1 . 1880年，英国政府推行5~10岁义务教育；1893年，义务教育的年龄提高到11岁；1918年，将义务教育年龄规定为5~14岁，并规定有条件的地区，可以将年龄提到15岁。这反映了当时英国（     ）

A．机器大生产的需求

B．福利国家的建立

C．代议制民主的发展

D．世界工厂的形成

2 . 1896年，意大利工程师马可尼发明了一台不用导线就能发射和接收信息的机器，他的成果是以苏格兰物理学家詹姆斯·克拉克·麦克斯韦和德国物理学家亨利希·赫兹的研究为基础。这体现了（　　）

A．意大利掌握了前沿科技

B．科学理论共享具有普遍性

C．机器制造实现了机械化

D．科学技术与生产紧密结合

3 . 19世纪末20世纪初，资本主义世界殖民体系最终形成。它的形成（       ）
①与资本主义发展到帝国主义紧密相关       ②使世界越来越紧密地连成一体
③激发了亚非拉民族独立斗争不断高涨       ④严重地削弱了西方殖民者力量

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

5 . 下图是1860--1970年美国移民情况变化的曲线图，其中①②两个时段分别是移民的最高峰和最低谷。出现①②处情况的原因分别是（     ）

                                     美国每年移民人数（1860—1970）

A．美国取得独立并进行扩张；第一次世界大战的影响

B．美国成为资本主义世界霸主；法西斯势力的威胁

C．美国工业产量跃居世界前列；经济大危机的影响

D．美国内战后南北统一市场的形成；第二次世界大战的爆发

6 . 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中曾指出：“1870年以后，科学开始起了更加重要的作用……早先，发明是个人对机会做出响应的结果，而如今，发明是事先安排好的，实际上是定制的。”斯塔夫里阿诺斯意在说明（     ）

A．发明创造有规律可循	B．科技改变社会生活
C．科技发明具有偶然性	D．科学与技术紧密结合

7 . 马克思说：“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大无比的革命力量将取而代之。”这“另外一种更大无比的革命力量”是指（     ）

A．水力

B．电力

C．煤炭

D．核能

9 . 科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就。”后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究开始走到实际的应用与发展的前面，并且启发了“实际的应用和发明。”下图所示上述两类发明，属于后者的是：

     

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④