材料一 先拆电线杆，后拆火车道，杀尽外国人，再与大清闹。
——黄曾源《义和团事实》
材料二 “揖美追欧，旧邦新造”，十分集中地概括了以孙中山、黄兴、宋教仁等为代表的革命党人力追不舍的社会政治目标和为之奋斗不息的方向。……当南京临时政府公布了第一首民国国歌的时候，“揖美追欧，旧邦新造”已由革命派的意向变成了中华民族的共同意向。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，义和团为什么要拆电线杆和火车道？你对此如何评价？
（2）根据材料二并结合所学知识，分析革命党人是如何“揖美追欧”的？革命派“旧邦新造”的意向指的是什么？
（3）根据以上材料，中国近代救亡图存革命的主题是什么？
2 . 长期以来，很多学者将中国近代史的基本线索概括为“两个过程”，即帝国主义和封建主义相结合，把中国变为半殖民地和殖民地的过程，同时也是中国人民反抗帝国主义和封建主义的过程，主张以这一基本线索作为指导中国近代史研究的重要准则。
请回答：
（1）近代中国历史上，农民阶级在西方列强侵略和本国封建主义的压迫下，进行了哪些不屈不挠的斗争？
（2）孙中山领导的辛亥革命实现了20世纪中国第一次历史性巨变，你认为辛亥革命最伟大的历史功绩是什么？
（3）在新民主主义革命时期，中国共产党领导中国人民终于完成了反帝反封建的革命任务。
①在国共十年对峙时期，中国共产党找到的中国特色的革命道路是什么？
②“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”在红军此次“远征”中，中国共产党在哪里召开了政治局扩大会议，这次会议的历史意义如何？
③抗日战争时期中国共产党为了取得抗日战争的胜利，始终坚持了什么抗战路线？
④人民解放战争时期，人民解放军连续发动哪三大战役基本消灭了国民党军队的主力？
3 . 对义和团运动的研究是近代史学的重要内容。阅读材料，回答问题。
材料一 1908年孙中山说：“扶清灭洋之义和拳……为千古所未闻，然足见中国人民有敢死之气。”同时又说：“清廷有排外之举，假拳党以自卫，有杀洋人、围使馆之事发生，因而八国联军之祸起矣。
——顾则徐《清末民初思想领袖评价义和团总览》
材料二 义和拳就是全社会种种迷信种种邪说的结晶。造成义和拳这种状况的原因有五：一道教，二佛教，三孔教，四中国戏（剧），五仇视新学……现在中国制造义和拳的原因，并未丝毫减少，将来的结果，可想而知。现在世界上有两条路：一条是向共和的、科学的、无神的、光明的道路；一条是向专制的、迷信的、神权的黑暗道路。我国民若是不希望义和拳再发生……到底是向哪条道路而行才好呢？
——1918年陈独秀《克林德碑》
材料三 以下是义和团运动时期流传很广的一首揭帖：
神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。
劝奉教，乃霸天，不敬神佛忘祖先。
……
神出洞，仙下山，扶助人间把拳玩。
兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。
挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。
大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。
一概鬼子全杀尽，大清一统庆升平。
——《拳匪纪事》卷二《匪乱纪闻》
（1）概括材料一中孙中山的观点，指出这种观点与其革命主张的联系。
（2）结合所学知识，分析材料二中陈独秀否定义和团的原因。
（3）美国学者包瑞德说：“中国历史学者收集和分析义和团资料的工作绝不能使盲目排外主义延续下去，而外国研究者也不应当为外国人、外国机构和外国政府进行辩护。”包氏认为对义和团的研究应坚持怎样的原则？遵循这一原则，据材料三和所学知识，写一篇短文，谈谈你对义和团运动的认识。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述清晰）
4 . 阅读材料，完成下列要求。
材料一
鸦片战争后，清政府将大笔军费和巨额赔款全部转嫁给劳动人民。由于五口通商，外国的工业产品涌进中国，排斥了中国传统的家庭副业和手工业，使东南沿地区的农民和手工业者纷纷破产，失去生计。同时，地主加紧了对农民的盘剥，土地兼并更为严重。1846-1850年，黄河流域和长江流域各省都遭到严重的水旱灾害，广大农民家破人亡，陷入绝境。经过积极的酝酿和准备，1850年春夏问，洪秀全发布金田“团营今”。18511月1日，洪秀全在金田宣布起义，建国号“太平天国”。
——摘编自李侃《中国近代史》
材料二
19世纪末帝国主义加紧了对华政治、经济、文化的侵略，特别是中日甲李战后，帝国主向中国大量输出资本，掠夺资源，强占租借地，划分势力范围，列强掀起了瓜分中国的狂潮。1899年，美国提出“门户开放”政策，中华民族已处于亡国灭种的危难时前。着帝国主义侵略的加深，外国传教士借不平等条约的保护，疯狂扩张势力，建立教堂，发展教民，强占民房、民田，肆意欺压百姓，洋教横行，而封建官府袒教抑民，置百姓于水深然之中，更加激发了中国人民的反抗怒火。
——摘编自《略论对义和团运动的评价》
（1）根据材料一，简要说明太平天国运动爆发的历史背景。
（2）根据材料二，概括“中华民族已处于亡国灭种的危难时刻”的具体表现，并结合所学知识，指出19世纪末20世纪初中国人民为挽救民族危亡所做的各种努力。
5 . 革命走什么样的道路是由各国的具体国情决定的。阅读下列材料，回答问题：
