛。
材料二 雍正继位之后，为紧急处理西北军务，始设军需房于隆宗门内。军需房后改为军机处。军机处“地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣重臣，于是承旨出政，皆在于此矣”，而且皇帝召见军机大臣，太监都不得在侧，他们办事的值房，都有严密的防范。军机处不设衙门，不颁发关防，不准独立发文和直接指挥各级军政部门，一切重要文件均应以“军机大臣奉上谕”“军机大臣寄信”等形式下达。
——摘编自张飞燕《明朝的内阁和清朝的军机处》
材料三 英国责任内阁制大事纪（部分）
| 时间 | 内容 |
| 18世纪初 | 威廉三世往往召集枢密院中的部分亲信在一个密室里开会商讨国家大事。 |
| 1714年 | 德意志汉诺威选侯乔治一世继承英国王位，他不懂英语，不熟悉英国的国家事务，因此不再参加内阁会议。 |
| 1721年 | 罗伯特·沃尔波尔出任首席财政大臣并经常主持内阁会议，开创了多数党领袖任首相并组建内阁的先例。内阁总揽国家行政权力并对议会负责的责任内阁制正式形成。 |
| 1742年 | 首相罗伯特·沃波尔失去下院多数的信任，被迫率内阁全体辞职。此后，“内阁失去下院多数信任必须辞职”成为一种不成文的制度。 |
| 1784年 | 首相小威廉·庇特下令解散下院重新选举议会，得以继续主持内阁17年，责任制内阁进一步发展。 |
(1)根据材料一、二，阐述明朝内阁制与清朝军机处的异同。
(2)根据材料三并结合所学，概括18世纪英国内阁制出现的变化。
材料一 两党制的完善和美国的参与型政治文化保证了选举的实质影响。因为政治竞争和权力轮替的存在，“预期反应法则”使得政治领导人格外在意选民的态度。同时，两党之间由于竞争导致的相互监督则有力地控制了腐败。此外，两党制和美国的民主传统有力地确保了权力交接的和平方式与合法性，这使得美国的政治体制具有很强的稳定性。
——摘编自王浩《浅析美国的代议制民主》
材料二 17世纪末，在君主和议会的问题上，英国诞生了代表旧贵族和地主阶级的托利党及代表新贵族和资产阶级的辉格党。两党界限分明，不仅有约束力较强的党章和党纲，更是严禁跨党投票。两党通过角逐议会席位确立执政党地位，获得组阁权，并最终形成政党、议会、政府三位一体的政治制度。在1787年的制宪会议上，美国国会诞生了代表北部工商业和金融资产阶级的联邦主义者及代表南方种植园的反联邦主义者，并最终演变为共和党和民主党。两党党员没有入党手续，入党退党来去自由，只有在竞选总统前才逐渐集合。
——摘编自申文杰《简论英美两党制的区别》
(1)根据材料一并结合所学知识，简析美国政党政治的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括英美两党制的不同之处。
材料一 内阁初设时，阁臣尚不可以侵夺各部的职权，诸司有事也直接向皇帝奏闻，无需向阁臣“关白”。大学士的官品也只是正五品，抵不上知府（正四品）。仁宣时期便出现了“三杨用事，政归内阁”的趋势。而且后来的大学士，非有侍郎、尚书的资历不行，三品以下的官僚，根本不可能入阁，内阁大学士成了最高官位。内阁职权也日益加重。内阁不仅有了掾吏，而且“六部承奉意旨，靡所不领”。景泰以后设诰敕房和制诰房。正统年间，国有重要大事，大学士可会同各衙门于内阁会议，“遂为制”。嘉靖以后，连朝位班次也“俱列六部之上”了。
皇帝的旨意，内阁不同意，可以拒绝拟敕。对于内阁的“票拟”，有时即使皇帝不同意，内阁也仍可坚持原拟，但是只能起一时的抵制作用，最后的决定权还是在皇帝手中，皇帝可以径下中旨甚至撤换阁臣来贯彻自己的意旨。
——摘编自王广军《试析明朝内阁制的政治效能》
