材料：
图1 美国、德国和英国劳动力人口失业率变化对比 图2 1929-1933年经济大危机时32个
国家失业登记人数
——摘编自罗伯特•W•斯特雷耶《世界之道：一部基于资源的简明全球史》等
根据如图提供的信息，拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）
材料 文艺复兴时期，人文主义者汲取古希腊自然主义教育思想，突破传统学徒制与经院哲学的育人框架，明确提出技术训练对人的全面发展的意义，开始关注体力劳动与技能训练。
宗教改革时期，路德指出学校要关注职业教育，培养“长于治国的男子和善于理财的女子”，只有这样，统治当局才能获得数量充足、素质过硬的臣民，以确保整个国家机器的顺利运转。
19世纪中后期，世界范围内工业革命完成之后，各主要国家先后建立大量职业学校，采用集中传授技术的班级授课方式，为大工业生产提供充足的劳动力。至19世纪末期，现代学校职业教育已大规模发展起来。
在罗斯福新政期间，多个救济机构中都有涉及职业培训，并在联邦资金上给予支持通过开展职业培训，帮助失业者更好更快地获得工作，有尊严体面地拿到薪水。
——摘编自孔令锋《西方职业教育发展的历史脉络与演变特点》
根据材料并结合所学知识，围绕“近现代西方职业教育的发展”自拟论题并加以说明。（要求：论题明确，持论有据，逻辑清晰）
材料 金融危机是指发生在金融领域的危机,即在一个国家的金融领域中出现的一些不正常的、严重的动荡或混乱,一般包括货币危机、信用危机、银行危机、债务危机和股市危机等。近两百年来,资本主义市场经济蓬勃发展,伴随而来的是不断发生的金融危机,仅仅在世界范围内影响较大的金融危机就有几十次之多。这些金融危机虽然在各方面表现出巨大的差异性,但在某些方面却具有一定的内在联系以及相似性,且无一不对国际经济的发展产生极大的影响。
——据孙朋《国际金融危机成因及对我国的影响》
解读材料,提炼出一个观点,并结合世界近现代史的相关知识，加以论述。(要求:写出观
点,观点合理、明确,史论结合。)
20世纪重要的世界性危机
| 时间 | 危机 | 概况 |
| 1914—1919年 | 第一次世界大战 | 战争造成巨大人员和经济损失，加速了欧洲霸权衰落的进程。俄国爆发十月革命，世界格局发生深刻改变 |
| 1918—1920年 | 西班牙大流感 | 至1920年春季，在全世界造成超过超过5亿人感染，2500万人死亡。突如其来的大流感使第一次世界大战提前结束，也开启了欧美国家全民医疗卫生系统和社会福利保障系统的讨论与尝试 |
| 1929—1933年 | 经济大萧条 | 由美国股市崩溃开始，逐渐演变成世界性经济危机。这场经济危机迫使许多资本主义国家放弃盛行一时的自由主义经济思想，加大政府干预经济的力度，德、日、意等国甚至走上法西斯集权道路 |
| 1939—1945年 | 第二次世界大战 | 英国、法国等传统强国失去了对于世界格局的支配权。美国再次成为最大的赢家，利用自身的实力，主导了第二次世界大战后世界秩序的建立，“美国规则”成为世界的规则 |
| 1962年 | 古巴导弹危机 | 苏联向古巴运送导弹，企图在古巴建立导弹发射场。美国总统肯尼迪下令对古巴实行军事封锁，并进行战争威胁。该次危机险些引发双方之间的直接冲突。苏联被迫撤走导弹，危机才告平息 |
| 1973年 | 第一次石油危机 | 欧佩克的阿拉伯成员国宣布大幅提高原油价格，使油价猛然上涨了两倍多，从而触发了第二次世界大战之后最严重的全球经济危机，对发达国家的经济造成了严重的冲击，所有的工业化国家的经济增长都明显放慢 |
材料 下表所示为西方资本主义国家不同时期的经济理论及其主要内容。
时间 | 经济理论 | 主要内容 |
