材料一 北美和俄罗斯的平原是我们的粮田；芝加哥和敖德萨（今乌克兰第二大城市）是我们的粮仓；加拿大和波罗的海沿岸是我们的林木生产者；在澳大利亚和新西兰放牧着我们的羊群；在阿根廷和北美的西部大草原放牧着我们的牛群；秘鲁运给我们白银，黄金则从南美和澳大利亚流到伦敦。印度人和中国人替我们种植茶叶，在东西印度扩大了我们的咖啡园、甘蔗和香料园；西班牙和法国是我们的葡萄园，地中海沿岸各国是我们的菜园主。我们的棉田，长期以来都是分布在美国南方，而现在差不多扩展到地球上各个热带地区去了。
——摘自周一良、吴于廑《世界通史资料选集》
材料二 随着全球联系的加强，更多种类的海外产品如烟草、咖啡、可可和茶叶等纷纷进入欧洲市场，成为对外贸易的主要商品。来自东方的产品一香料，如胡椒的年平均进口量，由210吨增加到7000吨之多，由供贵族富豪享用的高级奢侈品变为了供普通人消费的大众化商品。在荷兰，茶饮逐步被当作日常饮料，各大城镇相继出现许多茶叶店铺，为了更好地宣传茶叶，茶商在包装上印制各种各样的售茶广告。1852年，世界第一家百货公司在法国巴黎开业，购物，从此成为人们非常享受的一项体验。
——摘编自《经济与社会生活》及帕尔默《工业革命：变革世界的引擎》
材料三 18世纪中叶到19世纪中叶，在英国和其他先进国家先后发生的产业革命确立了资本主义生产方式在这些国家的统治地位。资本主义机器大工业的发展需要日益扩大的销售市场和原料供给地。……不过1870年以后，科学开始了更加重要的作用。渐渐地，它成为所有大工业生产的一个重要组成部分。工业研究的实验室装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼作坊。
——摘编自李琮主编《世界经济百科辞典》
(1)概括材料一反映的世界贸易格局，结合所学分析推动这种格局形成的因素有哪些？
(2)根据材料二并结合所学，归纳近代商业贸易的变化及其对社会生活的影响。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析与第一次工业革命相比，第二次工业革命有哪些新特点？请分别列举两次工业革命在动力方面的重要发明（各举一例）。
材料一 中国古代以世代守土为主的工作方式决定了古代基本上没有社会性的就业问题学校教育主要以培养政府官员为目的，近代职业技术教育是大工业生产的产物。从19世纪60年代起，民族危机严重，最先发展起来的是军事工业，为这类企业培养相应的技术人员的职业教育也随之出现。19世纪末20世纪初教育救国思湖兴起，1917年“中华职业教育社”在上海诞生，凝聚了当时教育界、实业界等社会各界知名人士，由政府主持建立近代新职业教育体制，仿效日本、美国的教育在中国建立了新的学制，并且把职业教育的某些做法渗透到普通中小学教育之中。
——摘编自俞启定《中国近代职业教育形成的探讨》
材料二 德意志民族崇尚手工艺和技艺，受过严格训练而获得“师傅”称号是令人尊重的18世纪80年代，德国开始进入工业革命时期，自然科学应用于生产和加工。实科学校、专科学校和工业学校是这一时期的主要职业教育学校类型。实科学校、专科学校接收有初等学校教育水平但不能顺利升学的学生，工业学校是半工半读学校，专为底层社会儿童开设。德国公民普遍认为，具有某种职业资格是实现人才社会价值的先决条件。国家在教育方面，大力投入经费，推动义务教育，取得了巨大成功。当时德国的学校职业教育主要有两种形式：一种是专门传授职业技能的学校，另一种是传授职业知识和技能的星期日补习学校。
——摘编自黄日强《传统因素对英德职业教育的制约作用比较》等
(1)根据材料一并结合所学知识，分析中国近代职业教育发展的历史背景并做出简要评价。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括德国职业教育的特点。综合上述材料，归纳影响职业教育发展的因素。
材料一 牛顿在《自然哲学的数学原理》第一版的序言一开始就指出，他要“致力于发展与哲学相关的数学”，这本书是几何学与力学的结合，是一种“理性的力学”，一种“精确地提出问题并加以演示的科学，旨在研究某种力所产生的运动，以及某种运动所需要的力”。
