1 . 1880年，英国政府推行5~10岁义务教育；1893年，义务教育的年龄提高到11岁；1918年，将义务教育年龄规定为5~14岁，并规定有条件的地区，可以将年龄提到15岁。这反映了当时英国（     ）

A．机器大生产的需求

B．福利国家的建立

C．代议制民主的发展

D．世界工厂的形成

2 . 阅读材料.完成下列要求。

材料   1962年，日本神户大学教授、著名科学史家汤浅光朝指出：当一个国家的科学成果占同时代全世界成果1／4以上时，该国家就为世界科学中心，持续的时间为科学兴隆期，近代科学兴隆期平均为80年，自此学术界就把这一规律以汤浅命名，称世界科学中心的转移为“汤浅现象”。据研究世界近代科学中心发生了如下转移：意大利（1540—1610）、英国（1660—1730）、法国（1770—1830）、德国（1810—1920）、美国（1920—现在）。

——摘编自王晓文、王树恩《三大中心转移与汤浅现象的终结》

根据材料并结合世界近现代史相关知识，对“汤浅现象”进行说明。（要求：观点明确，史论结合，表述清晰）

3 . 在蒸汽机发明后，产生了热力学。而在研究热力学理论时，人们又萌发了研制内燃机的设想，最终发明出效能更高的动力机器——内燃机。据此可知，内燃机的发明（       ）

A．源于科学理论的推动	B．主要依靠工人经验和实践
C．是科学家探索的结果	D．使人类摆脱了自然的限制

4 . 19世纪后半期，更多的先进工业企业不再满足于接受技术创新并利用它们，而是通过精心的有计划的试验来追寻这种技术创新……科学盈利的真正神秘性在工业中的成长孕育已经达到了这样一种程度，以至于企业都开始资助基础研究和应用研究。由此可见（     ）

A．基础应用研究是企业发展的核心	B．科学技术与企业生产已紧密联系
C．工业企业成为科学技术创新主力	D．工业革命促进了科学革命的兴起

5 . 19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。它的形成（       ）
①与资本主义发展到帝国主义紧密相关       ②使世界越来越紧密地连成一体
③激发了亚非拉民族独立斗争不断高涨       ④严重地削弱了西方殖民者力量

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

7 . 如图是1870年与1913年主要资本主义国家在世界贸易中的占比示意图，该图反映了（     ）

1870年1913年

A．工业革命在全球的扩展	B．世界殖民体系的衰落
C．英法本土工业日益萎缩	D．美英之间的矛盾加剧

10 . ［世界大国的兴衰］

15世纪以来，葡萄牙、西班牙、荷兰、英国、法国、德国、日本、苏联、美国九个国家相继成为世界强国。纵观近代以来的世界强国，可以看出：强国之间的竞争既是普遍的，又是十分激烈和残酷的。强国在其兴盛时期，都是重视创新的，而不是墨守成规的；都是不断改革的，而不是因循守旧的。一种制度建立后，必须与时俱进，不断改革，才能保持它的生命力。强国兴盛后，很容易犯的一个大错误就是把它强盛时期实行的制度、政策以及占主流地位的思想文化奉为神圣，凝固僵化，不再与时俱进，减弱甚至丧失了进取和创新精神，于是就被后起的国家赶上和超过。

——摘编自齐世荣等主编《15世纪以来世界九强兴衰史》

从材料中提炼一个观点，结合所学世界近现代史的相关知识，加以论述。（要求：观点明确，持论有据，表述清晰）