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解析
| 共计 61 道试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
1 . 卢梭认为良心和怜悯正是“先于思考而存在的纯自然的感动”,“关于人的一个主要原理是:自然曾使人幸福而善良;但社会使人堕落而悲苦”。据此可知卢梭
A.利用自然状态遏制极端的私欲膨胀
B.科学地途释了启蒙思想中的“理性”
C.论证了社会契约的合理性
D.基于自然理念对近代文明进行批判
2 . 以下是某一学派对法律本质的论述:“法律是人为的产物,具有多样性和变化性,不同的法律只不过是不同利益的体现,政府制定法律的目的就是为了保护它的利益,法律不可能为公道、正义等价值准则提供根据,因此法律对人的约束力也就是有限的。”这一学派是
A.智者学派
B.苏格拉底学派
C.启蒙思想家
D.自然哲学家
2019-09-26更新 | 227次组卷 | 25卷引用:河南省郑州市中原名校2023届高三下学期第二次联考历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
3 . 古希腊学者力图在理性思考的基础上解释自然和社会,但他们并没有把神话与哲学、文学、历史分开,神话思维是当时人们普遍的思考与表达方式。这表明古希腊
A.宗教信仰与理性的密切联系
B.宗教思想主宰希腊政治生活
C.理性思维推动学科发展
D.民主促进思想文化繁荣
2019-06-19更新 | 247次组卷 | 22卷引用:河南省郑州市第四高级中学2024届高三下学期模拟考试(五)历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
4 . 公元前399年,苏格拉底被指控“自创新神”和“腐蚀青年”两项罪行。苏格拉底申辩称“我所做的无非是劝告青年人和老年人不要只关心自己的身体和财产,而轻视自己的灵魂”。据此判断苏格拉底
A.抨击雅典民主政治
B.追求人的精神修养
C.推崇“知识即美德”
D.强调人的决定作用
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
5 . 古希腊先哲柏拉图认为艺术的源泉来自神赐的灵感,主张抛弃艺术以培育理性;亚里士多德则认为艺术源自心之理性,借助艺术可以培养人的理性。二者的共同点是
A.促进了古代雅典艺术的发展与繁荣
B.指出教育能够使人认识自己的美德
C.提倡理性,认为艺术影响人的理性
D.通过复兴文化,开始冲破教会束缚
2019-05-12更新 | 1160次组卷 | 27卷引用:2020届河南省郑州市第四高级中学高三3月文综模拟历史试题
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
6 . 在莎士比亚盼历史剧中,分裂叛逆者总要落得失败的下场。莫里哀(1622-1673)等作家在作品中具有鲜明的政治倾向,因为古典主义是在绝对王权的提倡与监护下发展起来的,因此强调个人利益服从国家利益,要求巩固和加强统一的民族国家。两人的文学作品都
A.打着复兴古典旗号
B.反映资产阶级时代要求
C.属于浪漫主义流派
D.倡导民主、法治和自由
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
7 . 斯宾诺萨(1632—1677年)说道:一个人只要受制于外在的影响,他就是处于奴役的状态,而只要和上帝达成一致,人们就不再受于这种影响,而能获得相对的自由,也因此摆脱恐惧。这一言论
A.体现了社会契约的思想
B.萌发了人类的自主意识
C.抨击了天主教会的思想
D.体现了理性主义的思想
单选题-单题 | 适中(0.65) |
名校
8 . 柏拉图认为人的灵魂由两部分组成:一个是可以用以思考推理的灵魂的理性部分,另一个人们用以感觉到爱、饿、渴等物欲之骚动的心灵的无理性部分。灵魂中的这两种品质决定人既是“自己的主人”,又是“自己的奴隶”。这反映出古典人文主义强调
A.追求节制适度的幸福生活
B.运用感性力量控制人的欲望
C.通过教化提高公民的素养
D.确立城邦正义的道德标准
2019-03-29更新 | 563次组卷 | 24卷引用:河南省郑州外国语学校2018届高三上学期第六次调研考试历史试题
9 . 下面两张图片是1475-1600年间德国大学学生修读专业统计图。(左图为新教大学,右图为天主教大学。实线为世俗专业,虚线为神学专业),据此可以推知

A.德国宗教改革成效最为显著
B.天主教的垄断地位受到冲击
C.世俗文化引导社会发展潮流
D.宗教改革影响学生专业选择
材料分析题 | 适中(0.64) |
10 . 阅读材料,回答下列问题。
材料一 古者以天下为主,君为客,凡君之所毕世而经营者,为天下也。今也以君为主,天下为客,凡天下之无地而得安宁者,为君也。……然则为天下之大害者,君而已矣。……世儒不察,以工商为末,妄议抑之;夫工固圣王之所欲来,商又使其愿出于途者,盖皆本也。
——黄宗羲《明夷待访录》
材料二 孟德斯鸠在《论法的精神》中明确提出“三权分立”理论:在一个自由的国家里,立法权应该由人民集体享有,人民必须通过自己选出的代表组成立法机关制定法律或监督它所制定的法律的执行。贵族应组成团体和平民团体同时享有立法权,二者有各自的议会。但是贵族的团体是世袭的,在立法上只有反对权,不应有创制权。立法、司法和行政这三种权力既要分立,又要互相制约。行政权应掌握在国王手中,因为政府各部门时时需要采取急速的行动,一个人管理比由几个人管理要好。行政机关有权制止立法机关的越权行为,否则立法机关就要变成专制。行政也应通过它的“反对权”来参与立法。司法权应由选自人民阶层中的人员组成法院,依照法律规定的方式来行使,它不为某一特定阶级或某一特定职业所专有。
(1)根据材料一并结合知识,概括出明清之际进步思想的历史地位和依据。
(2)根据材料并结合所学知识,概括指出两位思想家的共同思想主张及法国启蒙思想的侧重点。
(3)指出以孟德斯鸠为代表的法国启蒙思想在促进社会变革方面的作用。
2019-01-30更新 | 730次组卷 | 1卷引用:2011届河南省郑州市高三上学期第一次质量预测历史卷
共计 平均难度:一般