材料一：中华民族有五千多年的文明历史，创造了灿烂的中华文明，为人类作出了卓越贡献，成为世界上伟大的民族。鸦片战争后，中国陷入内忧外患的黑暗境地，中国人民经历了战乱频仍、山河破碎、民不聊生的深重苦难。为了民族复兴，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运
——摘自习近平十九大报告
请回答：
（1）指出近代中国人民始终要完成的任务是什么？据材料一及所学知识，用史实概括说明“为了民族复兴，无数仁人志士不屈不挠、前仆后继，进行了可歌可泣的斗争，进行了各式各样的尝试，但终究未能改变旧中国的社会性质和中国人民的悲惨命运。”
材料二：目前俄国的特点是从革命的第一阶段过渡到革命的第二阶段。第一阶段由于无产阶级的觉悟不高和组织不够，政权落到了资产阶级手中；第二阶段则应当使政权转到无产阶级和贫苦农民手中。这个过渡的特点是：一方面有尽量公开活动的可能（目前在世界各交战国中，俄国是最自由的国家），另一方面没有暴力压迫群众的现象，最后群众对这个资本家政府，对这个和平与社会主义的死敌，抱着不觉悟的轻信态度。
——列宁《四月提纲》
（2）材料二中的革命第一阶段和革命的第二阶段分别是什么性质的革命？列宁的夺权方式有什么变化？导致这种变化的关键因素是什么？苏俄革命的道路与中国毛泽东式的革命道路有什么不同？概括说明出现不同的原因？
6 . 有人将近代中国革命、改良与近代化间的关系作图如下：
请概括图示的革命、改良与近代化之间的关系，然后结合图示里中国近代史的两例相关事实进行论证。
7 . 阅读下列材料，回答问题。
材料一“最恨和约，误国误民。上行下效，民冤不伸。”“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。……兵法易，助学拳，要摈鬼子不费难。挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船。大法国，心胆寒，英吉、俄罗势萧然。”
——中国近代史资料丛书《义和团》
材料二此次义和团民之起，数月之间，京城蔓延已遍，其众不下十数万，自兵民以至王公府第，处处皆是，同声与洋教为仇，势不两立。剿之则即刻祸起肘腋……只可因而用之，徐图挽救。
——清政府致各省督抚电文
材料三八国联军攻陷北京后，慈禧太后携光绪帝逃往西安，在西逃途中发布“剿匪谕旨”，下令铲除义和团。
材料四无论欧美日本诸国，皆无此脑力与兵力，可以统治此天下生灵四分之一……故瓜分一事，实为下策。“中国土地广阔，民气坚劲。”“尚含有无限蓬勃生气。”
——《瓦德西拳乱笔记》
（1）材料一中的“和约”指什么？结合材料一概括义和团运动的兴起原因。
（2）如何评价材料一中的“挑铁道，把线砍，旋再毁坏大轮船”？
（3）从材料二、材料三中可以看出，清政府对义和团的政策有何变化？
（4）结合材料四分析义和团运动的意义。
8 . 中国近代历史是一部沉沦与抗争双重变奏的历史，在屈辱中抗争奋起，争取民族独立、民主和富强，实现国家的近代化。阅读下列材料回答：
材料1
请回答：
（1）结合所学知识，写出材料中①②两处的侵华战争名称，并分别指出它们对中国社会发展进程产生的影响。
材料2：《申谕英夷告示》“不用官兵，不用国帑，自己出力，杀尽尔等猪狗，方消我各乡惨毒之害。”
材料3：“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威”；“愿人人战死而失台，绝不愿拱手而失台。”“纵使片土之剩，一线之延，亦应保全，不令倭得。”
材料4：“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原。”
（2）材料2、3、4反映的历史主题是什么？依据材料和所学列举发生在19世纪中期至20世纪初的2个以上典型史实以说明该主题，由此你能得出的历史认识或结论什么？
材料5：在近代反侵略的进程中，中国人民不屈不挠，奋勇抗争，努力地弘扬和培育中华民族精神，促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志。在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了“同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡国存”的反抗精神，进一步丰富和发展了中华民族精神。也正是中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪。
——宋凌迁《近代反侵略进程中民族精神的时代内涵》
（3）根据材料5并结合所学知识，概括民族精神的时代内涵，并简析其影响。
| A．太平天国运动时期 |
| B．维新变法时期 |
| C．义和团运动时期 |
| D．辛亥革命时期 |
近代自西方传教士进入中国内地传教后，传教士、教民与普通民众不断发生冲突，史称“教案”。1862年。江西巡抚沈葆桢为教案一事派官员到民间密访。官民对话记录如下：
问：譬如真有兵船来，难道你们真与他打仗么?
答云：目下受从教的欺凌也是死．将来他从教的党羽多了，夺了城池也是死……他不过是炮火利害，我们都拼著死，看他一炮能打死几个人!只要打不完的十个人杀他一个人，也都够了。
——《筹办夷务始末(同治朝)》卷十二
(1)根据材料并结合所学知识，概括指出晚清教案发生的历史背景。
(2)根据材料并结合所学知识，对晚清教案予以评价。
