| A．农民阶级成为民主革命斗争的主力军 | B．革命党人的盲目性 |
| C．资产阶级缺乏与群众联合斗争的意识 | D．近代教育发展迟滞 |
| 民主政治方面 | 民族工业方面 | 文化教育方面 |
| 人民享有选举、参政等“公权”和居住、言论、出版、集会等“私权”；焚毁刑具，停止刑讯；通令保护华侨，禁止贩卖华工；严禁买卖人口，禁止蓄奴；革除历代官厅“大人”、“老爷”等称呼 | 设立实业部，颁布保护工商业的规章，废除清代的一些苛捐杂税，鼓励华侨在国内投资 | 提倡以“自由、平等、博爱”为纲的“公民道德"；禁用清政府颁行的教科书，新编教科书必须合乎“共和民国宗旨”，“废止有碍民国精神及非各学校应授之科目”，小学禁止读经科 |
①有利于民主共和思想的传播 ②有利于自由平等权利的实现
③有利于民族工业的发展 ④全面推动了社会进步即近代化的进程
| A．②③④ | B．①②③ | C．①②③④ | D．①③④ |
| A．地方军阀开创了多种收入渠道 | B．地方势力膨胀导致中央权力式微 |
| C．地方财政与中央财政完全分离 | D．地方有效反抗了帝国主义的侵略 |
①出现体制内改革与体制外革命共存的局面 ②民主、自由、社会主义等不同思潮传入中国
③反抗西方侵略与学习西方先进事物日渐统一 ④中西合璧、土洋并存成为都市生活特征
| A．①③④ | B．①②④ | C．②③④ | D．①②③④ |
材料一 百余年来，中国承平，水陆战备少弛，适泰西火轮车舟有成，英吉利遂蹈我之瑕，构兵思逞，并联与国，竞互市之利，海上遂以多故。魏子数以其说干当事，不应，退而著是书……然福建设局造轮船，陇中用华匠制枪炮，其长亦差与西人等。……此魏子所谓师其长技以制之也。
——左宗棠为重刻“是书”所作之序
材料二 进化论作为一种科学理论，至迟在80年代已被初步介绍到中国，但其仅仅是众多科学理论之一种，并没有得到中国知识界的特别的重视。到了19世纪末，“物竞天择之理，厘然当于人心，中国民气为之一变”。
——摘编自《民报》第二号《述侯官严氏最近政见》
材料三 世界现代化的过程中，政治制度的现代化居于关键、枢纽的位置，在很大程度上，古今之变就是制度之变。从旧制度到新制度的变化，也可以反映出文明的承袭与转变。从“制度之变”出发，人们的思想观念也会慢慢发生改变，无数种现代思想观念聚合成现代文明。
——摘编自托克维尔《旧制度与大革命》
集人成国，个人之人格高，斯国家之人格亦高。个人之权巩固，斯国家之权亦巩固。而吾国自古相传之道德政治胥（皆）反乎是。
——陈独秀《一九一六》
(1)根据材料一指出“是书”的名称及其在中国向西方学习历程中的地位。
(2)根据材料二并结合所学，概括19世纪末“物竞天择之理，厘然当于人心”的原因。《民报》是同盟会的机关报，结合所学列举一份“侯官严氏”为政治力量所创的报刊并简述这类报刊纷纷创办的影响。
(3)阅读材料三，结合所学，请选择阐述：①有人认为托克维尔的这一论断，对于中国近现代的制度变革，也是同样适合的，试以孙中山领导的辛亥革命为例论述之；②概括材料三陈独秀的主张并指出陈独秀改变国家民族命运的希望所寄。
材料一 帝制取消之后，随之而来服饰也发生了重要变革。“西式服装”“随机大畅”，“人士趋改洋服洋帽，其为数不知凡几”，蔚然成为一种风气。“西装东装，汉装满装，应有尽有，庞杂至不可名状”。……中外服饰互相融合，当时在许多公共场合里，常常出现头梳洋髻，身穿高领窄袖长袄素长裙，是登皮鞋的女子，这样的穿着在当时是一种时尚。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》等
材料二 革命的风暴在推动政权更替的同时，南京临时政府为推动社会改良采取了不少政策与措施，“……无数头颅所换得来的，除推翻封建帝制以外，广大民众的体格、品格相当提高了”。“所有卑贱、颓度、放荡行为，有些减少，有些完全消灭了”。民国初年，社会上一时出现了朝气蓬勃的新气象。
——摘编自张海鹏、李细珠《中国近代通史》
(1)依据材料一，结合所学知识，写出两例体现近代中外“互相融合”的典型服饰，并简要概括这一时期服饰的重要特征。
(2)结合所学知识，写出材料二中“革命的风暴”所指的历史事件，依据该材料概括这个事件给中国社会带来的影响。