材料二 《历史上最有影响的100人》一书中科学家占38位。下面两位科学家就是其中的杰出代表。
材料三 科学开始时对工业没什么影响，我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金工业和运输业方面的种种发明。极少是由科学家们作出的，相反，它们多半是由……有才能的技工完成的。不过1870年以后，科学开始了更加重要的作用，渐渐地它成为所有大工业生产的一个组成部分。工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊。
——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
（1）根据材料一概括牛顿力学体系的特征。
（2）根据材料二并结合所学知识，说明“两人的科技成果决定时代发展”的理由。
（3）根据材料三归纳1870年前后科学对工业生产的不同影响以及第一、二次工业革命对世界市场的影响
材料一 （欧洲人）不但自己大发其财，同时一手塑造了整个新世界的风貌与历史……看不见的病毒以外，另一批因哥伦布航行引发的生物大交换，是由肉眼可见的生命形式组成，从南瓜到野水牛均是。这个大交换的结果——从人类观点视之——也是正负参半……时至今日，两半球之间的动植物交换并未停止，依然在进行。
——【美】艾尔弗雷德克罗斯比《哥伦布大交换》
材料二 一个名符其实的世界市场业已创立起来，货物、劳务、金钱、资本和民间往来，差不多不再顾及国界，商品买卖的价格是世界一致的，比方说，在小麦买卖中，商人们每天通过电报和海底电缆，了解明尼阿波利斯、利物浦、布宜诺斯艾利斯和格但斯克的价格；然后根据各地的行情将自己的价格加以调整，他们到最便宜的地方去买，到最贵的地方去卖，从这一点来讲，世界小麦的供应干脆就是根据需求和支付能力来进行分配的……世界市场的形成，使这个世界出现一个统一的经济体制，与此同时，第一次把远方地区带进竞争之中。
——帕尔默、科尔顿《近现代世界史》
完成下列要求：
（1）据材料一，概括“哥伦布大交换”的特点。
（2）据材料二并结合所学知识，归纳影响国际商品价格调整的因素。
（3）据材料并结合所学知识，简析“世界范围内物种和商品的交换”的积极影响。
材料一 秦始皇统一天下后，致力于全国交通网的建设。得益于国家统一和雄厚的财政实力，秦朝形成了以公路交通为主，辅以运河运输的交通体系。这一体系在六国自身交通体系的基础上，呈现出统一、静态、闭合的特点。与秦帝国修建道路以维护自身统治不同，罗马修筑道路与其大规模的对外侵略战争有直接关系，通过战争的大肆掠夺，使罗马国库积累了大量财富，这又为修筑道路提供了充分的财力支持。最后罗马帝国形成了以地中海海运为主动脉、以公路交通为血管的交通体系，呈现出囊括性、开放性的特征。
——摘编自牛秋实《秦汉帝国与罗马帝国的交通及社会比较研究》等
材料二 1870—1900年的铁路网（单位：千公里）
| 年份 | 全世界 | 欧洲 | 美洲 | 亚洲 | 非洲 |
| 1870 | 210 | 105 | 93 | 8 | 2 |
| 1880 | 372 | 169 | 175 | 16 | 5 |
| 1890 | 617 | 224 | 331 | 34 | 9 |
| 1900 | 760 | 284 | 402 | 60 | 20 |
——摘编自白寿彝《中国交通史》
（1）根据材料一结合所学知识，概括秦帝国与罗马帝国交通体系的不同点。
（2）根据材料二结合所学知识，归纳19世纪后期世界铁路交通发展的原因。
材料一 德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯提出“轴心文明”的概念，他指出，在公元前800至公元前200之间早期文明中心出现了一大批思想伟人，形成了一系列的科技创新，发生了深刻的思想解放运动，构成人类文明的第一个轴心时期。中国、希腊、印度时代是三个著名的轴心文明，代表了世界文化的三个核心。“这个轴心位于对人性的形成而言最卓有成效的历史之点，自它以后，历史产生了人类所能达到的一切”，“直至今日，人类一直靠轴心期所产生、思考和创造的一切而生存。”
