材料 1912-1979年不同时期的八副对联
示例
选取对联: 1912 “帝德乾坤大，皇恩雨露深”
评析: （略）
选取对联: （略）
根据材料和结合所学知识并参照示例,从对联1--8中选取任意两副对联进行评析。（要求:持论有据，论证充分，表述清晰。）
材料 热词，作为一种词汇现象，它的出现反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物，具有时代特征。下表是新中国成立以来不同时期的热词（部分）汇编。
| 年代 | 热词（部分） |
| 1949年10月至20世纪50年代中期 | （1）新中国、抗美援朝、求同存异…… |
| 20世纪50年代中期至60年代中期 | （2）右派、总路线、公共食堂、票证、雷锋 |
| 20世纪60年代中期至70年代中期 | （3）夺权、红卫兵、知青、乒乓外交、两弹一星 |
| 20世纪70年代末期至80年代末期 | （4）法制、拨乱反正、万元户…… |
| 20世纪90年代 | （5）海选、下海、菜篮子工程、超市、大哥大、上网 |
示例：
热词：总路线
说明：1958年党的八大二次会议召开，提出“鼓足干劲，力争上游，多快好省建设社会主义”的总路线，在全国掀起“大跃进”和人民公社化运动。总路线反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但由于片面追求经济建设高速度，忽视客观经济规律，是造成1959至1961年我国发生经济严重困难的重要原因。
仿照以上示例，在（1）和（4）处各补充一个热词并说明入选理由。
材料 流行语，是一种词汇现象，具有时代特征，反映一个时期的热点话题及民生问题。下表是从《流行词语：看中国（1978~2008）》中选出的1978年的一组流行词语。
| 流行语 | 流行语介绍 | 流行语的关联词 |
| “望乡” | 一部日本老影片 | 阿崎婆、栗原小卷、田中绢代 |
| “科学的春天” | 一次大会诗意的别称，也是大会上一篇热情洋滋的讲话稿 | 郭沫若、四个现代化、知识分子是工人阶级的一部分 |
| “实践是检验真理的唯一标准” | 一篇文章的题目，一场思想革命的前奏曲 | 精神枷谈、“左”的错误思想 |
| “改革开放” | 一个重大决策 | 对内要改革、对外要开放 |
| “伤痕文学” | 一种文学思潮。作品以中短篇小说为主，也称“伤痕小说” | 伤痕文学代表作品 |
| “小岗村” | 地名，安徽省凤阳县的一个村庄 | 联产承包、分田到户、农村改革 |
当代学者对国家发展模式的相关研究与论述（部分）
| 作者信息 | 研究成果 |
| 中国·李倩 | 《18世纪下半期英国模式在法国的困境》 |
| 美国·亨廷顿 | 《美国模式对于传统秩序现代化的社会没有意义》 |
| 美国·多丽丝·奈斯比特 | 《中国大趋势》——“中国模式将改变世界” |
| 中国·“毛邓三” | 《从苏联模式看苏联解体》 |
根据材料并结合所学知识，围绕“国家发展模式”自拟论题，并进行论述。（要求：论题明确，逻辑清楚，史论结合）
材料 中国作家路遥创作的小说《平凡的世界》出版于1986年。该书以中国70年代中期到80年代中期十年间为背景，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。小说的第二部梗概如下：
孙少安作为家庭的长子，过早的承担世事，使得他难以走出土地和家族的束缚，变成了农村变革的先觉者。1979年春，十一届三中全会后百废待兴又矛盾重重，村支书田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的孙少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖（大部分为贷款），成了公社的“冒尖户”。可以说，孙少安是立足于乡土矢志改变命运的奋斗者，自强不息，依靠自己的顽强毅力与命运抗争，追求自我的道德完善。
结合中国近现代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的重大历史现象，并概述和评价该历史现象。
家庭出身不好的宋运辉一直备受歧视，但是他把握着机会，在1978年高考中以全县第一的成绩升入大学，毕业后当上了国企的技术员，奠定了成功人生的基础，但也在新时代的变革中逐渐迷失。他的姐夫雷东宝是小雷家大队的农民，复员后回村带领村民紧跟政策，实行土地承包，一直走在时代的前沿。但由于自身文化水平不高，最终绊倒在新事物脚下。个体户杨巡在翻滚向前的时代中手忙脚乱抓住过商机，也踩踏过陷阱，生意场上几经波折，最终拥有了自己的产业
结合中国现代史的所学知识，从上述梗概中提取一个情节，指出它所反映的中国当代重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的剧情情节及历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面。）
| 自由主义 | 战时共产主义政策 | 新经济政策 | 罗斯福新政 | 斯大林模式 |
| 凯恩斯主义 | 家庭联产承包责任制 | 新自由主义 | 城市经济体制改革 | 南方谈话 |
从表格中选出3个关键词，提炼一个主题，并运用这三个关键词对该主题进行简要评析。（要求：主题立意明确；关键词选择准确；文字说明逻辑清晰；史论结合。）