16~18世纪 | 重商主义业 | 一切经济活动的目的就是获得金银，要使国家强大，就应该发展工商业，鼓励出口，减少进口，使金银流入国内而不流出；主张国家干预经济，通过奖出限入、提高关税率等手段来保护国内市场和民族产业。 |
18世纪中叶至20世纪30年代 | 自由主义 | 商品经济以追求利益为目的，在一只“看不见的手”的指导下自发配置社会资源，反对政府干预经济，主张自由经营、自由竞争、自由贸易 |
20世纪30年代至20世纪70年代 | 凯恩斯主义 | 主张加强国家对经济的干预，通过增加公共开支、降低利率等手段刺激生产和消费，以提高有效需求，实现充分就业 |
20世纪70年代以来 | 新自由主义 | 坚持古典自由主义的自由化、市场化、私有化等基本原则，同时反对过多地干预，国家的作用仅限于“守夜人” |
材料 如图是新华出版社在“世界读书日”推荐的托马斯·霍伯的著作《哈耶克舌战凯恩斯——思想的巅峰》。该书分析了20世纪两位伟大经济学家的思想主张，并阐述了他们经济思想的深远影响。凯恩斯主张：政府应全面干预经济，以维持经济发展，刺激需求增长，进而解决市场失灵的问题。哈耶克则坚持认为：应该维持自由市场的自发秩序，反对国家对经济生活的干预。
请依据材料信息和所学知识，运用世界近现代资本主义发展的相关史实，撰写一篇小论文。（要求：题目自拟，观点明确、论据准确、史论结合层次清晰）
材料 下图为某学者在研究世界近代史时制作的思维导图
从图中提取信息并结合世界近现代史的相关知识，拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）
照片是触摸历史脉搏、感受生命温度的媒介。围绕“历史中的人”，提取以下一幅或多幅照片信息，自拟论题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，表述清晰）
材料 历史可以帮助我们变得更加明智，它还可以告诉我们采取某些行动可能会带来什么样的后果。但是历史中没有明确的蓝图可以帮助我们按照自己的意愿塑造未来。每一个历史事件都是由各种因素、人物或年代共同发力的特殊产物。然而，通过回顾过去，我们可以得到一些有用的教训，来指导我们如何继续前进，同时也能得到一些警告，来了解究竟哪些事可能发生，哪些事不可能发生。我们必须谨记，应当尽可能地放宽回顾历史的眼界，如果只是一味寻找那些能够支持我们做出决定的历史经验，我们将会遇到麻烦。
——摘编自【加】玛格丽特·麦克米伦《历史的运用与滥用》
根据材料并结合世界现代史的史实，围绕“历史事件的产生与教训”自拟一个论题，并进行简要阐释。（要求：论题正确，持论有据，逻辑清晰）
材料
序号 | 书籍 |
1 | 献给劳拉的爱情诗集——彼特拉克《歌集》，写成于14世纪上半叶 |
2 | 宗教改革的先声——马丁·路德《九十五条论纲》，写成于1517年 |
3 | 天主教会的眼中钉——哥白尼《天体运行论》，首版于1543年 |
4 | 划时代的科学巨著——牛顿《自然哲学的数学原理》，首版于1687年 |
5 | “奠定资产阶级有关国家和法的理论基础”的大作——孟德斯鸠《论法的精神》，首版于1748年 |
6 | 经济思想史新纪元的开创者——亚当·斯密《国民财富的性质和原因的研究》，首版于1776年 |
7 | 马克思主义政治经济学经典——马克思《资本论》第一卷，首版于1867年 |
8 | 指导了俄国革命的名著——列宁《国家与革命》，写于1917年8-9月 |
9 | 20世纪五六十年代资本主义经济发展的理论指导——凯恩斯《就业、利息和货币通论》，首版于1936年 |
10 | “苏联模式”的总结——斯大林《苏联社会主义经济问题》，首版于1952年 |
从以上书单中任选一本书籍，写一篇书评。（要求：书评须包括作者简介、写作背景、基本内容、历史影响）