材料二1688年以前内阁已萌芽。1694年，因战争威廉三世经常离开英国，内阁会议自行召开并就国务做出决断逐渐习以为常。安妮女王时期，内阁大臣在未接受女王召集时，私下聚集起来商讨国务，形成统一意见后，再在内阁会议上提出来，便于女王做出决断。由财政大臣取代国王主持召开内阁会议，讨论国务并做出决策，逐渐成为一种惯例。从1705起，辉格党多次上书女王，要求根据议会政治力量的变化改组内阁。辉格党控制的下院则以拒绝通过内阁的战争拨款议案为威胁。迫于压力，女王最终改组内阁，辉格党要员相继入阁。此后一党制内阁的出现，是政党直接参与国家统治的开端。汉诺威王朝初期，君主不再出席内阁会议、王权急剧衰落之后，责任内阁制形成的步伐大大加快了。
——摘编自刘金源《论近代英国内阁制的形成》
(1)根据材料一，概括明朝内阁发展的特点。
(2)根据材料二，概括英国责任内阁制初步形成的过程。
材料一17世纪末威廉三世时，先是辉格、托利两党议员同被重用；后来为了避免大臣之间争吵过多，他选择下院中最有势力的辉格党领袖当大臣，于是内阁成员变成同一党了。1721年，辉格党人罗伯特·沃波尔被选出来主持内阁会议，英国有了第一位首相。1742年，下院不再拥护他，他立即辞职，他的内阁全体成员地同时辞职。1784年托利党人皮特内阁遭议会多数反对，但他并不辞职，却解散议会，宣布重新大选。经过100多年的发展，与其说内阁要向下院负责，不如说它在相当程度上控制着下院。
——摘编自王小曼《论英国的责任内阁制》
材料二 临时政府的北迁，已算是袁世凯在暗斗开始的时候取得了胜利，此时革命党所期望在将来战斗制胜的工具，就只有临时约法，上的责任内阁制。当时民众并不知道这种法律制度是他们的生命所托，应该出力维护的；党人只知道要造成责任内阁制，须造成拥护内阁的政党，不知道拥护内阁的政党；还要有民众站在它的后面去拥护它。从唐内阁到赵内阁，同盟会派的人只恨内阁不能全操入已党手中，以为还是党势太弱，极力扩张党势；非同盟会派的党人，也深恐内阁完全落入同盟会派的手中，-方极力反对政党内阁之说，一方面也极力造党与之相抗，袁世凯却只是暗笑，把所谓内阁制直踹在北洋军警的铁蹄下面。
——摘编自李剑农《中国近百年政治史（1840一1926年）》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括英国内阁的演变趋势。
(2)根据材料二并结合所学知识；指出民国初年内阁的特点，并分析其成因。
材料一 秦汉时期确立了皇帝制度，皇帝集行政、司法、立法、军事等大权于一身，拥有国家行政最高决策权。皇帝为了保证自己最高决策权的正确行使，建立了相应的行政决策体制，设置决策机构和人员，初步形成较为严密的决策、执行、监督体系，采用朝议、中外朝议等不同类型的决策形式。每遇到军国政务，皇帝总要采用不同类型的决策方式和法定程序，召集有关大臣进行讨论，从而选择一种最佳的方案付诸实施，并用法律制度保证重大决策不发生或少发生失误，用集体的智慧来弥补皇帝专断的阙失，推动封建国家机器的正常运转。
——摘编自刘太祥《秦汉中央行政决策体制研究》
材料二 19世纪以前，英国内阁主要是一个行政机构，各种有关公共政策的法案由议员以个人名义提出，议会立法日程、程序和制度很少给内阁优先权；1832年议会改革后，规定每周有3个工作日只讨论政府政策和内阁提出的“公议案”。1900年前后，内阁已合法地占用了下院4/5的议事时间。此外，1832年以后，首相权力迅速膨胀。突出事例是罗伯特·皮尔在缺少王室支持的情况下，于1841年率领保守党竞选胜利并上台组阁。在内阁中，他不再充当国王的“总管”，而是全面控制政府所属各部。诸多事实说明，在19世纪晚期和20世纪初，英国内阁不仅是该国中央行政机构的中枢，实际上也是国家政权总系统的顶点和最高决策机关。