——《东西方“轴心文明”的比较》
回答：
（1）根据材料，从以下三个方面概括雅斯贝尔斯有关第一个“轴心文明”理论的基本观点。
大体时间：
主要标志：
历史地位：
材料二 16世纪以后，人类文明进程发生明显变化，对此有人写道“……在这些世纪里，一个生气勃勃的新欧洲正在崛起……文艺复兴、工业革命、法国大革命以及把自己的统治迅速扩大到全球的强大的民族国家的崛起，都发生在这些世纪里……。安逸自在，心满意足的中国人目不转睛地注视着过去……”
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）据材料并联系史实说明16世纪以后人类文明的进程发生了怎样的明显变化？简要回答变化的原因。
材料三 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。
（3）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些影响？
材料一 秦始皇统一天下后，致力于全国交通网的建设。得益于国家统一和雄厚的财政实力，秦朝形成了以公路交通为主，辅以运河运输的交通体系。这一体系在六国自身交通体系的基础上，呈现出统一、静态、闭合的特点。与秦帝国修建道路以维护自身统治不同，罗马修筑道路与其大规模的对外侵略战争有直接关系，通过战争的大肆掠夺，使罗马国库积累了大量财富，这又为修筑道路提供了充分的财力支持。最后罗马帝国形成了以地中海海运为主动脉、以公路交通为血管的交通体系，呈现出囊括性、开放性的特征。
——摘编自牛秋实《秦汉帝国与罗马帝国的交通及社会比较研究》等
材料二 1870—1900年的铁路网（单位：千公里）
| 年份 | 全世界 | 欧洲 | 美洲 | 亚洲 | 非洲 |
| 1870 | 210 | 105 | 93 | 8 | 2 |
| 1880 | 372 | 169 | 175 | 16 | 5 |
| 1890 | 617 | 224 | 331 | 34 | 9 |
| 1900 | 760 | 284 | 402 | 60 | 20 |
——摘编自白寿彝《中国交通史》
(1)根据材料一结合所学知识，概括秦帝国与罗马帝国交通体系的异同点。
(2)根据材料二结合所学知识，归纳19世纪后期世界铁路交通发展的基本特征并分析其原因。
材料一：德国建立后飞速实现了工业化，在短短30年时间里成就了英国近百年才得到的经济发展。到19世纪末，它已是工业强国了：1870年，德国工业生产只占世界总额的13%，英国占32%；到1900年，德国赶了上来，英国却只占14%！德国的成功归功于它独特的工业化道路。……在国家的指导下，人力、物力可以更合理地利用，经济活动的目的性也更强。工业化成了国家的目标，也是国家的行为。从19世纪70年代起，帝国政府有意识地指导重工业发展，使得电气、化工、铁路、钢铁等产业迅速跃居世界前列，由此，德帝国超越第一次工业革命而直接进入第二次工业革命，实现了“跨越式发展”。
材料二：日本早期工业化的历史和德国十分相像，它同样用国家的力量推动工业化，也同样走上了军国主义道路。明治维新后，日本用资本主义的方法追求工业化，和德国一样，日本的工业化也是在政府的蓄意指导下进行的，因此速度相当快。从19世纪80年代算起，它大约用了50年时间就跨越了两次工业革命，只相当于英国所用时间的1/3。
材料三：日本之所以走德国道路，根本原因是因为在明治维新后它的社会结构和德国非常相像，出现的问题也和德国几乎一样：旧的统治集团控制了国家发展的主导权，因此出现“领导者的错位”。明治政府是在旧统治集国领导下进行的，这个集团是武士集团。武士集团长期把持着现代化的发展方向，民众的力量被压制了，新的社会集团则天生残缺。正是这种情况让明治政府坚信日本与德国国情相近，因此应该走德国的路。
——钱乘旦《资本主义体系下的“世界强国”问题》
（1）依据材料概括归纳德国、日本工业化的共同特点。
（2）结合材料和所学知识分析两国工业化共同特点的形成原因。
