1 . 1929-1940年，苏联高等和中等学校培养的专业技术干部达426万人，工厂技术学校培养的熟练工人达235万人。此外，苏联还开设了大量不脱产的技术学习班。苏联这种做法旨在

A．加快国家工业化的发展	B．应对经济危机的困难
C．为冷战储备战略性人才	D．争取卫国战争的胜利

3 . 下列所示曲线图为某国在世界制造业中所占份额。该国最可能是

A．美国

B．德国

C．苏联

D．日本

4 . 在新经济政策以后，苏联建立了集体化的合作农场和国营农场。但是，它们的作用只是将一个极无效率的小农农业转变成了一个同样极无效率的集体农业而已，并没有改变农村的面貌，没有从根本上改变整个国家的经济结构。上述现象出现主要由于

A．集体农庄的自主经营权过大	B．国家减少了对集体农庄的基本投入
C．以牺牲农民的利益发展工业	D．集体农庄不利于先进生产技术的运用

5 . 1934年，斯大林指出：“虽然货币经济是资产阶级的经济手段，但社会主义国家必须利用这种手段来发展贸易，因为苏联的工业和农业都已经发展良好，下一步的任务就是促进城乡商品流转，商品流转是连接工业产品和农业产品的必要环节。”斯大林的这一表述旨在

A．继续推行新经济政策

B．迅速实现国家工业化

C．建立合理的经济结构

D．使计划与市场相结合

6 . 据张君肋《史泰林（注：斯大林）治下之苏俄》载：“民国十七年春，俄国国营农场经理马克维次，有多余不用的机犁百架，召集附近村落的农民，许租给他们使用，而以他们所有的土地，共同耕种为条件。”这种做法起到的主要作用是

A．提高了农民个体经营的积极性

B．促进了市场经济的发展

C．推动了农业集体化的进程

D．奠定了国内战争胜利的物质基础

7 . 阅读材料，按要求回答问题

材料   在西方经济一团糟的时候，苏联正在继续进行经济发展的独特实验。虽然五年（1928—1937年）计划伴有严厉的压制和民众的穷困，但实质上是成功的。苏联从一个以农业为主的国家迅速上升为世界第二大工业强国。这种前所未有的成就具有国际性的影响，尤其是因为当时种种经济困难正使西方陷于困境。因此，五年（1928—1937年）计划和大萧条在两次世界大战之间的时期里居有突出的地位，它们一者衬托了另一者，两者都产生了至今仍可感觉到的影响。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

结合所学知识结合，从材料中提取重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出所提取的历史现象，对历史现象的概述和评价准确全面，并做到史论结合。）

8 . [美国]史密斯作品《俄国人》中有三段描述：“‘这里是工人的乐园，是世界上工人们混日子的最好地方，一个俄国青年……向我说：“‘他们不能把我们解雇’”、“即使在苏联本国生产的（某些）商品供应比较充裕时，俄国人也宁愿多出些钱购买进口货。”、“尽管排队是那样辛苦受罪，但是，一个俄国妇女一看到有人在那里站队，她的本能反应就是立即排了进去，甚至她不知道到底在卖什么！”对此理解正确的有（ ）
①苏联是工人的乐园，工人生产积极性极高 ②苏联生产的产品质量较差
③苏联的生活消费品缺乏                            ④是高度集中的经济体制的结果

A．①②③④

B．①②④

C．①②③

D．②③④

9 . 20世纪30至40年代，很多西方经济学家开始研究苏联。有人认为思想界、学术界对于苏联模式的推崇可能是“主流”。波兰经济学家兰格甚至认为苏联的经济体制可能会取代市场而做得更好。这表明

A．学习苏联成为当时的世界潮流

B．苏联“五年计划”成就得到一定肯定

C．西方国家放弃了对苏联的敌视态度

D．自由主义的经济理论已被摒弃

10 . 苏联市场上大多数商品，都是禁止或限制私人携带出口的，所以在海关出口目录上，详细规定各类消费品的出境携带种类和数量，但对进口奢侈品（香烟、酒、化妆品）进行补贴。导致这种现象的主要原因是

A．政府鼓励发展民用工业的结果

B．工业化进程中畸形的经济结构

C．苏联综合国力长期落后于欧美

D．经济领域长期存在的冷战意识