——摘编自阎照祥《论近代晚期英国内阁权力的扩张》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括秦汉时期中央行政决策体制的特点和影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，指出19世纪以来英国内阁权力扩张的主要表现，并分析其原因。
材料一 中国古代蒙学教育以对儿童的伦理道德教育为主，立足人伦关系，强调“五伦”。蒙学教材《幼学故事琼林》《重订三字经》《重订增广贤文》《千字文》等均明确了君臣、父子、兄弟等“五伦”关系，指出“父子和而家不败，兄弟和而家不分”的要求。古代蒙学教育还把“孝悌”作为做人的根本，把对“孝悌”思想的倡导和颂扬始终贯穿于各类蒙学文献中，如《三字经》中就有“首孝悌”的内容，《小学诗礼》中也设有“事亲、事长”的章节，宋代《神童诗》中还编入了“将相本无种，男儿当自强”等经典名句，明代启蒙读物《龙文鞭影》中则通过典故塑造一个人坚韧不拔、愈挫愈勇的精神。
——摘编自吴彦霞 《试论中国古代蒙学的伦理思想及当代价值》
材料二 中世纪结束后，随着人文主义教育的兴起，英国幼儿教育思想逐渐萌芽，出现了幼儿园、保育学校、托儿所、家庭游乐场等教育机构。18世纪，英国一些教育家针对当时学儿童生活学习的现状，陆续创办了不同的学校及慈善机构，与此同时，欧文创办的世界上第一所幼儿学校引起了其他人士的积极响应，在英国掀起了一股创办幼儿教育机构的热潮。但直到19世纪末期，麦克米伦姐妹创办的保育学校才促进了英国政府对幼儿教育的关注并拨款资助，19世纪以前，英国幼儿教育基本上是以教会团体和慈善人士创办的济贫性慈善学校为主。18、19世纪的英国统治阶级仍然认为教育是上层阶级的特权，英国也逐渐形成了幼儿园和普通幼儿学校双轨制幼儿教育机制。
——摘编自周晓慧《英国近代幼儿教育思想的演进及其启示》
（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代蒙学教育的特点及其体现的教育精神。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国近代幼童教育发展的特点并分析原因。
（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈中英幼童教育的当代启示。
材料一 （英国）在现代民主政治创制试验方面的最大成就，是创造了一种全新的政体……形式也还是13世纪末以来英国政府的传统形式，但其实质内容却已发生了根本性的变革……（首先）是通过这样一些立法行为来实现议会对王权约束……后来随着“内阁制”的形成，王权又被进一步架空。
——马克垚（世界文明史》
材料二 资产阶级在它已经取得了统治的地方把一切封建的宗法的和田园般的关系都破坏，它在不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要……这个曾经仿佛用法术创造了如此庞大的生产资料和交换手段的现代资产阶级社会，现在像一个魔法师一样不能再支配自己用法术呼唤出来的魔鬼了……随着大工业的发展……它首先生产的是它自身的掘墓……无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。
——马克思、恩格斯《共产党宣言》
（1）根据材料一，概括17世纪末英国创立的“全新政体”的特点，并结合所学，分析18世纪中叶形成和完善的“内阁制”是如何使“王权又被进一步架空”。
（2）概括材料二的核心观点。结合所学，从人类“失去锁链”、争取解放的角度，阐述20世纪初社会主义由理想变成现实的历史意义。