材料一、春秋战国时期的社会物质生产、生活有了很大的改观，这得益于生产工具的改进和技术的进步。……井田制度遭到严重的破坏。公元前685年齐国“相地而衰征”，公元前594年鲁国“初税亩”。……围绕着“争霸”战争的需要，春秋以至战国的整个历史阶段内，诸侯国们都在不停地进行着改革。经过改革，公室宗族逐渐衰亡，卿族甚或平民贵族势力增强，这些都为文化的理性主义和人本思潮的兴起奠定了社会物质基础。
——摘编潘俊杰、魏婧《春秋战国时期的文化转型》
材料二、从19世纪中叶起，中国农村开始生产供出口的大宗商品，包括供应条约口岸工厂的经济作物，这趋向于转入新的商业渠道。但在广大的中国农村地区，传统的市场结构正欣欣向荣，直到1949年都很少有衰落的迹象。……首先在条约口岸直接感受到的世界市场上银价或中国农业输出品行情的波动，有时候能波及农村。但总的说来，直到1949年农民地区和条约口岸经济依旧只有很松散的联系。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三、由于生产技术和社会组织方式发生了重大变革，而使人与自然、人与人的关系及相关的文化价值体系发生了根本性变化，即为文明转型。例如一万年前，在人口和资源的压力下，人类从渔猎采集文明向游牧、农耕文明转型，标志性的技术突破时青铜器和铁器的出现。
两千多年前，中国经过春秋战国五百多年的混乱，完成了第一次文明转型，即“铁制农具+小农经济+君主官僚体制+儒道法意识形态”的中国传统文明终于成型。
几百年前，欧洲农耕文明的发展也面临着人口与资源的激烈矛盾。后来，西方文明出现新的转型，开始了文艺复兴，发明了蒸汽机，并因此牵动了工业革命，展开了一场人类对自然更大的征服运动。工业文明开采挖掘出地底深处的几百种矿产资源，将其转化为人类可支配使用的财富，支撑了人口新一轮的膨胀。又经过几百年的内外战争，逐步建立起了以自由企业为中心的自由民主政体。
材料四、为获取资源与市场，工业文明的先导国家以枪炮打开了地球上一切民族和国家的大门，迫使一切后进民族走向工业化之路。近代中国，为实现民族的平等和国家的发展，进入了由农耕文明向工业文明的转型期，百年动荡，内忧外患，血流成河。
当前，全人类正共同面临着一场新的文明转型，如果没有新技术的革命性突破，如果没有新的全球资源配置体系的革新，人与自然和人的矛盾将会迅速激化，人类就有可能越不过这次文明转型的门槛。
（1）根据材料一，结合所学知识，分析农业发展对当时社会转型的影响。并结合根据材料二，结合所学知识，概括中国近代农业对工业化发展产生的影响。
（2）根据材料三，概括人类文明的演变过程。影响文明转型的最主要因素是什么？分析归纳工业文明的形成具有怎样显著的特点？
（3）19世纪主要资本主义国家相继完成了两次工业革命，结合所学知识，概述其对中国带来的主要影响。
材料一 16、17世纪的英国社会，家庭生产主要以家庭手工业为主，……生产的主要环节是在工匠的一家一户的劳动单位中进行，户主对家庭成员仍具有在经济生产和生活方面进行管理的职能。18世纪英国工业革命发生，大机器协作生产方式兴起，使以家庭为单位的小农业和手工作坊被排挤、吞并，家庭作为生产单位的功能也就日益让位于工厂中组织的大规模工业，……父亲不再具有劳动组织领导人的地位，由此失去了支撑他对于户内成员权威的强大的支柱。
——孟庆芳《试析16—18世纪英国家庭的演变》
材料二 工业革命纺织机的出现，为劳动妇女提供了走出家庭的机会，中产阶级妇女也逐渐走近变化中的社会。……随着社会的进步及各国妇女运动的兴起，英国妇女在1928年也获得了与男子同样的选举权。……家庭内部妻子对丈夫、孩子对父亲的经济依赖减弱，……维系家庭的主要纽带不再是经济而是感情。美国未来学家阿尔涅托夫勒认为在核心家庭中，“爱情已从家庭关系的外沿变成它的首要的正当的核心”。……相对于前工业化时代因经济关系，或为生存而组成的家庭来说，无疑是一种历史的进步。
——马克垚《世界文明史》
（1）根据材料一，概括18世纪前后英国家庭功能出现的变化，并指出影响这一变化的社会条件。
（2）根据材料一、二，归纳英国家庭关系的进步之处，并分析英国妇女地位变化的政治经济影响。
