材料一 1919年4月底，中国在巴黎和会上交涉失败、日本要求中国撤换两个专使的消息纷纷传来，北大学生开了一个会，并且捐了几百块钱：一方面用于打电报给巴黎和会中国代表，要求他们坚持：一方面用于通电全国，反对因为外国压迫而撤换本国专使。这两个电报打出以后，所捐电报费还存300元左右，后拿出来买竹布等游行用品。5月3号，北大同学们在宿舍和新潮社（位于红楼一层22号）内奋战一夜。用长竹竿做大旗子，小竹竿做小旗子。并且推罗家伦撰写《北京学界全体宣言》印刷多份散发。第二天早上，他们还准备了一个英文的备忘录，送给各国使馆。而三个总代表因为准备有关文件，直到下午1点10分左右才赶到天安门集会。
——摘编自1931年罗家伦《关于五四运动的回忆》
材料二 北京特约通信北京学界之大举动：昨日之游街大会，曹汝霖宅之焚烧；青岛问题之力争，张宗祥大受夷伤。乃于昨日（四日）星期休假国立大学及各专门学校学生举行游街大会，以为国民对于外交表示誓正到底。午后一时许，各校学生结队数千人在天安门齐集。各执白旗，大书誓死力争青岛，不争回青岛毋宁死，取消二十一条等语。
——摘自1919年5月5日天津《大公报》
今日午后两点，各校生五千人入使馆界，执旗书“誓死争青岛”及“卖国贼陆曹章”的字样。后又拥至曹宅，初极文明，警察弹压，激动公愤，有举火烧宅者。（四日下午九钟）
——摘自1919年5月6日上海《中报》
(1)根据材料一、二并结合所学知识，指出两则材料的不同史料价值。(2)根据材料一、二并结合所学知识，说明你能确认的历史事实和结论。
材料 蒋介石日记是研究中国近代史的重要文献，具有较高的史料价值。
蒋介石日记节选
1919年5月4日北京学生团三千余人，要求取消中日各项秘约，为外交示威运动。
1926年11月19日中央如不速迁武昌，非特政治党务不能发展，既新得革命根据地，亦必难巩固！
1932年12月9日剿除长江流域之赤匪，整理政治，为余之工作中心；如至不得已时，亦必先肃清赣匪以后，乃得牺牲个人以解决东北。此余深思熟虑经千百回而决定之方针也，国人知我心否？吾亦不暇计焉！
1937年7月8日倭寇在卢沟桥挑衅矣！彼将乘我准备未完之时使我屈服乎？或故与宋哲元为难，使华北独立乎？倭已挑战，决心应战，此其时乎！
1947年7月31日国务会议通过总动员令，实为对共匪重大之打击，不仅军心一振，而民心亦得一致矣。
——摘选自《蒋介石日记（1915-1949）》
结合中国近代史的所学知识，从上述内容中选取一段记述，指出它所对应的重大历史事件，并概述和评价该历史事件。（要求：简要写出选取的历史记载和历史事件，对历史事件的概述和评价准确全面）
材料一 现在日本在万国和会要求并吞青岛，管理山东一切权利，就要成功了！他们的外交大胜利了！我们的外交大失败了！山东大势一去，就是破坏中国的领土！中国的领土破坏，中国就亡了！所以我们学界今天排队到各公使馆去，要求各国出来维持公理，务望全国工、商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！
——罗家伦《北京学界全体宣言X1919年5月4日）
材料二
材料三 在五四以后，中国产生了完全崭新的文化生力军，即新民主主义的文化，就是民族的科学的大众的文化，就是人民大众的反帝反封建的文化。
——毛泽东《新民主主义论》
（1）比较三组史料，分别说明其在研究五四运动中的史料价值。
（2）据上述史料并结合所学知识，探究五四运动的历史地位。
材料一：
材料二：古罗马《十二铜表法》第三表中对债务的“执行”做了详细规定，大概有以下几个步骤：第一，对于自己承认或经判决的债务，有30天的法定宽限期。第二，期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。第三，此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，拴以皮带或脚镣，但重量最多为15磅，愿减轻的听便。
——摘编自《罗马法原论》
材料三：（同志们）须发挥五四运动的两个重要的意义：（一）恢复国权运动；（二）新文化运动。此时国外列强之压迫，国内旧思想之反攻，都日甚一日，因此，五四运动之精神仍有发挥之必要。
——1924年4月19日《中共中央通告第十三号》
材料四：
说明：1999年，美、英、俄、中等世界上最重要的经济体成立二十国集团（G20集团），是国际经济合作的主要论坛，是全球经济治理的新机制，也是世界多极化的重要表现。
(1)材料中①②③分别属于哪种类型的史料？结合所学，说明上述材料印证了中国古代中枢机构变化的哪些史实？
(2)《十二铜表法》对债务执行做这样的规定有什么作用？
(3)依据材料概括五四运动的意义。结合所学，分析中共中央发布这一通告的背景。
(4)材料四中的示意图反映了国际政治格局怎样的发展趋势？任选其中一个事件，说明该事件在这一历史趋势中所起的作用。
材料一 只知道他是“五四”运动火烧赵家楼的英雄，后来才知道他是把毕生精力奉献给青年教育的好老师。
——巴金《怀念匡互生先生》（注：巴金不是五四运动的亲历者）
材料二 匡互生把曹宅窗户打开，我在下面托了他一把，他就从小窗口爬进曹宅……放火烧了赵家楼。
——周予同《火烧赵家楼》
材料三 匡见曹家朱门紧闭，警卫守门，便攀上大门旁的小窗，击碎玻璃，掰开铁栏，挤进院内。匡在曹院内寻找曹汝霖，未见人影，即从卧室取出被褥等物，举火焚烧，火焰冲天而起。
