2 . 1884年，英、法、德等国参与签署的《柏林会议关于非洲的总议定书》规定：任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效；各国所占非洲大陆之沿岸地区，有责任保证贸易自由和过境自由。《柏林会议关于非洲的总议定书》客观上

A．根除了列强争夺非洲的矛盾	B．适应了世界市场发展的需要
C．改变了非洲长期落后的局面	D．导致了世界殖民体系的形成

3 . 如表为学者统计分析得出的1860一1913年间资本主义国家人均工业化指数表。据此可知，这一时期

	英国	美国	法国	德国	意大利	俄国	日本
1860年	64	21	20	15		20	20
1913年	115	126	59	85	26	20	20

（备注：100=英国1900年时的水平）

A．俄日经济增长缓慢	B．德国引领欧洲经济发展
C．英美主导国际秩序	D．世界发展不平衡性增强

4 . 19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为科学应该是教育的主体，它是文明的基础和国家富强之所在。另一派别认为古典人文科月应该是教育的核心，人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。据材料可知

A．启蒙运动推动了教育内容的争论

B．工业化的发展引发了对教育的思考

C．科学教育的价值远超过人文教育

D．科学与人文教育并重成为社会共识

6 . 根据下表提供的有关数据，下列说法中最准确的应该是

平均时间	1885~1919年	1920~1944年	1945~1964年
从科技发明到生产技术成熟	30年	16年	9年
从生产技术成熟到产品投入市场	7年	8年	5年

A．科学技术与生产、销售的结合程度越来越紧密

B．财富的追求驱使着人类不断在科技上创新发展

C．第一次工业革命的发明创造没有科技含量

D．第三次科技革命是市场经济发展的必然结果

9 . 汽车发明之后，人们感慨：“伟大的发明！有了它我们想去哪儿就去哪儿啦！”现在，开车出门道路上汽车首尾相抵，行进艰难，人们戏谑：“快醒醒，又前进了两米！”这说明了

A．科技革命加速了世界各地的经济文化交流	B．汽车发明给人类带来的便利
C．人类在发展科技的同时要注意可持续发展	D．汽车过量发展带来交通拥堵

10 . 完成英国工业革命的核心人物是工匠的儿子瓦特，是铁匠的儿子法拉第，是农夫的儿子焦耳。他们自小就生活在生产实践第一线，勤奋好学，善于探究科学原理，能自觉接受科学对技术的指导。这反映出工业革命中

A．发明家起决定性作用	B．英国已成为工业革命中心
C．科学与技术相互交融	D．自然科学广泛应用于生产