材料一：在中国人民反对帝国主义和封建主义的过程上，在中国的出路问题上，曾有过资产阶级共和国的方案。虽然“多次奋斗，包括辛亥革命那样全国规模的运动，都失败了”，但是在中国近代探索史上留下了厚重的一笔。
――编自何沁《中华人民共和国史》
(1)阅读材料一，结合所学知识，简析资产阶级共和国方案出现的时代背景。
材料二：资产阶级共和国方案破产，中国需要新的建国方案
| 事件 | 内容 |
| 1921年中共一大 | 社会主义革命纲领 |
| 1922年中共二大 | 统一中国为真正的民主共和国 |
| 1927年中央临时政治局扩大会议 | 确立“建立工农兵手工工人城市贫民代表会议政府” |
| 1935年瓦窑堡会议 1936年9月 | 把工农共和国改为人民共和国 人民共和国改为民主共和国 |
| 1940年《新民主主义论》 | 新民主主义共和国（坚持无产阶级领导权，工农联盟为基础联合各革命阶级） |
| 1945年中共七大 | 建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家 |
| 1949年政协会议《共同纲领》 | 中华人民共和国为新民主义即人民民主义国家 |
| 1949年10月1日开国大典， | 中华人民共和国宣告成立 |
――编自何沁《中华人民共和国史》
(2)结合材料二与所学知识，分析1935－1936年共和国方案变更的原因？依据材料一、二，结合中国革命历程，谈谈你对近代中国革命道路选择的认识。
| A．完成了民族独立任务 | B．反帝反封建的内涵 |
| C．改变了中国社会性质 | D．传播了民主科学精神 |
材料一 决定中国未来走向的这场大变革，起自1901年，迄于1911年。历时十年，波澜起伏，千回百转，不知多少人头为之落地，汇成滔滔血海，终于尘埃落定了。……这场大变革实际上是三股力量之间的博奕：清政府、立宪派与革命党。变革的结果，亦不外乎这么几种：一、君主专制；二、君主立宪；三、共和立宪。……在这场十年的竞走中，清政府跑输了，立宪派跑输了，革命派跑赢了。……在付出无量头颅无量血的代价之后，革命者终于推翻了君主专制，中国从此再也容不得皇帝存在了，这是辛亥革命最伟大的成功之处，但他也有最可憾的失败之处。
——摘编自叶曙明《大变局：1911》
材料二 所谓立宪政体，所谓国民政治，果能实现与否，纯然以多数国民能否对于政治，自觉其居于主人的主动的地位为唯-根本之条件。自居于主人的主动的地位，则应自进而建设政府，自立法度而自服从之，自定权利而自尊重之。……共和立宪而不出于多数国民这自觉与自动，皆伪共和也，伪立宪也，政治之装饰品也，与欧美各国之共和立宪绝非一物。
吾国年来政象，惟有党派运动，而无国民运动也。……凡一党一派人之所主张，而不出于多数国民之运动，其事每必易成就，即成就矣，而亦无与国民根本之进步。
——摘引自陈独秀《吾国最后之觉悟》《一九一六》（载《青年杂志》）
（1）根据材料一，结合所学，写出这十年中清政府为维护“君主专制”而实施的“变革”，并从政体变革的角度简要说明辛亥革命“最伟大的成功之处”。
（2）依据材料二，结合所学，用一句话指出材料一中辛亥革命“最可憾的失败之处”。结合所学，列举国民党或共产党在20世纪一二十年代，为改变这一“最可憾的失败之处”所做的努力。
材料一 在辛亥革命以前，我们曾经抱着一个美丽的幻想，以为革命后的中国一定是一个民主独立、统一、富强的国家。但是现实朝弄了我们……社会主义书籍中所描绘的人人平等、消灭贫富的远大理想大大地鼓舞了我，使我联想起孙中山先生倡导的三民主义和中国古代世界大同的学说。所有这些东西，在我脑子里交织成一幅未来社会的美丽远景
——吴玉章《回忆“五四”前后我的思想转变》
材料二 由于中国最大的压迫是民族压迫，在一定的时期中，一定的程度上，中国民族资产阶级是能够参加反帝国主义和反封建军间的斗争的。因此，无产阶级在这种一定的时期内，应该同民族资产阶级建立统一战线，并尽可能地保持之无产阶级的坚固的同盟者是农民……城市小资产阶级也是可靠的同盟者。这些规律的正确性，不但在第一次大革命时期和土地革命时期证明了，而且在目前的抗日战争中也在证明着。
——毛泽东《く共产党人>发刊词》
（1）根据材料一并结合所学，简述吴玉章思想转变的原因，并指出他所憧憬的“未来社会的美丽远景”。
（2）根据材料二并结合所学，指出“统一战线”成为中国革命三大法宝之一的实践基础，并从革命动力角度简述毛泽东对马克思主义中国化的理论贡献。