——熊梦飞《忆亡友匡互生》
材料四 当走到曹宅前面的时候，那些预备牺牲的几个热烈同学，却趁着大家狂呼着的时候，早已猛力跳上围墙上的窗洞，把铁窗冲毁，进入曹汝霖的住宅里去……因为他们到处搜不出那确实被大家证明在内开会未曾逃出的曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，只得烧了他们借以从容商量作恶的巢穴，以泄一时的愤怒。
——匡互生《五四运动纪实》
请回答：
（1）综合上述材料，你认为“火烧赵家楼”事件中，放火的是匡互生吗？从史料可信度的角度说明理由。
（2）1919年梁漱溟指出，对五四运动中“火烧赵家楼”的学生第一要提起公诉，第二要当庭特赦。请分析此观点的合理性。
（1）材料中①②③分别属于哪种类型的史料？结合所学，说明上述材料印证了中国古代中枢机构变化的哪些史实？
古罗马《十二铜表法》第三表中对债务的“执行”做了详细规定，大概有以下几个步骤：第一，对于自己承认或经判决的债务，有30天的法定宽限期。第二，期满，债务人不还债的，债权人得拘捕之，押其到长官前，申请执行。第三，此时如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得将其押至家中拘留，拴以皮带或脚镣，但重量最多为15磅，愿减轻的听便。
——摘编自《罗马法原论》
（2）《十二铜表法》对债务执行做这样的规定有什么作用？
（同志们）须发挥五四运动的两个重要的意义：（一）恢复国权运动；（二）新文化运动。此时国外列强之压迫，国内旧思想之反攻，都日甚一日，因此，五四运动之精神仍有发挥之必要。
——1924年4月19日《中共中央通告第十三号》
（3）依据材料概括五四运动的意义。结合所学，分析中共中央发布这一通告的背景。
说明：1999年，美、英、俄、中等世界上最重要的经济体成立二十国集团（G20集团），是国际经济合作的主要论坛，是全球经济治理的新机制，也是世界多极化的重要表现。
（4）以上示意图反映了国际政治格局怎样的发展趋势？任选其中一个事件，说明该事件在这一历史趋势中所起的作用。
材料 组一：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。下列是“火烧赵家楼”事件亲历者的有关材料：
①匡互生把曹宅窗户打开，我在下面托了他一把，他就从小窗口爬进曹宅……放火烧了赵家楼
——周子同《火烧赵家楼》
②匡见曹家朱门紧闭，警卫守门，便攀上大门旁的小窗，击碎玻璃，掰开铁栏，挤进院内。匡在曹院内寻找曹汝霖，未见人影，即从卧室取出被褥等物，举火焚烧，火焰冲天而起
——熊梦飞《忆亡友匡互生》
③当走到曹宅前面的时候，那些预备牺牲的几个热烈同学，却趁着大家狂呼着的时候，早已猛力跳上围墙上的窗洞，把铁窗冲毁，进入曹汝霖的住宅里去……因为他们到处搜不出曹汝霖、陆宗舆、章宗祥，只得烧了他们借以从容商量作恶的巢穴，以泄一时的愤怒
——匡互生《五四运动纪实》
材料 组二：家国情怀，是学习探究历史应具有的社会责任与人文追求。阅读下列五四运动大事记：
5月4日北京学生3千多人在天安门前集合，高呼口号，举行示威游行。北京政府派军警镇压，捕去学生32人。
5月7日天津、济南等城市群众先后集会声援北京学生。北京政府释放全部被捕学生。
5月25日北京政府严令制止散发传单、集众游行、演讲。
6月3日北京学生在街头讲演，被捕170余人；4日，又被捕700余人。
6月4日上海、天津学生联合会分别急电全国，援救北京被捕学生。
6月5日上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。
6月10日天津工人酝酿大罢工。徐世昌被迫下令准曹汝霖、章宗祥、陆宗舆3人辞职。
6月28日在海内外各界的强大压力下，中国代表拒绝在《巴黎和约》上签字。
——摘编自“五四运动纪念馆”之“五四运动前后大事记”
请回答
（1）根据材料组一，你认为“火烧赵家楼”事件中放火的是匡互生吗？从史料可信度的角度说明理由。
（2）根据材料组二，概括五四运动所取得的斗争成果，并指出取得成果的具体原因。
（3）综合上述材料，指出青年学生在五四运动中发挥的主要作用，并指出“五四”精神的内涵。
| 大致脉络 | 引证史料 |
| “和会秘辛” | 巴黎和会参与者的文章 |
| “现场存真” | 书信、日记、密电、呈文、报纸 |
| 亲历者忆 | 亲历者文章 |
| “日木五四” | 东京中国留学生游行示威被日本警察和民众阻挠、殴打、镇压的记述 |
| “告日人书” | 当时各界人士劝说日本放弃侵略的“讲理”之辞 |
| “五四演义” | 当时文艺家的“文艺创作”（通俗小说、话剧、诗） |
| A．遵循论从史出的原则 |
| B．要充分占有多元史料 |
| C．要贯穿全局看待历史 |
| D．应为现实政治所服务 |
| A．新闻报道不能作为研究史料 |
| B．年代久远使历史真相难还原 |
| C．立场不同影响对历史的解释 |
| D．原始记录比研究文献更可靠 |
（1）图1反映的事件成为哪一场战争的导火线？图2反映的历史事件有何重要意义？
（2）图3反映的历史事件开始的标志是什么？从图3到图4反映的历史事件，说明中国革命斗争对象发生了什么变化，图3反映历史事件的结局有什么重大国际意义？
